2023年度关于幼儿园保教工作总结范本.docx
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2、主任的大力配合下,通过全体教师的齐心合力,完成了学期初制定的各项保教工作任务。具体总结如下:一、规范保教常规工作,提升保教常规品质(一)落实常规督查,加强保教常规管理有效落实教师、保育员及分管口人员的工作细则和职责。入党申请书从小处和细节入手,注重工作常态下的督查指导,实现保教常规工作的流程化、规范化和自动化。根据幼儿一日活动流程,严格遵循计划性与灵活性的统一,集体小组与个别活动相结合。教师、保育员要认真落实一日工作细则和职责,关注保育工作中的教育环节,通过分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查,规范保教人员的岗位职责,注重教育活动过程,真正实现一日活动皆为教育的理念。(二)重视对幼儿
3、园保教常规工作的多元性评价,加强幼儿园保教工作的考核严格执行计划落实督查总结的运行方法,不断提高教师常规教育、备课、组织活动、听评课等能力,提高幼儿园保教工作的整体质量。(三)案头工作,规范中呈现品质加强案头工作的指导和检查。为了不断规范案头工作,提高书写质量。本学期保教处对教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。具体措施是:年级组长周末查、心得体会保教主任月底查、业务园长随机查,每次检查不仅指出存在问题,并且提出整改意见。就在这种分层次且有针对性的检查指导和整改中,老师们的案头工作从不会书写到简单摘抄再到能写出自己和孩子的点滴生活记录,现在已达到能写好本岗位工作、班级各类活动的反思、体会。也让他们
4、养成了在一日活动中,注重观察、思考,解决问题策略的随机性记录习惯。本学期共有32篇随笔、论文获国家级奖励。二、学习培训多元化,提高教师整体素养(一)加强师德建设,提高师德素养师德是教师整体素质中最重要的。本学期我们结合幼儿园实际情况,重点开展了三方面工作:一是重学习。组织教师进行了幼儿教师专业标准、田园幼儿园教师行为规范、黄金心态成就卓越教师等多方面的师德培训; 开展了围绕孝悌忠信礼义廉耻、弘扬传统文化,传递正能量等内容的道德讲堂; 进行了以立师德、正师风、铸师魂、塑形象,做人民满意教师为主题的师德师风学习教育整治活动; 组织全体教师进行了师德大学习、范文网大讨论、大反思活动,观看了山村教师徐
5、本禹的感人事迹,在不断学习培训中提升了教职工的师德素养。二是树典型。在教师中开展了以崇高的事业无悔的选择为主题的演讲比赛和最美教师评比表彰及班主任师德经验交流活动,还组织了学习我园优秀党员柳春艳教师的先进事迹活动。三是定规矩。补充完善了师德师风的考核制度,继续把师德作为教职工的重要考核内容,除将师德做为园内职务聘任和绩效考核的重要依据外,我们还根据教育部颁发的教师六条禁令、教师十要和教师十不准结合幼儿园的实际情况,制定了我园的教师六条禁令、教师六要和教师六不准。另外还加大了督查和考核力度,杜绝了体罚和变相体罚等不良行为,并严格执行了师德一票否决制。为很好的落实十八届四中全会精神,围绕依法治教、
6、规范办学,本学期我们提出了全体教职工挂牌上岗的要求,入党志愿书旨在为出入幼儿园的领导、家长和办事人员提供便利的服务和监督条件,以此来规范办学行为,提升服务态度。 (二)加强理论与业务学习,提升教师专业素养坚持周三业务学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此我们通过有目的地开展集中学习和自主学习相结合的方式来提高教师理论水平。1、继续深入学习36岁儿童学习与发展指南,立足案例的分析与指导,组织多种形式的学习解读活动,将指南精神落实到幼儿一日生活的各个环节,落实到每个幼儿的学习与发展上。2、系统的解读和学习幼儿园教师专业标准,全面提升教
7、师的综合素质。学习从专业标准研制的目的和作用、专业标准的基本理念、专业标准的基本内容与特点等方面入手,通过内容解读、案例讨论、分享心得座谈的方式,让教师们从不同方面对幼儿园教师专业标准有了一个更清楚的认识,帮助教师们深汤斫饬师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的基本理念,对专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域62项基本要求有了进一步的了解。通过学习,使全体教师在理解和领悟的同时也把教师个人的修身立德、为人师表,当作教师职业道德建设的根本。3、鼓励教师自主学习。鼓励教师向书本学、手机版向有经验的老师学、吸取网络精华。为教师订阅幼儿教育、学前教育、早期教育、x托幼等专业杂志,鼓励
8、教师每天保证至少半小时的读书时间,并对新教师成长手册、奋斗的青春最美两本书进行了精读,教师在读书过程中认真做好读书笔记,做到读思结合、读议结合、读研结合,通过阅读解决教学实践中遇到的问题。在充分阅读的基础上每人都完成3000多字的心得体会,并利用教研活动、读书分享会等形式开展读书沙龙活动,为教师营造读书氛围,让教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。4、加大外出培训力度,借鉴先进教育理念。本学期我园先后组织20多人赴康巴什、x、x等地的学习培训。开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式有了创新。外出学习者
