教科版五年级上册综合实践教案设计和计划清单汇总情况.pdf

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1、.综合实践活动备课笔记 五年级第一学期 五年级上册综合实践教学计划 一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能.五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以与研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主

2、人.二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是：强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感.综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多.教材编排上充分表现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣.三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与,开展学生的创新精神和实践能力.2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性开展空间.引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性开展提供开放的空间.3、培养学生乐于探究

3、、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的承受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革.4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力.三、活动评价 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现.不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的开展.评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等.要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展自我反思

4、评价,充分挖掘和开展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现,与时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣.四、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数.2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获.3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣.4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会.六、教学进度.本册教材包括以下八个主题,教学进度安排如下：周次 课题 24 地震防护 57 设计与制作 811 水与我们的生活 1214 生活中的广告 1518 欢欢喜喜过春节 19 周 可爱的家乡

5、地震防护 教学目标：1、通过学习,使学生初步了解地震成因,知道地震会给人类造成严重灾害.2、通过活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学生自我保护能力.3、向学生进展科学自然观教育,让学生明白地震是一种自然现象,同时教育学生在困难中要学会关爱,学会互动.教学重点：指导学生课前收集有关地震资料,知道地震成因和给人类造成的危害.教学难点：帮助学生利用所学知识,在实践探究中去寻找解决问题的方法,最终解决日常生活中的实际问题.教学准备：本课使用计算机多媒体辅助教学,将图片动画等内容融合在一起,贯穿于整个教学活动中.教学过程 一导入活动 再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望.感知地震给

6、人们带来的灾难 教师通过有关地震新闻,引出问题：发生地震的原因是？它会给人类带来哪些危害？教师总结：了解地震的特点,尤其是地震的前兆,并在地震降临时,选择适宜的避险方式,掌握一些自我救护的方法,就能把地震造成的危害减到最小.二开展阶段 1、原因和危害、学生汇报关于地震形成的原因相关资料.由于地球不断运动和变化,逐渐形成积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈,或者引发原有断层的错动,这就是地震.、学生汇报地震给人类造成的危害.如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等.电脑演示说明.二如何科学防护 教师介绍大地震降临时是有些征兆的,如地面颠动,人站立不稳,出现地声、

7、地光等.从地震发生到房屋遭到破坏,一般约有十几秒钟时间,如何利用这十几秒钟来进展科学防护,是非常重要的.A、在公共场所避震 B、行走在路上避震 C、坐在行驶的车上 D、在楼房内 学生讨论交流结果,汇报方法.以学校生活为例,学生分组讨论交流地震降临时如何进展科学防护.遇地震,先躲避,在桌子边上找空隙,靠在墙角曲身体.抓住机会逃出去,预防踩踏记心里.远离所有建筑物,余震蹲在开阔地.地震后如何自救和互救 考察校园的不同区域,确定地震降临时避险的最优位置和可以安全疏散的通道,把潜在的危险与状况标记在学校的平面图上.在此根底上,分小组设计不同区域安全避险、紧急疏散的方案和路线图.学生按照自己提出的方法进

8、展演练.演练完毕,根据实际情况相互评价找出不足,以培养学生创新精神和互助精神.三教师总结,以演习完毕活动.课后拓展 课后讨论交流在家庭、公共场等如何采用科学方法进展防护.设计与制作 教学目标：1、让学生在活动过程中手脑并用,通过实际操作提高动手能力,获得相应的技能.2、在设计与制作活动中,开会学生的创造潜力,产生多元的设计构想,培养学生的创造性思维.3、激发学生参与设计与制作活动的兴趣和对成功的渴望.教学重点：分析不同场合的标语特征,设计新颖独特的警示牌.教学难点：编写警示标语,制作警示牌.教学准备：收集学校的警示标语.教学过程 一、引导阶段 学校哪些地方已经有了警示语？那些地方还需要设置一些

