2021四川省上半年教师招聘第一次模考 教育公共基础知识.docx

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1、2021四川省上半年教师招聘第一次模考 教育公共基础知识一、判断题（共 24 道小题，每小题 1 分，下列各题中，你认为正确的请选“”， 错误的选“”;全部选“”或全部选“”，均记为 0 分。）1.夸美纽斯提出了泛智教育、教育遵循自然原则、系统论述了班级授课制的方法 和内容，也是历史上第一个在大学中讲教育学的教育学家。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：1.【答案】。答案解析:首次在大学中讲教育学的教育学家是康德。故此题错误。2.教育的领导权决定于社会的经济制度和生产力发展水平。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：2.【答案】。答案解析:政治经济制度决定了教育的性质

2、、教育的领导权、受教育权 等。生产力水平决定了教育水平、决定了教育的规模和速度。3.人类学校产生后开始有了固定的老师、固定的学生就意味着我们进入到制度化 教育。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：3.【答案】。答案解析:制度化教育是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构 成的教育形态。而题目中有了学生老师只是出现了教育实体，并非教育制度。故此题错 误。4.布鲁巴奇提出了教师成长公式:经验+反思=成长。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：4.【答案】。答案解析:波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。5.杜威主张课程的核心不是教材，而是学生，因此他强调课程的组织

3、应围绕儿童 这一要素来确定。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：5.【答案】。答案解析:经验主义课程理论强调课程的组织应考虑儿童的经验和兴趣， 围绕儿童来开设相关课程，故题干表述正确。6.墨子说:“士虽有学而行为本焉”，这句话强调了在德育过程中尊重与严格要求 相结合原则的重要性。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：6.【答案】。答案解析:墨子的这句话说的是人有学问并不是根本的，能够用行动去 践行这些学问才是最重要的，这句话体现了知行统一的原则，故题干表述错误。7.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得的一致性程度。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：7

4、.【答案】。答案解析:测验的效度是一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性 与准确程度。一个测验经过多次测量所得的一致性程度指的是测验的信度。8.德育工作非常重要，任何学校都必须坚持以德育为中心。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：8.【答案】。答案解析:德育工作非常重要，但学校仍然应该以教学为中心，德育可 以渗透到教学之中。9.早上学习效果好是因为没有倒摄抑制的影响。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：9.【答案】。答案解析:前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再 认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干 扰。早上

5、学习效果好是因为没有前面知识的干扰，属于没有前摄抑制。所以题干说法错 误。10.流体能力在 20 岁以后达到高峰，30 岁后随着年龄的增长而降低。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：10.【答案】。答案解析:在 20 岁以后，发展达到顶峰，30 岁以后将随年龄的增长而 降低。11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。 （） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：11.【答案】。答案解析:智力因素是指记忆、思维、想象等因素，学生的兴趣、好恶、 意志等属于非智力因素。12.有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢和悲观失望，体现了性格的态 度特（

6、） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：12.【答案】。答案解析:有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢和悲观失望， 体现了性格的情绪特征。13.青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的特点。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：13.【答案】。答案解析:青少年学生的情绪情感具有爆发性与冲动性、不稳定性和两 极性、外露性和内隐性、心境化和持久性的特点。14.去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来，这是儿童发展到感知运动阶段 了。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：14.【答案】。答案解析:去过朋友的家就能画出具体的路线图，证明儿童发展到了

7、具 体运算阶段。15.根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：15.【答案】。答案解析:教师应多用表扬的手段塑造学生的良好行为，处理课堂中的 问题行为的最好方式是消退，要慎重使用惩罚。16.20 世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境， 看一种学习对另一种学习的影响。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：16.【答案】。答案解析:本题考查的是学习迁移的定义。学习迁移是一种学习对另一 种学习的影响。因此本题说法正确。17.功能

8、固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定 势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：17.【答案】。答案解析:功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角 度来考虑问题的定势。功能固着总是对问题解决起消极作用。18.与场独立型的人相比，场依存的人的学业成绩更为优秀。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：18.【答案】。19.在教学中向学生提供感性材料时，运用变式是为了突出事物的本质特征，分化 概念。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：19.【答案】。20.我国现行的法

