教育公共基础知识.docx

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1、教育公共基础知识1 、 (单选题) 某同学把马克思诞生于1818年和鲁迅诞生于1881年放在一块记忆，这是使用了( )。 单选题 *A.复述策略B.精细加工策略(正确答案)C.元认知策略D.计划策略答案解析：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，其要旨在于建立知识之间的联系。题干中某同学把马克思诞生于1818年和鲁迅诞生于1881年放在一块记忆，就是将新信息与头脑中旧信息联系，属于精细加工策略，故选B。A项：复述策略是运用内部语言在大脑中重现学习材料以保持信息，不符合题意，故不选。C项：元认知策略是学生对自己认知过程进行认知的策略，包括对自己认知过程的

2、了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。不符合题意，故不选。D项：计划策略是在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性，是对认知活动的调节，属于元认知策略。不符合题意，故不选。2 、 (单选题) 在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？( ) 单选题 *A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段(正确答案)D.高中阶段答案解析：伦理道德是道德发展的最高阶段。初中生的伦理道德已形成，初二年级是中学阶段学生品德发展的关键时期，但是初中生的伦理道德具有两极分化的特点，故选C。3 、 (单选题) 总的来讲，学生的自我概念与其学

3、业成绩之间( )。 单选题 *A.有因果关系B.有负相关关系C.有正相关关系(正确答案)D.基本没有关系答案解析：自我概念是人对自己以及自己与周围环境关系的认识。教育心理学的研究表明，学生的学业自我概念与学业成绩之间的关系是复杂的，但总的来讲学生的自我概念与其学业成绩之间存在正相关关系，虽然相关程度不是很高。故选C。4 、 (对错题) 写作、阅读、解题技巧属于心智技能。 单选题 *A.正确(正确答案)B.错误答案解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。写作和阅读均靠动脑完成，属于心智技能。解题技能是通过头脑中对某一同类问题的总结概括而得出的一种解决问题的

4、捷径方式，它需要通过头脑的思维运作，属于心智技能。故题干表述正确。5 、 (单选题) “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。 单选题 *A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论(正确答案)答案解析：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人学习的最重要的形式，故选D。A项：强化说是斯金纳用强化理论来解释学习的引起。不合题意，故不选。B项：认知失调论阐释人的态度变化过程，与榜样学习无关。不合题意，故不选。C项：从众说是指在社会群体中依从他人的行为。不合题意，故不选。6 、 (单选题) 对程序教学贡献最大的心理学家是( )。 单选题 *A.斯金纳(正确答案)

5、B.普莱西C.布鲁纳D.加涅答案解析：斯金纳以操作性条件作用论为基础，将该理论应用于教育教学中，提出程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的，故选A。B项：教学机器的发明人是普莱西。不合题意，故不选。C项：布鲁纳提出了发现学习和结构教学。不合题意，故不选。D项：加涅是信息加工论的代表人物之一，依据学习层次和学习结果对学习的类型作了划分。不合题意，故不选。7 、 (单选题) 学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解，这一现象体现了其心理的( )。 单选题 *A.反抗性和依赖性(正确答案)B.闭锁性和

6、怯懦C.高傲和眷恋童年D.否定童年和自卑答案解析：“学生不愿听取父母的意见”，表明学生有独立的意识，不愿任何事情都听父母的安排，体现反抗性；“又希望从父母那里得到精神上的理解”，说明在精神上还有依赖性，家长需要鼓励和给学生建议，体现了学生的心理是半成熟半幼稚，反抗性和依赖性的特点。故选A。8 、 (多选题) 埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可划分为8个阶段，以下哪些是18岁以前的阶段( )。 单选题 *A.学习信任的阶段(正确答案)B.成为自主者的阶段C.发展主动性的阶段D.变得勤奋的阶段答案解析：A项：属于0-1.5岁，这一阶段的发展矛盾是基本的信任感对基本的不信任感，

