坂田新城学校.pdf

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1、 1 坂田新城学校 1 概况 龙岗区坂田新城学校是龙岗推进教育事业均衡发展，解决坂田片区上学难问题的重点民心工程，是龙岗区委区政府贯彻落实省委常委、深圳市委书记王荣在深圳市第五次党代会上提出的“大力推进现代化城市建设，加快城市空间和功能的战略性优化”的指示，重点推进并率先完成的项目。著名书法家、首都师范大学教授、博士生导师、中国书法文化研究院名誉院长欧阳中石先生欣然挥毫，义务为新城学校题写了校名。学校占地面积 4.2 万平方米，建筑面积 2.8万平方米，工程总投资约 1 亿元。规划 54 个教学班，可提供 2700个学位，是坂田片区规模最大的九年一贯制公立学校。现有 38 个教学班，其中小学

2、10个班，中学 28个班。学校有音乐室、舞蹈室、美术室、语音室、电脑室、电子阅览室、足球场、室内外篮球场等功能场馆，设备设施先进。学校师资力量雄厚，既有从全区选调来的优秀教师，也有从名牌大学毕业的新锐。目前全校共有教职工 123 人，专任教师 122 人，其中高级教师 5 人，中级职称以上的教师人数占教师总人数的27.3%，研究生 8 人，本科以上学历的教师占教师总人数的 98%。学校认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持育人为本，秉承和谐教育的理念，全面实施素质教育，把“关注孩子的心灵成长”作为学校育人工作的出发点和落脚点，把“心智和谐、适应未来”作为学校的育人目标，始终用“站起来做人、跪下去

3、教书”这十个字来要 2 求我们的教师。新城学校全体教职员工将以饱满的工作热情，扎实、严谨、细致、耐心的工作态度和不畏艰险、勇于探索的工作精神，把学校办成龙岗人民满意的学校，把学校打造成为龙岗教育一张闪亮的名片。2 办学思想 办学理念关注学生的心灵成长 新城学校着眼于对素质教育出路的摸索，着眼于对学生学习规律的探求，着眼于对教育本质问题的思考，提出了“关注孩子心灵成长”的办学理念。素质教育是当今教育的主流方向，虽然步履维艰，一路坎坷，但它无疑仍是破解当前国内诸多教育问题的有效路径。新城学校不揣拙陋，意欲在素质教育的实践上做一点有益的探索。学校深入思索应试教育的弊端和素质教育的困惑，把“关注孩子的

4、心灵成长”作为破解素质教育困境的突破口。从知识生成规律看，学生主体性的发挥对于学生生成内在知识结构有着积极的意义。学生的主动求知、独立思考、合作学习、敢于质疑、不畏挫折、追求卓越等精神在知识求索中有着巨大作用。教师在教学过程中不仅要帮助学生掌握知识，更为重要的是传授学习方法和帮助健全人格。学习的过程并不是单纯的知识传授过程。知识本身是客观性和主体性的统一。知识的主体性指的是对于一个具体的学生来说，要想真正地掌握知识，那么知识本身一定要跟孩子的思维、经验、情感体验、实践活动结合在一起，才能有助于学生的品性修养、智慧能力的生成。从这个角度而言，知识的生成与学生心灵的成长密切相关。3 学生的成长应该

5、是心灵和知识之间的和谐发展，二者不可偏废其一。“心灵”与“知识”是一体两面的关系，二者之间互为目的和手段。如果我们的教育以“掌握知识”为目标，关注学生心灵成长应该是最根本的手段；如果我们的教育以“心灵成长”为目标，知识也是最重要的途径。因此，我们的育人目标是“心智和谐，适应未来。”教师观站起来做人，跪下去教书 学校对所有老师的要求用十个字来概括就是“站起来做人，跪下去教书”。所谓“站起来做人”，就是要求我们老师要具有爱岗敬业的职业精神和卓越的人格魅力。教师只有做到爱岗敬业、品行端正、知识渊博、思想独立、对学生充满爱和理解，才能为社会，为家长，为学生所认可，也唯有如此，才能高贵地站着。“跪下去教

6、书”，指的是从孩子的视角出发、从孩子的价值立场出发、从孩子的思维特点出发、从孩子的知识基础出发、从孩子认知规律出发、从孩子的人格特征出发，去认识孩子、理解孩子、宽容孩子、引导孩子。教师要抛弃对孩子的傲慢、偏见、固执、武断，更不能对孩子冷漠、摧残，真正地走进孩子的心灵世界。唯有如此，学校的教育教学工作才能深入人心。这十个字体现了教师、学校和教育的尊严 管理理念信任、尊重、民主 学校管理过程中产生的彼此之间的信任、尊重、理解、相容是学校内聚的黏合剂，是领导、师生和谐团结的基础，是一所学校兴旺发达的关键。因此，新城学校的管理不走单一的权力和层级管理模式，更多考虑用理解、沟通、对话、协商的方式来改进工