9、律包括全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，地方权力 机关制定的地方性法规，国务院制定的行政规章，国务院各部委制定的有关规定、条 例等。（） A.对 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：20.【答案】。21.受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：21.【答案】。答案解析:根据教育法第 42 条，受教育者享有下列权利: （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金; （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、 学

10、位证书; （四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、 财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼五）法律、法规规定的其他权利。22.中华人民共和国未成年人保护法规定，父母因外出务工或者其他原因不能 履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：22.【答案】。23.为人师表是教师职业的内在要求。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：23.【答案】。24.与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：24.【答案】。答案解析:教

11、师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师 表。二、单项选择题（共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小题仅有一个选项是正 确的，请选择你认为正确的答案。）1.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教 育家是（）。 单选题 *A.卢梭B.夸美纽斯C.赫尔巴特(正确答案)D.杜威答案解析：1.【答案】C。2.杜威所主张的教育思想被称为（）。 单选题 *A.永恒主义教育思想B.批判主义教育思想C.要素主义教育思想D.实用主义教育思想(正确答案)答案解析：2.【答案】D。答案解析:美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物。故此题选 D。3.在西方教育史上

12、，创立实验教育学的人是（）。 单选题 *A.拉伊和梅伊曼(正确答案)B.福禄贝尔C.赫尔巴特D.杜威答案解析：3.【答案】A。答案解析:20 世纪在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验研究儿童发 展及其与教育的关系的理论的代表人是拉伊和梅伊曼。故此题选 A。4.格塞尔有关双生子爬梯实验证明了（）因素对人的发展有关键影响。 单选题 *A.遗传素质B.生理成熟(正确答案)C.教育D.环境答案解析：4.【答案】B。答案解析:格赛尔观点:成熟机制对人的发展起决定作用。5.工业社会的学校教育比起古代农业社会要发展得快，规模也较大，在较短的一百多年里，便由零散的为数不多的学校，发展成为体系化的规模巨大的学校

13、教育事业， 这说明教育事业发展的规模和速度归根结底是被（）决定的。 单选题 *A.科学技术B.生产力(正确答案)C.上层建筑D.政治经济制度答案解析：5.【答案】B。答案解析:教育事业发展的规模和速度是由生产力发展的水平决定的。6.在古代阶级社会，统治者极力垄断学校教育，劳动者及其子女被排斥在学校门 外;在资本主义社会，劳动者子女虽然能够上学读书，但受到经济与文化等多方面的 限制，享受不到优质的教育;只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利和机会均 等，使每个人的个性获得全面发展，这种种迹象表明，让哪些人受教育，受到何种程 度的教育都是由（）决定的。 单选题 *A.生产力B.文化C.政治经济制

14、度(正确答案)D.人口答案解析：6.【答案】C。答案解析:王道俊、郭文安的教育学里记录到:让哪些人受教育，受 到何种程度的教育都是由社会的经济政治制度决定的，题干为原文例子，故此题选 C。7.在医院婴儿室里，可以看到出生几天的婴儿就有不同表现:有的比较安静，容 易入睡;有的则手忙脚乱，大哭大喊。这说明（）的差异性对人的发展有一定的 影响。 单选题 *A.外界环境B.遗传素质(正确答案)C.主观能动性D.学校教育答案解析：7.【答案】B。答案解析:刚出生的婴儿，表现不同，这是因为遗传素质的差异性导致 的，故此题选 B。8.（）是指各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求。 单选题 *A.教育目的

15、(正确答案)B.教育方针C.培养目标D.教学目标答案解析：8.【答案】A。答案解析:广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受 教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目 的:各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格 上的具体要求。题干表述的是狭义的教育目的。9.我国义务教育学校的内部管理体制是（）。 单选题 *A.党支部领导下的校长负责制B.校长负责制(正确答案)C.党支部领导下的校长分工负责制D.校务委员会制答案解析：9.【答案】B。答案解析:中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行校 长负责制。10.我国