9、警示语？课前,同学们都已经进展了相关的调查和收集了吧.节约用水、上下楼梯靠右行、不大声喧哗、爱护草地小心玻璃 禁止吸烟等等.良好的校园环境靠我们大家来维护,请同学们也来参加这项有益的活动.吧.二、开展阶段 1、制定计划 活动主题：设计制作校园警示牌 制作工具：图纸、彩笔、美工刀、卡纸、剪刀、颜料 活动过程：收集警示语 对校园进展实地考察,确定内容 设计警示标语 制作警示牌 制作步骤：画出草图、电脑设计、确定大小、制作底牌、绘画、着色.注意的问题：有警示语的地方不要重复 警示语语言简洁,有警示效果 制作警示牌选择的材料要经济耐用,易于制作.2、收集标语 爱护公共设施社区 保护环境垃圾箱上 珍惜资

10、源洗手间 遵守交通规如此 提倡举止文明商场门口 3、警示标语的特点 用词简练,幽默诙谐,寓意深远,耐人寻味.针对性强,让人一看就知道应该怎样规 X 自己的行为.形式多样,具有艺术性.表现人性化,语言亲切,易于被人们承受.4、制作警示标语牌 针对学校不同区域的需要,开始分头设计警示标语.A、修改草图,确定标语 B、选材,泡沫板,卡纸 C、动手制作：把图纸贴在泡沫板上,沿轮廓画出切割线,然后用美工刀进展切割.底板制成后,按照图纸把图案画在纸上,涂上颜色,再把警示标语用美术字写在图案上或者贴在图案之上.5、总结与交流 设计制作警示牌的活动完毕了,同学们对这次的活动进展总结和交流.课后拓展 尝试在家里

11、设置一些警示标语.水与我们的生活 教学目标：1、通过调查和观察活动,培养学生观察问题的能力与实验操作能力,提高学生收集和处理信息的能力；通过考察访问和成果展示活动,培养学生的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力.2、通过活动,让学生了解地球上的水资源是有限的,激发学生保护水资源的责任感；让学生了解水在动植物生长和人类社会开展中所起的重要作用,并树立节水意识,养成节约用的好习惯.教学重点：让学生了解地球上的水资源是有限的,激发学生保护水资源的责任感,树立节水意识.教学难点：相关资料的收集、调查与访问.教学准备：活动记录本、资料夹、收集了解相关资料、文具盒、相机等.教学过程 一、导入阶段 请同

12、学们回答课前思考三个问题,并寻找相关答案或资料：1、地球外表有三分之二的面积被水覆盖着,为还会这么缺水呢？2、我国严重缺水的地区和城市有哪些？为缺少？3、我家一个月或半年的用水量是多少？二、开展阶段 1、让学生欣赏教育短片,并思考：地球外表有三分之二的面积被水覆盖着,为还会这么缺水呢？2、根据课前的了解,进展小组交流后,再请同学在全班面前说一说.联合国就世界水资源作过调查分析,认为就全世界淡水资源而言是极其有限的,淡水资源并非取之不尽,用之不完.我们休养生息的地球,虽是一个 7 0 的面积由水覆盖的蓝色星球,水的总储量约为 1 3.6 亿立方公里,但其中9 7 为苦涩的海洋咸水,可供人类开发利

13、用和饮用的淡水只占了3 左右.然而在这 3 左右的淡水中,约有 2.6 6 是人类难以开发利用的两极雪山冰川和永冻地带的冰雪,现在的人类社会真正可以利用的淡水资源只相当于淡水资源储量的 0.34.根据现代科技分析调查显示,人类赖以生存繁衍的地球,有 1/3 的人口得不到安全用水的水平,地球上 53 亿人口中有约 34 亿人平均每人每天只有 50 升水,有近 70 个国家严重缺水.面对这有限的淡水资源,人为的浪费、污染、过度开采等,又使淡水资源危机日趋严峻.3、那我国严重缺水的地区和城市又有哪些呢？请有收集到同学说一说,大家一起了解了解,并把所了解的资料列成表格教材 P19.我国缺水严重的地区有

