初中语文阅读理解专项训练附答案.pdf

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1、-初中语文阅读理解专项训练附答案 8 阅读理解历来是学生考试的一大失分点,通过针对训练,多读、多做、多反思、多总结,是可以提高解题能力,本系列通过文言文、现代文两大部分，为一线优秀教师、学生提供参考，大家一定会获益匪浅。一、古诗词赏析 1、江南春 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问:这种效果，是通过哪些写作手法产生的?2.明朝杨慎在升庵诗话中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼,谁人听得？千里绿映红,谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?【参考答案】：动静结合,视觉

2、听觉多角度描写（或声色结合）,点面结合等多种方法。2.错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。2、“21 年德州市中考古诗词真题”“201年德州市中考古诗词真题”旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流 名岂文章著,官因老病休 飘飘何所似,天地一沙鸥 第题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣?【答题技巧】、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景,尤其是名家名篇,更需要“知人论

3、世”。-、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】:描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等)，抒发了什么的思想感情。【参考答案】示例：怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤(评分：分,意思对即可)二、现代文阅读 1、(广东省201）(三)(15 分)旧餐桌上的美好时光 美凯瑟琳比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭,6 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来,我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张,争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。“妈妈，比利寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”“为什么?”我搞不懂他的这种

4、追星行为。“妈妈，比利寇根是碎南瓜乐队的主唱。碎南瓜是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来,我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。安东尼跟我说好话，央求我,我全都置若罔闻。看到我不为所动,他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。“你到哪儿去买?”我没好气地说,“可能全城都没有卖的。”“那我就自己做,但你要借钱给我。”“忘了它吧,儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。但是，我心底有一个声音在说:“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。令我想不到的是,第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上,我知道我将要输

5、掉这场战争了。“一米布 6 美元8 美分,”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢?”他迫不及待地问。安东尼 13 岁时,在他的强烈要求下,我教过他缝纫，那时,我还是他心中的偶像。学会缝纫后,他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。-“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”安东尼耸耸肩，自己就做起来了,而

6、且速度还不慢。第二天中午,他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时,你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元安东尼听了大笑起来。一针一线,把布料缝成了裤子,也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次,而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那

7、是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。以后的日子里,虽然安东尼还会惹我生气,但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光,心里很快就会原谅他。（选自齐鲁晚报201年 4 月 12 日，有删改)13.围绕“一条银色的裤子”,母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。(分)口口口口口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（分)1.你是怎样看待安东尼这个形象的?（4 分）16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用?(4 分)答案：（三）1 13 拒绝（反对）理解(支持)自豪 14 4 “这有什么，凯瑟琳?就一条裤子嘛。”表明母亲为是

8、否答应儿子的 要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”,暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布 料,表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气 的心。悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。(找对一处 1 分,分祈 1 分）1 4 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年,他自立、热情、冲动。（分)他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热,过于冲动、固执，不可-取。（2 分）16 4 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复;引起读者的想象,含蓄地表 达了加强沟通，互相理解,共享美

9、好时光这一主题。2、（广州市2011）阅读下面文段,完成 l721 题。童年 高尔基 情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家,他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里,几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰 衣灰帽灰眼睛,我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么 有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个 哥哥对小弟弟那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘

10、若他跌跤了，两个哥 哥就会笑起来,但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟 弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对 他说：“瞧你这笨样儿”有一次,我爬到树上,向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了,然后不慌不忙 地聚到一起,不时地看看我，开始悄悄地商量。我想,他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子,把几个口袋都塞满,停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角 落里去玩了。很明显,他们已把我忘了。这使我怅然若失,但我也不想先开仗。过了一会儿,有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧！”他们像三只小鹅，听话地

11、、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩,可他们从来没喊 过,但是,我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神,情不自禁地大声叫着笑了起来。这 时,他们便一起看看我,悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树-了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实 地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快,机敏地躲进 放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里,而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去,找不到可以藏 自己的地方。“一,”二哥喊道，“二”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳,把两只脚伸进空吊桶,只听见吊桶在并