16、正式实施的第一个现代学制是（）。 单选题 *A.壬寅学制B.癸卯学制(正确答案)C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案解析：10.【答案】B。答案解析:1904 年清政府颁布并实施了第一个现代学制癸卯学制。11.“走上讲台，我就是课程”这句话体现了教师劳动的（）。 单选题 *A.创造性(正确答案)B.复杂性C.示范性D.长期性答案解析：11.【答案】A。答案解析:强调教师要有课程意识，只有如此，教师才能真正进入课程， 才能使静态的课程设计转换为动态的课程实施。在教学过程中，要不断的创生和发展课 程，体现了创造性。12.强调课程应该是形成性的而非预先界定的课程，是不确定的但有界限的课程， 是一种探索并

17、不断扩展的意义网络构成的课程的课程理论流派属于（）。 单选题 *A.学科中心B.社会改造主义C.后现代主义(正确答案)D.经验中心答案解析：12.【答案】C。答案解析:多尔在反对泰勒提出的目标课程模式的基础上提出了后现代 课程理论，该理论强调课程应该是有界定的开放的课程，具备四个特征:丰富性、循环 性、关联性和严密性。故此题选 C。13.（）是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由 国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。 单选题 *A.课程计划(正确答案)B.教学大纲C.课程标准D.教学目标答案解析：13.【答案】A。答案解析:课程计划，是根据教育目的和不

18、同类型学校的教育任务，由 国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括:教学科 目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的 首要问题。14.用测量知识的题目去测学生的智力，这样的测验显然缺乏（）。 单选题 *A.难度B.信度C.效度(正确答案)D.区分度答案解析：14.【答案】C。答案解析:效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量 的东西的程度。用测量知识的题目显然无法有效测得学生的智力，因此测验会缺乏效度。15.在讲完“植物栽培”过后，生物老师要求学生回家进行生物课的植物栽培，这 种教学方法是（）。 单选题 *A.实践探究

19、法B.实验教学法C.实习作业法(正确答案)D.实物演示法答案解析：15.【答案】C。答案解析:本题考查的是实习作业法的理解。实习作业法是指根据教学 任务的要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活 动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然科学中占有重要地位， 如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。故选 C。16.中小学常见的结课方式（）。 单选题 *A.练习式B.比较式C.引而不发式D.归纳总结式(正确答案)答案解析：16.【答案】D。答案解析:中小学最常见的结课方式是归纳总结。17.以下有关德育的功能表述不正确的是（）。 单选题 *A.德育个体

20、性功能依附于社会性功能(正确答案)B.能够进行文化创造，塑造人格，这体现了德育的文化功能C.个体享用功能是德育个体功能的最高境界D.德育具有提高社会成员的政治参与意识的能力答案解析：17.【答案】A。答案解析:德育的功能可以分为个体性功能、社会性功能和教育性功能， 德育的个体性功能和社会性功能是相互联系，相互影响的，社会性功能的实现只有通过 个体性功能的实现来完成，另一方面个体性功能的实现要以社会性功能的实现为前提， 故 A 项说个体性依附于社会性是错误的，此题正确答案为 A。18.不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是（）。 单选题 *A.说服法B.榜样示范法(正确答案)C

21、.情感陶冶法D.实际锻炼法答案解析：18.【答案】B。答案解析:榜样示范法是指运用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异 成绩来影响学生思想、情感和行为的方法。评选“校园明星”有助于为学生树立学习的 榜样。19.班主任开始从直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来 组织开展集体的工作和活动。这说明班级组织处于集体发展的（）。 单选题 *A.核心初步形成阶段(正确答案)B.组建阶段C.集体壮大阶段D.集体自主活动阶段答案解析：19.【答案】A。答案解析:本题考查良好班集体的发展阶段。班级体的发展阶段包括: 组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段。题干中班主任开始从直接领导指挥