7、作，解决矛盾，让学校工作尽可能以一种更有效率、更易为人接受的方式开展，提高学校的向心力和教师的归属感。学校坚信“信任”、“尊重”、“民主”是对教师最好的激励方式，尊重每一个人、尊重教师需 4 求、尊重差异、尊重个性、甚至尊重对立。坚持公正公开、坚持集思广益、坚持民主，保障全体教师都有参与学校管理的权利和机会。3 项目小组工作 新城学校项目小组工作说明 部门 部门主任 项目小组 小组长 主要工作内容 教导处之课程发展部 王军 小学核心课程组 赵娅 协助教导主任编制课程计划并落实课程计划。协助教导主任编制教师岗位安排。规划、安排教学研究活动。组织教师参加校内外教学研究活动与培训。中学核心课程组 王

8、军 指导、督促学科组制定教学计划，检查计划落实情况。拓展课程组 许双燕 研究、开发和管理校本课程，提出建议。统筹、协调和指导选修课工作。阅读推动组 王开艳 统筹、设计全校师生阅读活动，推进阅读活动。协助图书室购置图书，推动阅读。协助图书购置。教务安排组 王军 编制课程总表，安排调课代课，起草、发放教导处周简报。（熊虹）负责学籍管理，办理新生报名、转学插班。（周艳华）5 负责教导处各类数据的统计、上报。检查核心课程的备、教、改、辅、考等教学常规执行情况。（陈树然）负责教师继续教育。（陈树然）管理图书馆、阅览室。（陈婷）负责教材、教辅、报刊等征订，协助图书购置。（陈婷）收集、整理、管理学校档案。（

9、林美茹）负责晨读及上午常规巡查、负责大型考试的考务工作。（林美茹）负责本部门对外会议会务组织及接待工作。（林美茹）管理实验室、体育馆等功能室，检查督促制度落实。（陈沐斌）负责校园广播系统、功能室平台、B栋报告厅、三楼会议室的管理。（陈沐斌）负责下午常规巡查，负责教导处物品领取、内勤庶务。（陈沐斌）负责文印工作、办理学生校卡。（熊小霞）6 管理物理实验室及教学仪器，提出实验器材采购意见。（沈志刚）网络建设及维护，教室、教师电脑维护升级。（张变）教导处之学生发展部 张赐贤 社团活动组 阙持武 管理、培训学生会（班）干部，指导学生会工作。管理学生社团，检查社团活动效果，制定展示方案。组织开学游园、散

10、学典礼、体育节、英语艺术节、科技文化节等活动。学生辅导组 朱志红 建立心理辅导档案，开展心理咨询服务。协助校医室组织学生体检、办理少儿医保等。建立差异生档案，协助班主任处理学生偶发事件。家校联系组 张赐贤 管理班主任，定期组织班主任交流，检查计划落实情况。组织家长会，负责和家长的联系沟通，协调家委会工作。协助安全办开展安全教育，处理学生安全事故。教导处赵晓 学生评价组 齐丽 研究制定学生评价方案，指导班主任建立学生成长档案。7 之质量评估部 研究开发学生评价软件系统。制定学生评优方案，负责每学期学生评优。班级评价组 刘周洋 负责班级常规检查。汇总各部门检查数据评选文明班。管理课间操、眼保健操，

11、负责学生大型集会进退场。管理学生午餐午休。教学评价组 赵晓 领导、组织大型教学检测的命题、阅卷、分析等工作。组织学生教育需求调查和学生评教工作。研究制定、落实教师评价方案。统筹指导和检查校园文化建设。办公室 王猛 宣传报道组 谢倩蓉 学校年度工作计划、年度工作总结的起草；重要讲话稿的撰写；公文的起草、修订；校园网站、各部门工作计划、工作总结整理 校报、会议记录、校周工作行事历 校外宣传 规划课题王猛 制定学校发展规划、教师个人发展规划 8 组 大课题研究 制度建设 庶务组 周春芳 文件的上传下达 车辆调度 信息收集、数据统计、公章使用与管理 行政值日、会务安排、日常接待、考勤请假 沟通协调、对

12、外联络 人事工资组 阙持武 工资管理、职称评审、人事招聘、公积金管理 人事变动手续、人事数据的统计上报 教师评优评先 总务处 彭耀 校产管理组 张钰增 做好校产的入库、登记及管理 做好办公用品、体育器材的登记、发放及管理 基建工程组 彭 耀 校内招标材料(发标书、公告)、组织招标程序及归档 参加区采购中心的招标项目 确保施工安全、质量 工程完毕建档 苟兴勇 生活服务组 彭洪权 学校的日常水电维修以及杨美水泵维修，消防水泵检查 学校打印机、复印机及其他 9 公物损坏巡查，维修 常规卫生检查、绿化常规检查、食堂卫生检查，教工饭堂供餐质量检查 小卖部营业时间检查以及销售货物检查 教职工饭卡充值，宿舍管理 财务管理组 苟兴勇 负责学校资金安全 组织学校资金预算和结算 负责学校物资采购审批 负责物资的登记造册 学校报销审核、账务清理 安全办 余文新 安全管理组 祝君 负责学生日常安全工作的检查、督促、落实 应急小组 杨东飞 学校突发事件应急处理 团委 牟苡慧 共青 团 牟苡慧 负责教师共青团相关工作，组织教职工活动 负责学生共青团相关工作 义工 组 石丰磊 负责师生义工的相关活动 少先 队 杨光晖 统筹组织少先队相关工作