猫的教学方案示例.pdf

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1、 1/7 猫的教学方案示例 猫的教学方案示例 【教学目标】1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重难点】理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学准备】搜集有关猫的资料。【课时安排】2 课时。【教学过程】第一课时 一、导入 2/7 1、出示挂图

2、。2、认识猫：家猫、波斯猫。3、学生介绍猫。4、师予以归纳：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?5、今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、学习生字词 1、自学生字词后出示生字卡读、记。2、形近字练习：虑()稿()要()虚()搞()耍()三、学习课文 1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2、每个自然段都写了猫的什么特点?四、学习第 4 自然段 1、自学第 4 自然段：读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。学生 A：读懂了小猫很淘气，好玩。3

3、/7 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。学生 B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生 C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。2、归纳引导：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说：这是一只_ 老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它：生气勃勃、天真可爱 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜欢、喜爱)大家一起读一读第 4 自然段，注意：读出喜欢的感情。五、小结 一只可爱的小猫，全身都洋溢

4、着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。六、布置作业 1、抄写词语。2、完成思考练习第 1 题。4/7 第二课时 一、复习导入 1、听写巩固词语：忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃 2、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习：小时候的猫很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它。3、今天我们来学习长大了的猫。二、讲读第 13 自然段 1、讲读第 1 自然段：自由读课文，说说课文围绕哪一句话写?(我们家的大花猫性格实在有些古怪。)大花猫的古怪性格体现在哪?找一试，用画出来。学生汇报。(师相机辅导)师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来

5、。(又老实又贪玩)继续汇报。师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。解词：5/7 谁来说说尽职与屏息凝视的意思。尽职指尽到责任。理解屏息凝视的站起来说一说再做一做。一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：大花猫的性格真古怪，它又()又()又()。师相机板书：又()又()又()这样的猫，大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。2、自读第 2 自然段：刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?(第一句话)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。(5 分钟自学，讨论)评讲：读懂第二自然段的举手。学生

6、汇报。归纳引导：文中的几朵小梅花能否改成几个小脚印?(不能，几朵小梅花写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)6/7 师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说?高兴生气 师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点?(古怪)对，大家把这只古怪的大花猫读一读。这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说：这是一只(古怪、可爱)的大花猫。3、独立学第 3 自然段：总结前两段的学习方法，迁移独立学第 3 自然段。师检查辅导：找一对反义词：害怕勇猛 把体现害怕与勇猛的句子读一读。这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。三、小结 这只大花猫真(古怪)，真(淘气)，真(可爱)，真讨人(喜欢)。四、布置作业 完成课后 2、3 题。【板书设计】15 猫 7/7 老实、贪玩、尽职 一、古怪高兴时、不高兴时什么都怕、勇猛喜爱 二、可爱淘气：没玩没了、胆大