22、班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动是核心初 步形成阶段的主要特征。20.能够辨别汉字的偏旁部首，其知觉类型是（）。 单选题 *A.时间知觉B.运动知觉C.空间知觉(正确答案)D.似动知觉答案解析：20.【答案】C。答案解析:空间知觉分为形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。 形状知觉是指人们可以确定知觉到的形状是什么，主要是包括物体识别，面孔识别和文 字识别。故此题选 C。21.在家里听到远处传来的火车声和家人的谈话声，明明家人谈话的声音要大于远 处的火车声，但你仍然认为远处的火车声音更大，这是知觉的（）在起作用。 单选题 *A.选择性B.整体性C.理解性D

23、.恒常性(正确答案)答案解析：21.【答案】D。22.属于意义识记的行为是（）。 单选题 *A.小敏通过阅读成语故事记住了大量成语(正确答案)B.小敏利用课间时间记住了圆周率小数点后 9 位数字C.小敏采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小敏通过诵读法记忆并掌握英语单词答案解析：22.【答案】A。答案解析:意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清 事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是通 过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记，是意义识记的一种表现形式。23.女生总是扎着两个小辫子，长着白胡子的都是老爷爷，反映幼儿思维具有（） 特

24、点。 单选题 *A.具体性B.形象性(正确答案)C.固定性D.表面性答案解析：23.【答案】B。答案解析:幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象来思维。幼 儿头脑中充满着各种各样颜色和形状等事物的生动形象。具体性指的是幼儿在思考问题 时，总是借助于具体事物或具体事物的表象，因此本题选 B。24.34 年级的学生，看了一篇作文，就能说出这篇文章的主题，这是（）阶 段的思维。 单选题 *A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维(正确答案)答案解析：24.【答案】D。答案解析:根据皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段的儿童以抽 象逻辑思维为主，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定

25、的概括。题干中的学生 看了作文后，能够概括出文章的主题，是抽象思维的体现。25.与人沟通的言语交往和言语感染能力、组织管理能力、协调人际关系能力属于 （ ）。 单选题 *A.社交能力(正确答案)B.操作能力C.认知能力D.模仿能力答案解析：25.【答案】A。答案解析:社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，它 是人们参加社会集体生活、与周围人保持协调关系中最为重要的心理条件。26.下列不属于非智力因素的是（）。 单选题 *A.动机B.兴趣C.情感D.观察力(正确答案)答案解析：26.【答案】D。答案解析:智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有 机结合，并以抽象思维为核心

26、。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影 响的一切心理因素;狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生 学习有重要作用的心理因素。观察力是智力因素，不属于非智力因素。27.小婴儿看见玩具，会伸手去抓，这一行为的心理结构，成为（）。 单选题 *A.表象B.图式(正确答案)C.概念D.符号答案解析：27.【答案】B。答案解析:图式指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。新生儿具 有的吸吮、哭、抓握等行为，是与生俱来的，是先天性遗传图式，故本题选 B。28.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做

27、“孩子”，能够成为独立自主 的个体，首要任务是解决（）问题。 单选题 *A.自我评价B.自我同一性(正确答案)C.自我意识D.自我控制答案解析：28.【答案】B。29.一年级的小林同学上课时经常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意， 为纠正小林这一行为，班主任与其他任课老师商量，决定以后小林再发出奇怪声响时， 老师都继续上课不予理睬，慢慢的小林也不再发出声响了。这一案例班主任采用的方 法属于（）。 单选题 *A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退(正确答案)答案解析：29.【答案】D。答案解析:消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来 发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，

28、消退是减少不良行为、消除坏习惯的 有效方法。30.有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（）。 单选题 *A.认知主义者把教师看成学生学习的促进者，而建构主义者把教师看成学生的关怀者B.认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性C.认知主义者强调知识的结构性，建构主义强调学生主体的建构性(正确答案)D.对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威答案解析：30.【答案】C。31.小芳做题经常粗心大意，故作业出现错题时，老师就让她多做两遍，这属于 （）。 单选题 *A.正强化B.惩罚(正确答案)C.替代强化D.自我强化答案解析：31.【答案】B。答案解析