14、：A,西北地区西北五省：某某,某某,某某,某某,某某 B,华北地区某某,京,津,唐 我国最缺水的地区是华北地区,因为这个地区工农业兴旺,人口众多,浪费严重,降水年变化 X 围很大.西部干旱地区约有一千三百万人口严重缺水.缺水成为某某、某某大局部地区贫穷的直接原因,能让孩子喝上一口净水、洗个澡,是那些地区众多母亲的奢望.据水利部统计,全国 669 座城市中有 400 座供水不足,110 座严重缺水；在 32个百万人口以上的特大城市中,有 30 个长期受缺水困扰.在 46 个重点城市.中,45.6%水质较差,14 个沿海开放城市中有 9 个严重缺水.、某某、某某、某某等城市缺水最为严重.4、现在水

15、资源这么短缺,让我们来看看我们自己平均一个月/一天要用多少水？如果按你的用水量计算,全国一个月/一天要用多少水？请同学们分小组制作一个统计表,看看本小组同学的用水情况.通过这个统计让学生亲自感受一下水在我们生活中的份量,以与思考：我有没有浪费水？我是不是还可以再节约一些水？四、课后调查思考：1、我们某某人均用水量是多少？水资源主要来源于哪里？随着城市的开展和人口的增长,会不会在不久的将来也会成为严重缺水的城市？2、在我们生活中有没有存在浪费水的现象？针对现象,你有好的建议或措施？五、说一说,评一评：看一些社会上浪费水的现象,你有感想？假设你碰到这种事,会做？六、把课前调查到的浪费水的现象进展小

16、组交流后,派代表全班总结,并列表统计,并找出问题所在教材 P22.七、观看一些节水案例后,小组讨论：节水方案 八、我们在行动：倡议书,宣传日,从我作起,带动影响周边的人.九、收获感想 通过本单元的主题活动,你有哪些收获和感想？写一写,说一说.课后拓展 从不同方面,进一步对水资源进展研究.爱护我们的眼睛 教学目标：1、通过身边的资料,激发学生探究的兴趣,引导和鼓励学生自主发现问题、提出问题和解决问题,培养学生发现问题和解决问题能力.2、让学生经历访谈、调查、上网等方式搜索资源的活动,进一步了解有关近视的问题,引起学生对眼疾问题的重视,形成爱护眼睛 保护视力的意识.3、让学生通过参与小组合作学习,

17、体验合作学习的快乐,进一步提高人际交往的能力.教学重点：认识近视的危害,学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法.教学难点：掌握调查统计的方法.教学准备：活动现有的资源分析.教学过程 一、导入阶段 1、激趣导入,引出探究主题.师：从学生近期体检表中有关所患疾病的一组统计数字入手,引出爱护眼睛 保护视力的主题.2、引导学生围绕主题提问.生：围绕爱护眼睛 保护视力的主题把自己最感兴趣或最想了解的问题在论坛上发布.师：主导教师在巡堂中了解学生思考提问情况,帮助学生提出有意义的问题.副导教师通过论坛和学生沟通,与时鼓励学生,引导学生有意识的注意一些独特的问题.3、提出要求,分组定题 师：小结学生提问的根

18、本情况.并指出确立小组探究主题的根本要求：能够在3-4 周内利用身边的资源独立或者合作完成；解决的问题对我们的生活有帮助作用.生：通过论坛或者面对面的交流,考虑兴趣、爱好、特长等因素,成立探究小组.然后确定小组探究的问题并给自己的小组取组名.最后,以小组名义将确定的的课题发布在论坛上.师：组织学生进展分组定题活动,重点指导学生要综合考虑各方面的因素来进展分组.二、开展阶段 一制订方案、准备探究 1、学生制定探究计划.让学生分组在探究型课程学习网上或者纸上制定探究计划.2、指导学生制定可行有效的计划 在已有探究计划的根底上,交流计划的可行性.并进一步指导学生根据以前学到的调查、访谈技巧,分组制定