12、 栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了,眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身 便跳进他们的院子,喊道:“掉到井里啦!”老二和我同时跑到并栏边,他紧紧抓住并绳，猛向上拉,我及时地上去截住了并绳,就 在这当口,他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉,他说：“请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了,他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴,颈上的皮擦伤 了好大一块,从脚到腰都湿透了,脸色苍白得发青，但一面打着寒噤,一面还在笑。他睁大 了眼睛笑着，拖长了声音说:“我怎怎么掉掉下去啦”“你发疯了,就这回事儿。”他的二哥搂着他,用手帕擦他脸上的血,老大愁眉不展地 说:“

13、我们回家吧，反正瞒不住了”“你们会挨打吗?”我问。老大点了点头,然后向我伸出手,说道:“你跑得真快!”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧,他要 感冒了!我们就说他摔倒了,掉下并的事不要说!”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说,“我是跌到水洼里的，对吧?”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看,刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃 动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来,后来出来玩时，比以前玩得还热-闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧！”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。(节

14、选自童年,聂刚正 高厚娟译,有删改)17.与三个小男孩结为玩伴前,“我”做了哪些事？请分点概括。(分)18.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一 例分别说出三兄弟不同的个性。（6 分)9联系上下文,回答问题。(6 分)（)“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失？(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下 来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。20“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的 句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5 分）21.选出与本文作者不属于同

15、一国家的作家。(分)A普希金 .托尔斯泰 C.契诃夫 D茨威格 答案:.（1）“我”从围墙缝里观察他们;（2）“我”爬到树上,向他们打口哨；（3）“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩；(4)“我”救小弟弟;(5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着,交谈了很久。18.大哥:冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边,说：“请轻一点!”小弟弟掉到井里,他在救助的同时，还想到轻一点,别伤着他了。二哥:通过语言和动作描写，可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。”“你发疯了，就一这回事儿”。弟弟:滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里

16、的，对吧?”19.（1)因为“我”想,他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。（2）这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。20.从画线句子可以看出：“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。-21.三、文言文阅读 公孙仪相鲁而嗜鱼 公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子嗜

17、鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼，必有下人之色;有下人之色，将枉于法；枉于法,则免于相,虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（韩非子外储说右下）注释:公孙仪:史记循吏列传作公仪休，春秋时鲁穆公的相。即:假如。下人:迁就他人。1.下列句子中加点词语解释有误的一项是(）(2 分)枉于法，则免于相 免：避免。一国尽争买鱼而献之 尽：都。其弟子谏曰 谏：下对上规劝。夫唯嗜鱼,故不受也。唯:正因为。2.翻译文中画线的句子。3.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格?公孙仪相

18、鲁而嗜鱼 答案 1.（免被罢免）2 这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！(意思对即可。评分点:明、恃)3有道理。公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。（意思接近即可)李将军 甲李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平,匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁,不敢人右北平。广出猎，见草中石,以为虎而射之，中石没镞，视之,石也。因复更射之,终不能复人矣。广廉，得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士：以此爱乐为用。其射，见敌急,非在数十步之

19、内,度不中不发,发即应弦而倒。乙（广）望匈奴有数千骑，见广,以为诱骑,皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里，今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”-广令诸骑曰：“前!”前,未到匈奴陈二:里所,止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近,即有急，奈何？”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。注释：即：如果。用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。1.解释下列加点词在句中的具体含义。（1)广家世世受射()(2)因复更射之()(3)吾去大军数十里()（4)广之百骑皆大恐,欲驰还走(

20、)2.结合所学过的课文李广中的语句“广为圜陈外向,胡急击之，矢下如雨”，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。陈：3.将下面的句子译为现代汉语。(1)宽 缓 不 苛，士 以 此 爱 乐 为 用。译 文：(）虏 多 且 近，即 有 急,奈 何？译 文:4.从甲文的文字来看,李广不仅关爱士卒,而且武艺高强，精于 ;从乙文的文字来看，他还具有 的性格特点。5乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字,请在文中用直线画出来。李将军 答案 (1)传授 (2)它,代石(3)距离(4)跑 2“阵”的通假字，是布阵的意思。3.(1)(他)执法宽大,不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢?4.射术（射箭)机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)5.广出猎，见草中石，以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之，终不能复人矣。