7、为正确选项。B项：B属于2-3岁，这一阶段的发展矛盾是自主感对羞耻感与怀疑，为正确选项。C项：C属于4-5岁，这一阶段的发展矛盾是主动感对内疚感，为正确选项。D项：D属于6-11岁，这一阶段的发展矛盾是勤奋感对自卑感，为正确选项。9 、 (单选题) 做好心理辅导工作，必须面向( )。 单选题 *A.全体学生(正确答案)B.问题行为学生C.差生D.后进生答案解析：心理辅导与干预工作中，必须遵循许多基本原则，其中之一就是遵循面向全体学生原则，心理辅导的工作是面向全校学生，而不是个别有问题的学生，或是差生，故选A10 、 (对错题) 内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。 单选题 *A.正确(正确

8、答案)B.错误答案解析：根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。研究表明，具有内部动机的学生渴望获得有关的知识经验，会自主、自发地进行学习并从中获得满足。故题干表述正确11 、 (单选题) 我国现在实行的义务教育的年限是( )。 单选题 *A.6年B.5年C.8年D.9年(正确答案)答案解析：教育法第19条：国家实行九年制义务教育制度。注意义务教育的法定年限是下限，如果某地区自己将义务教育规定为九年以上并不违反教育法。故选D。12 、 (单选题) ( )正式施行的中华人民共和国

9、教师法，为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。 单选题 *A.1990年B.1994年(正确答案)C.1995年D.1998年答案解析：中华人民共和国教师法第43条规定：本法自1994年1月1日起施行。故选B。13 、 (单选题) 中华人民共和国教师法规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备( )。 单选题 *A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历(正确答案)D.高等师范院校本科毕业及以上学历答案解析：教师法第11条规定：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师

10、范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。故选C。14 、 (单选题) 中华人民共和国未成年人保护法规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的( )，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。 单选题 *A.人格尊严(正确答案)B.身心健康C.受教育权D.平等权利答案解析：未成年人保护法第21条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。故选A。15 、 (单选题) 未成年人保护法规定，学校对未成年学生在校内或者( )活动发生人身伤害需及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。 单选题 *A.家长组织的校

11、外B.本校组织的校外(正确答案)C.学生组织的校外D.企业组织的校外答案解析：未成年人保护法第24条：学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。故选B。16 、 (单选题) 以下与中小学教育无关的法律、法规是( )。 单选题 *A.教师专业化标准大纲(正确答案)B.中华人民共和国宪法C.中华人民共和国教育法D.中国人民共和国教师法答案解析：教师专业化标准大纲是“全国教师专业基准委员会”制定的用于考察检验教师专业化基准的著名文件。大纲不是法律，故选A。BCD项：宪法教育法教师法均是与中小学教育有关的法律法规，不符题意，故不

12、选。17 、 (对错题) 被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效前，可以取消学籍。 单选题 *A.正确B.错误(正确答案)答案解析：预防未成年人犯罪法第四十四条第三款明确规定：“对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。”故题干表述错误。18 、 (对错题) 根据我国法律规定，获得高等学校教师资格的，应当具备研究生及以上学历。( ) 单选题 *A.正确B.错误(正确答案)答案解析：根据教师法第十一条规定，取得高等学校教师资格的，应具备研究生或大学本科毕业学历。故题干表述错误。19 、 (单选题) 师德修养高境界的主要标志是( )。 单选题 *A

13、.对教育规律的苦苦求索B.对教学知识的艰辛积累C.对教学艺术的不懈追求D.对教育理想的执着追求(正确答案)答案解析：注意题干问的是“高境界”，就是说这个层次的师德追求已经不能从一般人所认为的“好老师”的简单概念去理解了，必须是在教师专业知识和经验的基础上，结合自身的思考所得出的比较独特的职业追求了。所以在提供的选项里，D是最能体现“高境界”的，故选D20 、 (单选题) 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的( )。 单选题 *A.教育研究体系B.教育司法体系C.教育行政体系D.学校教育体系(正确答案)答案解析：教育法第17条：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。因此它是一种学校教育体系，故选D。