19、详细的调查、访谈计划,教师重点指导问题的细化和访谈、调查等活动的步骤.二自主探究、解决问题 1、学生根据计划开展探究活动,对身边的人进展调查/访问,收集有关资料.指导教师分工每人跟踪几个小组关注、了解学生的活动情况,并有针对性的个别指导.在指导过程中注意随机激励学生.2、集中交流收获体会.在活动进展几天后,利用综合实践活动课时间将学生集中,各小组互相交流探究过程中的收获与体会,教师对前期典型问题作面上的指导.3、继续分组自主探究活动.三整理资料、制作成果 1、提出成果的要求1 课时 1小结学生的过程表现情况.重点点评学生的探究热情、合作参与的态度表现.2强调制作成果的要求 内容充实,能解决所研

20、究的问题 要有自己的结论、收获和体会；选择适当的形式,展示自己的成果.3指导学生在组内讨论,准备怎样整理资料、制作成果.2、分小组整理资料、制作成果.生：学生分组对资料进展分析、整理,参考成果制作要求制作成果.师：指导教师关注学生的活动情况,进展技术指导,并适时鼓励学生.四成果汇报、自我展现 1、小结：学生制作成果情况,鼓励学生的参与热情.2、提出汇报建议.1汇报你们的研究的是哪个子课题.2汇报你们是怎样研究的,例如：怎样分工、怎样开展活动、遇到困难、怎样解决的、有难忘的体验和经历？有何体会或收获？3汇报时语言表达清楚.3、各小组做汇报准备 4、小组汇报,集体评议 教师引导学生参与交流,重点评

21、价学生的合作情况、资料的分析整理情况.五活动小结、总体评价 1、完善成果：根据成果汇报的意见,教师指导学生进一步完善成果.2、展示成果：将完善后的优秀成果象全校展示汇报.3、小结、评价 通过展示活动和汇报情况,师生共同评选出优秀的小组和作品.然后教师进展小结,并给优秀小组发奖鼓励.三、活动成果设计 预期学生成果的形式大概会有PowerPoint电子演示文稿、调查报告、倡议书、动画、手抄报等几种形式,展示形式将以集中为主,让每一组轮流展示成果,在此根底上向全校公开展示优秀的探究活动和作品,让其他同学共同参与评价.课后拓展 我们了解了眼睛的重要性,知道近视的危害,看看有哪些还可以进一步研究.生活中

22、的广告 教学目标：1、通过开展设计广告活动,培养学生的创新精神和科学探究精神,增强学生的社会责任感.2、在调查活动中,提高学生收集信息、整理信息的能力,提高学生与人交往和合作的能力.在设计广告活动中,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力.3、认识广告的作用,了解广告的种类和特点,学习广告设计制作的一般方法.教学重点：学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告与相关资料含、图片、实物、影像资料等并进展整理、分类.教学难点：引导学生自主创作广告.教学准备：广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一如此,作简单的赏.析.教学过程 一激发兴趣,谈话导题 同学们,课前你们通过不同的途径,展

23、开了调查,相信大家一定收获不少.这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题.我们先来个热身游戏猜一猜.多媒体课件：师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术.二共享成果,分解小主题 1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？2、生多种形式展示收集到的优秀广告语.提炼主题一：广告的表达艺术 3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就广告开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题.提炼主题二：广告的种类与特征 5、有谁收集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别.提炼主题三：中外广告探趣 6、听说我们班最近流行

24、一个关于广告的话对？哪来的？手机短信广告 学生生表演小品 这么精彩的表演,谁导演的？学生围绕广告利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见.提炼主题四：广告的利与弊 7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：三碗不过冈以与广告的演变史.补充第三个小主题：古今中外广告探趣 8、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为某某拟一条广告.反响交流,评出最优创意奖.三总结课堂,分组实施 这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动.课后拓展 我们可以把我