29、:老师让她多做题，是为了减少她做题出错的频率。32.小刚上课讲话，被老师批评，他的同桌小明见此状况，也停止了讲话，这是属 于（）。 单选题 *A.强化理论B.自我效能感C.观察学习(正确答案)D.人本主义答案解析：32.【答案】C。答案解析:人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学 习，这是属于观察学习。33.儿童能从大量餐具中识别“碗”和“杯子”，根据加涅对学习结果的分类，该 学习属于（）。 单选题 *A.智慧技能(正确答案)B.认知策略C.言语信息D.运动技能答案解析：33.【答案】A。答案解析:智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力，其中又分为五 个小类，辨别、具体概念、定义

30、性概念、规则、高级规则，题干表述为具体概念的例子。34.某教师要从学校出发，开车前往市教育局，他在导航设置中，以学校为目的地， 以市教育局为出发点，进行路径规划。这种解决问题的方法是（）。 单选题 *A.算式法B.手段-目的分析法C.逆向搜索(正确答案)D.爬山法答案解析：34.【答案】C。答案解析:逆向搜索是指从结论出发推到前提的过程，题干以目的地为 出发点推到出发点正符合逆向搜索。35.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成 任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（）。 单选题 *A.惩罚与服

31、从定向阶段B.好孩子定向阶段C.相对功利主义定向阶段(正确答案)D.维护法律和社会秩序定向阶段答案解析：35.【答案】C。36.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生思维时，应注意“眼观六路，耳 听八方”，“听其言，观其行”，这主要是为了（）。 单选题 *A.准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B.得到及时的反馈，并作出相应的控制调节(正确答案)C.调动学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用D.加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区答案解析：36.【答案】B。37.丽丽是个害羞的女生，即将参加演讲比赛。如果她是内控型的人，她很可能将 演讲的成功归因于（）。 单选题 *A.自己具

32、有这个能力B.认真的准备(正确答案)C.运气好D.任务要求简单答案解析：37.【答案】B。答案解析:内控性格的人，深信自己能掌握自己的命运，而外控性格的 人，则听天由命由外界主宰。38.学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于（）。 单选题 *A.认知内驱力B.自我提高内驱力(正确答案)C.附属内驱力D.交往内驱力答案解析：38.【答案】B。答案解析:自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成 就而赢得相应地位的愿望。题干中提出为了追求名次，体现了学生希望赢得相应的地位， 故其学习的动力属于自我提高内驱力。39.教育法规最根本的本质特征为（）。 单选题 *A.教育法规是上层建筑的一

33、个组成部分，具有很强的阶级性(正确答案)B.教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有全社会性质C.教育法规是被提升为国家意志的统治阶级意志D.教育法规是国家强制力保证实施的答案解析：39.【答案】A。答案解析:教育法规最根本的本质特征为教育法规是上层建筑的一个组 成部分，具有很强的阶级性。40.由国家最高权力机关及其常设机构制定的规范性文件，地位仅次于宪法的 法律是（）。 单选题 *A.教育法(正确答案)B.义务教育法C.禁止使用童工规定D.民办教育促进法答案解析：40.【答案】A。答案解析:法律的地位仅次于宪法，教育法属于法律，因此选 A。41.以下属于行政法规的是（）。 单选题

34、 *A.义务教育法B.义务教育法实施细则(正确答案)C.地方性义务教育条例D.教育部关于中小学生交通安全规定答案解析：41.【答案】B。42.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。 单选题 *A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的B.违反有关规定向受教育者收费的C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的(正确答案)D.损坏学校校舍，场地的答案解析：42.【答案】C。答案解析:侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的，应追究刑事责任。43.法律救济的途径是指相对人的合法权益受到损害时，请求救济的渠道和方式。 法律救济的渠道有四种:行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。下列选项中， 属于行政渠道的

