2015最新六年级上册语文培优补差工作计划.pdf

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1、六年级上册语文培优补差工作计划 六（5）班：范文明 一、学生情况分析 本班共有学生 48 人，女生 23 人，男生 25 人；住校学生 22 人，女生 15人，男生 7 人；上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有 5 名学生基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的学习中；还有相当一部分学生，语文基础不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。当前，到中段的部分学生，特别是男生，

2、学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步，促进学生全面健康发展。二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐

3、学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取善于说。四、培优辅差对象 培优：（20 名）王子叶、符思如、羊桂女、符紫怡、符雯静、黎爽爽、曾佳新、吴婧兰、符星政

4、、刘霜、周岩、王欣欣、黄梦乐、潘建明、林梅红、张凯斌、王雄、邓舒好、符紫音、符琦 辅差：（12 名）5 名辅导低段：符耀洪、符世伟、符家政、符伊冉、符儒健 7 名低段过渡中段：王颖、陈凤仪、符佳雯、闫山林、陈桂森、刘文婧、韦华帅、符德怀 五、培优辅差时间 1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节 2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第 4 节 3、课堂中相机辅导。六、具体措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。3、采用一优带二中，二中带一差生的小组模式。4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。5采用激励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励学习信心。6充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。七、竞赛活动时间安排 十月份：1、班级拼音注音赛。（分优生、中等生、差生进行活动。）2、阅读理解竞赛。（优生）十一月：1、班级听写竞赛。（中等生、差生）2、班级读书交流会。十二月：1、班级美文诵读比赛。（各小组推荐 1 名学生参与）2、班级写字比赛。一月：1、班级作文比赛。（分优生、中等生、差生）