25、们设计的公益广告放置在适宜的公共场所.欢欢喜喜过春节 教学目标：1 体会我国传统的春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往.2在春节活动中能表现出探究的意识,发现春节活动的新鲜事,.有趣事.3学习收集与春节活动相关的资料.4学习在人多拥挤环境中进展自我保护的方法.5表现遵守公共秩序,爱护公共环境卫生的行为.教学重点：学习在人多拥挤环境中进展自我保护的方法.感受春节的热闹气氛.教学难点：学习收集与春节活动相关的资料,并在课堂上能充分运用资料.体会我国传统的春节活动的热闹气氛,感受人们对美好生活的热烈向往.教学准备：1在家长的帮助下,学生收集有关春节的图片资料如窗花、对联等,收集反映春节内

26、容的工艺品和服饰等.2向父母或其他人了解各个地方的人们是欢度春节的.3教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像集市、舞龙灯等,收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品.4布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料如窗花、年画、对联等用于布置教室,营造新年气氛.教学过程 一、导入阶段 今天,教师给大家带来了一位特殊的客人 出示小兔贝贝并播放画外音.大家好,很高兴又见面了,今天的教室布置得真漂亮,小朋友的脸上个个喜气洋洋,你们这是要干呢？齐声高兴地喊：过新年.高兴？为？学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚 过渡；教师发现小朋友把课外收集到的关于春节的

27、资料都带来了,有的还带来了春节时拍的照片,穿过的唐装等.要不,我们现在就来举办个春节展览会样？二、开展阶段 活动一：春节展览会 1屏幕出示展览会要求.1以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品,其他同学认真听；2推选代表,准备参加班级竞选；3小组合作把资料进展整理,布置成小型展览会；4参观其他小组的展览会,对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问.2小组活动,教师巡视了解情况并做相关指导.3每组派代表交流、评选最优展览小组最优解说员.活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗 1过渡：刚刚的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景,这节课就让我们一起过个年好？让我们一起大声喊过年啦！师点击课件：鞭炮响,音乐

28、起并出示课题.生齐读课题.2查找日历,找找看,春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？3 过渡：过年了,家家户户 X 灯结彩,喜气洋洋,一幅热闹的景象.小朋友,你知道各个地方的人们是庆祝春节的？4学生自由地说.5大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯.指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充.6 过渡：刚刚我们看到的是其他地方人们过春节的情况,那你能说说我们这儿过春节有不同的习俗？7看迎春的录像可以边看边动一动：舞龙、舞狮、走马灯.8说说我们这儿是欢度春节的？活动三：逛庙会 1过渡.我们这儿过年时除了刚刚大家看到的表演舞龙、舞狮传统的民间艺术外,爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集

29、市去看看,采购一些年货、小礼物,带上新年的祝福送给自己的亲朋好友.2请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验.可以说说有趣的、最难忘的事.3过渡.让我们随着摄像机的镜头和教师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看.4模拟活动：逛庙会.在录像片的伴随下,体会春节的热闹气氛并相互提问：过年为要吃汤圆？叫中国结？吃年糕有特殊的意义？庙会小商品店开 X 了,想来买？赶快上来吧！故意制造混乱,创设人多拥挤的场面,引导学生发现、思考、解决问题.1买东西时,这么多人挤在一起,好？该办？引导学生自觉排好队.游戏：买东西.2在人多拥护的地方你还碰到过情况？怎样解决好呢？3小组讨论,比比哪组的金点子最多.4交流

30、.如果有的问题学生没提到,可由教师提出.怎样防止丢失钱包？有人乱扔垃圾,这样好？你的垃圾是处理的？人多拥挤,怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人,办？活动四：过春节 1今年的春节你打算庆祝呢？自由说、唱歌、跳舞、做贺卡 根据学生回答可让他们表演一下.2刚刚教师和小朋友在交谈时发现,几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮,知.道？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险.你知道在放鞭炮时要注意？3指名回答.4师生共唱新年好.在音乐声中小结：时间过得真快,又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了,祝大家都能过一个健康、愉快的春节,小朋友们,再见！课后拓展 开展一个合理使用压岁钱的研究.生活垃圾的调查与处理 教学目标