35、是（）。 单选题 *A.行政复议(正确答案)B.民事诉讼C.仲裁D.教师诉讼答案解析：43.【答案】A。答案解析:行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式。行政救济是教育法律救济的主要方式。44.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。 单选题 *A.所在学校B.市教育局C.当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门(正确答案)D.县级或市级人民政府教育行政部门答案解析：44.【答案】C。45.中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，依法聘任校长的部门是（）。 单选题 *A.省级人民政府B.县级人民政府C.省级人民政府行政部门D.县级人民政府行政部门(正确答案)答案解析：45

36、.【答案】D。答案解析:中华人民共和国义务教育法第二十六条规定:学校实行 校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依 法聘任。三、多项选择题（共 10 小题，每题 1.5 分，共 15 分，错选、多选、少选均不得分。1.广义的教育主要包括（）。 *A.家庭教育(正确答案)B.学校教育(正确答案)C.社会教育(正确答案)D.模仿学习E.道德教育答案解析：1.【答案】ABC。答案解析:广义的教育主要包括家庭教育、学校教育、社会教育。2.教育的社会功能主要包括（）。 *A.人口功能(正确答案)B 政治功能(正确答案)C.经济功能(正确答案)D.文化功能(正确答案)E

37、.谋生功能答案解析：2.【答案】ABCD。答案解析:教育的社会功能主要包括人口功能、政治功能、经济功 能、文化功能。3.红楼梦中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪不属于（）。 *A.激情(正确答案)B.应激(正确答案)C.热情(正确答案)D.心境E.抑郁(正确答案)答案解析：3.【答案】ABCE。答案解析:情绪状态分为心境、激情与应激三种，题干中很显然属 于心境，而热情不是一种情绪状态。4.以下学习策略中，不属于组织策略的有（）。 *A.首字连词法(正确答案)B.谐音联想法(正确答案)C.作关系图D.限时记忆(正确答案)E.做表格答案解析：4.【答案】ABD。答案解析:本题考查的是学习

38、策略的分类。组织策略是整合所学新知 识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略通常会将事物 整合为更大的类或将一系列条目纳入一个概念框架体系之内。比如列提纲。首字连词法 和谐音联想法属于精加工策略，限时记忆属于复述策略。故此题选 ABD。5.以下不属于功能固着的是（）。 *A.认为伞是用来遮雨的B.鲁班根据毛草发明了锯子(正确答案)C.笔是用来写字的D.阿基米德从身体浸入浴缸将水溢出的现象中，解决了皇冠含金量的鉴别问题(正确答案)E.吹风机是用来吹头发的答案解析：5.【答案】BD。答案解析:ACE 是属于功能固着，BD 属于原型启发。6.下列关于学习动机和学习效率之间的关

39、系，说法正确的有（）。 *A.动机水平过弱或者过强，作业水平则不高，学习效率也不高(正确答案)B.动机水平和学习效果之间不是简单的线性关系(正确答案)C.动机水平较弱或者过强，作业水平都高，但学习效率都不高D.动机强度适中，作业的水平则较高，学习效率也高(正确答案)E.不同难度的任务，其动机水平都是差不多的答案解析：6.【答案】ABD。答案解析:动机水平与作业水平之间的关系不是简单的线性关系，动 机强度适中，作业的水平则较高，学习效率也高。而动机水平动机水平较弱或者过强， 作业水平则不高，学习效率也不高。所以 C 说法错误。7.针对学生的焦虑症，可以采取（）进行矫治。 *A.自我监测(正确答案

40、)B.倾听诉述和解释(正确答案)C.自我松弛训练(正确答案)D.可以遵医嘱服用抗抑郁的药物，减轻焦虑的精神症状(正确答案)E.置之不理，放任不管答案解析：7.【答案】ABCD。答案解析:针对焦虑症的矫治可以通过以下方式:第一，自我监测， 记录每天焦虑发作的次数、持续时间、症状表现及其严重程度，自我鼓励治愈的决心和 信心;第二，倾听诉述和解释，以耐心和同情的态度倾听患者的诉述，是对患者莫大的 安慰。通过解释让患者了解焦虑症及其表现;第三，自我松弛训练，松弛精神和肌肉; 第四，针对惊恐症可以遵医嘱服用抗抑郁的药物，减轻焦虑的精神症状。因此，本题选 择 ABCD 项。8.以下关于教育法律责任的特征，

