2023年度九年级语文上册我叔叔于勒教学设计3篇（2023年）.docx

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1、2023年度九年级语文上册我叔叔于勒教学设计3篇（2023年）九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计1教学内容分析我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象下面是我为大家整理的2023年度九年级语文上册我叔叔于勒教学设计3篇（2023年）,供大家参考。九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计1教学内容分析我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应

2、完成的教学任务主要是 ：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运 用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加 热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。教学目标知识与技能1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。过程与方法1、 整 体感知法2、 比较教学法3、自主讨论法？情感态度价值观培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。学情分析绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、

3、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水*的提高。教学分析教学重点深入理解文本，分析人物形象教学难点难点学习并应用本文刻画人物 形象的方法解决办法根据本课教材的特点，在 分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，以及与变色 龙的比较，培养学生比较思维的能力。教学策略在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能 力的培养。通过自主讨论式 的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏

4、文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美。板书设计我的叔叔于勒莫泊桑赞钱、情盼 遇 躲本 质赶教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期 效果一 导入新课（ ）于勒，（ ）于勒，（ ）于勒，（ ）于勒。本节课主要依据文本，深入探讨作者如何细致刻画人物形象的，着重分析主人公菲利 普夫妇的 性格。探究小说主题。学生进入情境二 揭示目标学习目标：1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。3、培养学生正确人生观价值观，调 适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。学生明确。三 自学指导1文中写了一个怎样的故事？2小说塑造了哪些人物形象？3找出课文中的人物是怎

5、么评价于勒的，包括怎么称呼他的？合作完成。四 学生自学合作探讨、深入分析：找出文中最能体现菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现了他（她）当时怎样的心理和性格特征？（一）、明确任务，小组合作学习（1）第一二小组主要探究“赶于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。（2）第三四小组主要探究“盼、赞于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。（3）第五六小组主要探究“遇于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。（4）第七八小组主要探究“躲于勒”时菲利普夫妇对于勒的态度和称呼。自读课文后讨论明确。五 检测自学结果指名回答，教师明确分别汇报示例：（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就

6、是流氓，就是无赖了。心理：恐惧 性格：自私自利散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于 勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀” 母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。心理：希望 性格：唯利是图总结：这真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。（3）、看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。心理：仅是吃牡蛎，父亲却表现得一本正经，装腔 作势，体现了他讲究排场、摆阔气的心理特征。 性格：虚荣。（4）、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，

7、你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”心理：既怕花钱，又爱面子，所以不直接说，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩饰自己的内心想法。 性格：唯钱是命，虚荣。（5）、不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就就是我的弟弟呀。 心理：紧张不安，因为他害怕、怀疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破灭，害怕不能过体面的生活。（6）怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”心理：担心紧张，害怕，担心希望灰飞烟灭 性格：冷酷总结：如果我们把刚才那句话当做一幅对联的上联，请同学们根据我们刚才的分 析给它对出下联。（示例：一朝相见，咫尺天 涯，骨肉恰似陌生人。）再给它加上横批。（唯利是图、金钱至上、自私自利）六 当堂训练主题理解：通过我们的分析，我 们可以看出在这篇小说中变的是什么？（钱、情）不变的又是什么呢？（他们的性格本质）。那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢？揭示主题：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。