31、：1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识.2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用.3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起,减少生活垃圾污染,维护人类地生存环境.教学重点：通过调查了解生活垃圾的危害.教学难点：知道垃圾应该分类并可再生利用.课前准备：了解生活中乱扔垃圾的现象.教学过程：一、引导阶段 说说乱扔垃圾的危害 1、食品吃完后会留下？垃圾 出示生活中的垃圾 对呀！都是生活垃圾,在我们的生活中是经常会产出的,课件：生活垃圾你们家是如何处理垃圾的？扔进垃圾桶都挺文明的.但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前,教师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,

32、现在,请把你调查到的现象跟大家交流一下,好？学生交流 2、教师在课前也作了调查,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊？出示一组照片：生活中乱扔垃圾的现象 设计意图：采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在.3、这样乱扔垃圾,会给我们带来危害呀？设计意图：课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出发,可以激发学生的学习热情.在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题,引导学生用他

33、们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自己的语言去表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发他们内心的而非外表的道德情感,必将引发他们而非虚假的道德体验和道德认知.会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大.4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体健康,真是太可.怕了！其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢！教师出示一节废电池知道这是？如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来危害呢？学生交流 课件配乐：一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里,会污染万升水,相当于

34、一个人一辈子的饮用水量.这是一节废电池的危害,看了之后想说？想象过没有水喝的日子？没有水喝,我们的生命能延续下去？板书：1 个家庭 1 个月 扔 1 节 54 个 12 个月 如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会样呢？设计意图：特地选择了废电池这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的根底上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作贡献的情感.二、开展阶段 活动一：知道垃圾应该分类并能

35、再利用 1、是啊！这可是灾难性的泛滥啊！后果真是不堪设想哪！危害实在是太严重了.废电池危害这么大,办呢？你有好的处理方法？其实,废电池经过科学地处理,经过加工后还会变成一节新电池呢！你知道生活中还有哪些垃圾也可以利用,变废为宝的？学生交流 课件：再生塑料制品、玻璃制品直接利用的作品 2、看来,垃圾有两类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾.一类是不可回收垃圾.3、那生活中的垃圾,生活中的垃圾你觉得该如何扔放呢？学生交流 4、谁愿意来分一下？学生交流学生点击,叫男女两位学生 5、你知道生活中还有哪些垃圾也可以分别装入这两个桶？设计意图：不局限在教师呈现的几种垃圾上,从学生的

36、生活实际出发,对教学活动有一个拓展,让学生懂得日常生活中的垃圾到底该如何进展恰当地归类.6、生活中的垃圾根本上就是这样分的.看来,并不是所有垃圾都可以回收,当你不能确定到底可不可以回收时,有一个好方法可以帮你去判断,想知道？课件：可回收再利用标志这标志看到过？7、找一找包装盒上可回收的标志.哪一组愿意派代表上来介绍一下找到的标志.请几位学生在实物投影仪上进展介绍.原来,都是可回收再利用的.设计意图：听到的容易忘记,只在书上看到的印象也不深,只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心,终身不忘.这里让学生在实物上找一找,可能对回收再利用的标志认识得更深.8、那么,那些不可回收的垃圾办呢？还有没有利用价值！

37、是如何处理的呢？是.不是也可以变废为宝？让我们一起看看吧！课件：垃圾处理的过程 设计意图：通过课件呈现不可回收垃圾的科学处理方法,让学生知道原来这一些又脏又臭的垃圾经过处理后也可以派用场,也可以为我们人类服务！使学生领略到科学技术的神奇魅力,自发地产生一种自豪感！9、垃圾经过处理之后,变成了呀？垃圾经过这么处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,进入华东电网,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝.活动二：我能为垃圾处理做 1、原来,可回收垃圾经过回收加工后可以变废为宝,又脏又臭的不可回收垃圾经过这么一处理,也派上了用场！不同的垃圾有不同的用处,现在,对于日常生活中的垃圾,你