41、描述正确的是（）。 *A.法律责任的确定有利于维护稳定的社会关系，体现的是法律归责的特定性B.法律责任具有普遍约束力，任何人都不得拒绝法律责任的承担(正确答案)C.法律责任的追究只能由国家司法机关来执行，任何个人和组织都不得行使此职权D.法律责任只能由违法当事人自己承担(正确答案)E.教育法律关系可以约束任何社会关系答案解析：8.【答案】BD。答案解析:A 项描述的是法律责任具有法律规定性，法律责任明确规定 行为人在行为后要承担的责任，借此对行为人起到督促和警戒的作用，得以保持稳定的 社会关系;B 项描述的是法律责任具有国家强制性;C 项追究法律责任的职权，除了国 家司法机关，国家授权的行政机

42、关也具有此项职权;D 项描述的是归责的特定性，责任只能由当事人承担。故本题选择 BD。9.我国教师的资格条件必须包括的要素是（）。 *A.中国公民(正确答案)B.有良好的思想道德品质(正确答案)C.具有规定的学历，或国家教师资格考试合格(正确答案)D.具有教育教学的能力(正确答案)E.必须具备本科及以上学历答案解析：9【答案】ABCD。答案解析:中华人民共和国教师法第十条规定:国家实行教师资 格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法 规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得 教师资格。10.我国义务教育不收（）。 *A.学

43、费(正确答案)B.杂费(正确答案)C.书本费D.住宿费E.午餐费答案解析：10.【答案】AB。答案解析:我国义务教育明确规定，不收学费、杂费。四、案例分析题（共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分。每小题至少有一个选项是 正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答 1、2 题。【资料】在某小学的一堂语文课上，老师带领学生学习雪地上的小画家一课。 课文讲的是:冬天的大雪将原野覆盖，小鹿、小鸡等小动物都出来了，用自己的足和 爪子在雪地上画出美丽的图画。老师在完成教学任务后提了一个问题:为什么青蛙和 蛇没出来?一个学生站起来说:“因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以呆在家里。”老师听了很

44、不高兴，严厉地说:“不知道就不要乱说！”老师又问全班同学:“谁能告诉我 正确答案?”教室里静极了，再也没有人起来回答。老师说:“告诉你们，青蛙和蛇是 冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。” 根据这则材料，回答以下两个问题。1.关于这个老师的做法，正确的说法有（）。 *A.专制型教师会扼杀学生的想象力(正确答案)B.老师用科学的解释可以帮助学生获得正确的知识C.老师没有做到教学相长(正确答案)D.人天生都蕴藏着巨大的创造力，教育应该去唤醒每个人的潜能(正确答案)E.教师的行为有利于树立教师威信答案解析：1.【答案】ACD。答案解析:老师的做法是不合理的，因为扼杀了学生的创造力。老师 说什么就

45、是什么要求学生服从因此是专制型教师，教学过程中应该充分开发学生的潜 力，帮助学生唤醒智慧潜能。新型师生关系要求做到教学相长，老师可以向学生学习， 学生可以超越教师。2.如果你是该名老师，你会怎么做（）。 *A.树立正确的学生观，认识到学生是处于发展过程中的人，尊重学生的意见(正确答案)B.建立民主型师生关系，师生之间平等协作(正确答案)C.转变自己的角色定位(正确答案)D.继续端正学生的学习态度，树立求真的意识E.经常反思，努力提升自己修养(正确答案)答案解析：2.【答案】ABCE。答案解析:该名老师忽视了学生的潜力，扼杀了学生的思维。因此 应该树立正确的学生观，建立民主型师生关系，师生之间平等协作，转变自己的角色定 位，经常反思，努力提升自己修养。学生的学习态度没有问题，是老师用所谓的标准答 案在扼杀学生想象