测量距离和时间教案及反思.pdf

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1、青岛版科学四年级上册 20.测量距离和时间教学设计【教材分析】测量距离和时间是青岛版科学四年级上册第五单元位置与速度第一节的内容。科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，距离的测量是最基本的科学测量。刻度尺是重要的测量工具，学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要，它是学生真正步入科学殿堂的第一步。同时距离测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事任何工作必须具备的基本科学素养。教材中还渗透了一些特殊的测量方法，让人豁然开朗，可进一步激发学生学习科学的兴趣。本节距离与时间的测量是本章的中心节，距离的测量作为其他测

2、量的基础，又起领后面测量工具的使用的学习。【学情分析】四年级学生对距离和时间的知识有了初步的了解，能初步的了解测量距离和时间的方法。但对如何精确测量距离和距离的相关概念，对准确测量时间的方法等还有不熟悉的地方，需要学生在学习中不断的掌握。【教学目标】1.知道测量距离和时间的常用方法和工具。2.在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具,对时间和距离进行测量。3.在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论。4.在了解测量距离工具的基础上,认识到人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。【教学重点】学会正确使用卷尺，能正确使用距离单位并进行换算【教学难点】测量距离和时间的方法【教学准备】课件、

3、木棒、卷尺、手机、电子停表、手表等。【教学过程】一、情景导人 学生欣赏配画诗早发白帝城：朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。师:这首诗里面有哪些数字信息?二、探究新知 一、(一)量一量。师:同学们,我们怎样测量两棵树之间离得有多远呢?小组讨论。生:我用脚量。生:我一步一步地量。生:我用小木棒量。生:我用卷尺量。师:我们到学校墙外上进行测量活动。师:测量时,将数据填写在表格中做好记录。师:交流 1-6 组的测量的结果,有什么发现呢？生:用脚、步、庹、木棒长多种方法都可以量出两棵树的远近。师：同学们再仔细看一下数据，你还有什么发现呢？生:为什么第三组、第四组都是用庹量，

4、量的结果不一样呢？生:为什么第五组、第六组都是用木棒量，量的结果也不一样呢？师:同学们发现了很多问题,很好。为什么会出现这种情况呢?同学们讨论一下。生:我们的庹长短、木棒长短不一样,所以数据就不一样了。师:6 个组谁量得准确呢？能判断出来吗？生:不能,因为用的单位不一样 师:我们怎样测量才能更准确呢？、生:我们用卷尺测量更准确。师:我们来看一下 7 组同学用卷尺量的两棵树之间的远近吧。小结:我们利用工具确定两个物体之间有多远,就是在测量。两点之间相隔的距离就是点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米等。师:我们平时用直尺测量出自己一扎、一脚、一步、一庹的距离,有时可以用这些对短距离进行粗略

5、的测量。但是生活中人们经常需要更精准的测量数值,怎么办呢？让我们看一下这个视频。(二)测一测。师:同学们，刚才我们学习了怎样测量距离，那么我们如何测一测跑一段距离需要多长时间？测量时间可以利用什么工具呢?生:利用手表、电子停表(秒表)、手机等计时。师:这是 3 位同学测量了另外 3 位同学绕操场运动一周所用时间的视频，让我们来看一下。同学们，3 位同学分别使用了手机、手表、电子停表进行计时，你觉得使用什么工具计时更方便呢？是的，电子停表。今天我们具体学习一下电子停表的使用方法（教师分发电子停表），现在每个小组都有一块电子停表，让我们一起看一下有关它的使用视频吧。方法:使用时,先将电子停表归零,

6、按下开始键开始计时,按下停止键停止计时,上面显示的数值就是所用的时间。学生练习使用电子停表,直至熟练使用。师:根据我们之前所学的数学知识,时间的单位有哪些呢？生：时间的单位有时、分、秒。师:我国古代劳动人民是怎么计时的?我上网搜索了一下，古代计时工具有日晷、刻漏、史料记载沙漏等。除上述几种主要的计时器外，古代还有其他一些计时方法，如一炷香、一盏茶等。由此可见，我们的祖先在不同的时期发明和制造了多种计时工具,帮助人们进行计时。二、小结 同学们，今天这一节课你都有哪些收获呢？三、考考你！两道选择题，你选对了吗？四、拓展活动 1.了解生活中测量距离的工具有哪些。2.请同学们课下根据自己 5 秒钟走的路程和从家到学校的时间，估算一下从