38、准备怎样处理呢？你有好的建议？你想做宣传呢？从现在开始,你准备做呢？有许多人还不知道该做？办？我们将垃圾分好后倒到哪里去呢？学校、社区有分开的两个垃圾桶？你又想做呢？小组里商量商量你们下一步的行动！设计意图：小组讨论可以培养学生的合作意识.通过大家讨论甚至争论,发散思维,受到启发,从而深化、扩展认识.是呀！想把垃圾变成宝,需要大家的一起努力,日常生活中不光自己要做到垃圾分类扔放,而且要向爸爸妈妈、周围的人做好宣传.这样,我们的生活垃圾将会得到最好的、最有价值的再利用.课后拓展 组织环保小组,每天为学校清理垃圾.可爱的家乡家乡的食文化 教学目标：1、通过了解家乡的饮食文化,增强对家乡的热爱之情.

39、通过活动,激发学生对家乡饮食文化的探究兴趣.2、通过活动能进展简单的考察、调查和走访,并写成简单的考察报告.通过观察、走访、调查等活动,锻炼学生收集整理信息的能力.3、通过活动让学生了解家乡饮食礼仪、饮食习惯等方面的知识.初步学会考察的方法和家乡饮食的一些制作方法.教学重点：资料的收集、整理、成果物化.教学难点：资料的收集、整理、合作交流.教学过程 第一阶段：1、根据自己的兴趣、爱好、有利条件,确定自己的研修主题.供选择的主题：A、家乡的特产 B、家乡的景观.C、家乡的风情 D、家乡可喜变化 E、家乡的历史 F、展望未来 2、分组,确定组长和指导教师 A、家乡的特产 B、家乡的景观 C、家乡的

40、风情 D、家乡可喜变化 E、家乡的历史 F、展望未来 3、分组确定研究方法、方案,教师可适当指导 第二阶段：1、分小组收集资料查、资料、上网查询 2、小组内资料整理、形成初步的系统材料.第三阶段：1、每人完成一个简短的家乡导游词.指导李玉霞 2、分小组展示研究成果.第四阶段：1、分小组准备一个可爱的家乡主题班会方案.2、利用一个课时,在班上举行一个可爱的家乡主题班会.第五阶段：成果物化资料整理、成果物化、活动总结.课后拓展 学习做一道家乡的特色菜.可爱的家乡某某的茶文化 教学目标：1、通过了解家乡的茶文化,培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的美好情感.2、使学生学会运用研究性学习的方法进

41、展综合实践活动,鼓励学生在考察交流中学会交往与合作,在实践参与中体验成功,在社会生活中感悟真谛.3、了解家乡的茶文化,懂得家乡茶文化给我们留下的是一份珍贵的遗产,懂得弘扬茶文化对家乡经济和文化开展所起的重要作用.教学重点：了解家乡的茶文化.教学难点：设计制作茶叶的包装.教学准备：宣传短片、茶叶包装样品.教学过程 一、导入阶段 播放走入茶乡专题片.中国的茶文化源远流长,在中华民族五千多年的文明史上,几乎每一页都渗透着茶的芳香.其中,茶道更是以其独特的魅力吸引着历代名人雅士.同学们,你们理解茶道呢？二、开展阶段 1确定主题探寻茶文化,查阅资料.思考：我们能从哪些地方知道有关茶的知识呢？图书馆、上网、参观茶园、观看茶道表演、听茶歌、看茶舞等.2.参观茶叶商场 在参观过程中,认真观察各种茶叶、茶具.观看茶艺表演,学习简单的绿茶茶艺表演.茶包装创新设计 3.家乡的茶可与西湖龙井媲美,只是宣传力度不够,另外产品 包装也是一个重要的原因,请同学们给家乡的茶好好装扮装扮.教师设计了几款既有传统美,又有现代风格的包装盒,先让大家饱饱眼福.学生设计时,要注意包装不仅要美观,还要考虑本钱,更重要的是要有响亮的广告词.4.总结与交流 学生在活动中收集的资料,经过整理制成展板和手抄报、宣传手册、宣传网页等.学生对活动的收获和体会进展总结和反思.课后拓展 了解其他地方的茶文化.