9、在精心准备的基础上,采用模拟课堂、课件展示、游戏互动、理论讲座等形式,生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获。思想汇报范文达到了一人学习,大家受益的学习目的,使大家了解了更多新的教育思想和教育理念,开阔了教育教学视野。5、针对教师技能弱势,开展岗位练兵活动,扎实提高教师的专业基本功针对我园教师在美术、舞蹈、硬笔书法方面技能相对欠缺的现状,我们选派在美术、舞蹈、硬笔书法方面有特长的教师,对其他教师进行教师基本功的培训,一方面是理论基础知识的学习,另一方面是操作技巧方面的学习。每项技能每月集中进行一次临场辅导,并布置与学习内容相关的作业,对作业完成情况和质量培训教师进行认真的指导与检
10、查。在抓好培训、强化训练的同时,注重突出效果检查,追求实效性。使每位教师都学有所思,学有所得,学有所获,真正提高教师的基本功能力。通过开展青年教师基本功竞赛,提高教师专业技能。在今年东胜区教研中心组织的青年教师基本功大赛中我园四名参赛教师均以优异的成绩大获全胜。三、立足园本教研,促进教师专业成长(一)以课堂教学研究为切入点,提高教师组织活动水平将每周的星期四定为我园的一课三研日,在一课三研日活动中关注教学活动细节,关注幼儿个别差异,认真落实教师备课、教学反思、分析等,结合一课三研观摩研讨活动,探索有效课堂教学模式。在一课三研教学活动中,我们采用一人讲课,集体备课的形式。执教教师:一研自己备课,
11、观摩后,观摩者进行评议; 二研小组成员根据评议,修改后再度执教,观摩者再度评议; 三研由执教老师根据评议提出的建议,进行个性修改小组成员达成共识后再度执教。听评课教师:通过便利贴听评课和课堂细节描述的方式进行剖析与思考。从一研到三研大家通过反复研讨、试教,使一节节并不成熟的教学活动最终提升为精品课。这样的研讨,有效地提高了教师对集体活动的设计、组织和评析等多项教育教学技能,使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展和业务水平的提升,同时也营造了同伴间团结合作、积极向上的研讨氛围。一学期共组织这样的活动80余节,教师平均参加听评课活动40多节。 (二)特色活动在夯实基础中凸显品
12、质1、富有内涵一班一品为加快我园富有内涵的特色化进程,我们继续以一班一品为切入点打造特色教育。各班级的班级特色紧紧围绕我园的绿色健康、生态环保、民族地域文化教育办园特色进行各类活动。并依据班级特色扎实开展六个一活动,即每班开设一类班级特色活动、创设一种特色环境、开展一个班级特色内容、每月一次特色汇报、形成一个特色成果集、每班形成一个主题活动。按照特色计划总结、特色汇报、特色环境、资料记录、特色活动的适宜性五个方面制定了特色考核方案。学期末依据平均分值评选出班级特色奖,并整理汇编了班级特色教育成果集。每月一次的特色汇报不仅浓缩和凸显了每个班级的教育特色,而且还达到了交流学习、智慧碰撞、资源共享、
13、共同提高的目的,既增强了老师们的总结分析、概括提炼的能力,又提高了她们摄录视频、制作课件的信息技术水平,也很好地展现了我园绿色健康、生态环保、民族地域文化的教育特色和风采。2、彰显特色的民间游戏(1)以民间游戏进课堂为切入点进行全面的范文写作网站民间游戏引入幼儿园教育的课题研究,每月双周的星期三都要组织此项活动,在活动中老师们选择适合开展教学活动的民间游戏,并依据幼儿的年龄特点和发展规律,设计有利于幼儿健康成长的民间游戏教学活动进行展示,展示后其他研伴根据活动情况对游戏核心价值的提炼、目标的设定、活动的方式等进行交流研讨来进一步完善和创新游戏的玩法、挖掘游戏的教育价值、提高幼儿参与的积极性、主
14、动性、有效性,让孩子们真正玩出了兴趣、玩出了快乐、玩出了智慧。我们共开展18节次的进课堂教研活动,并整理提炼了36岁三个年龄阶段民间游戏的目标。在研究的过程中,老师们利用记录、统计、测量、对比等研究方式,来证明孩子的发展,通过好玩的民间游戏活动我园孩子的体能明显高于指南中同龄孩子的发展水平,特别是在投掷和跳跃方面,投掷指南34岁平均水平为2米,而我园幼儿33.5岁平均水平为4.21米,超过了指南的两倍,本学期共有8篇关于民间游戏的论文获国家级奖励。(2)每月每个年级组以一个游戏为切入点,从研究游戏核心价值、玩法、注意事项、游戏策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出游戏的活动案例
15、课例,充实完善玩转民间游戏的园本课程内容。通过活动使一些技能性较强的游戏在我园普及开来例如中大班孩子的滚铁环、心得体会范文跳绳、抽陀螺、跳皮筋,小班孩子跳房子、赶小猪等活动。(3)将每年的4月份定为了我园的民间游戏活动月,每个年级组每学期要根据幼儿的年龄特点确定一项规定游戏内容进行普及学习和练习,并在民间游戏活动月组织开展师生比赛活动,达到人人会玩、人人乐玩,真正让孩子们玩得开心、自由和尽兴,最终达到强身健体的目的。四月份我们结合民间游戏活动月组织开展了我是小小跳绳王、滚环小能手、民间游戏小健将比赛活动,并为在活动中表现突出的60名幼儿颁发了奖品和荣誉证书。将每年的六月一日定为了我园的民间游戏
16、活动节,本学期我们结合六一活动开展玩转民间游戏秀出童真童趣民间游戏亲子运动会。本届民间游戏运动会形式多样、内容丰富,而且达到了普及性。既有不同年龄段的幼儿项目,如跳圈圈、滚铁环接力赛和同心协力; 又有亲子项目,如有趣的沙包、推小车和两人三足; 还有教职工的花样踢毽子。举办这样的民间游戏运动会,更好的锻炼孩子们的多种运动能力,培养他们勇敢顽强的意志品质和团结协作的规则意识,增进亲子间的沟通与交流、密切家园的联系与配合,提高教职工的职业幸福感,最终达到人人都能强身健体的目标。从而也增进了幼儿对中华民族的热爱和积极情感,很好地传承了中华民族的传统文化。 我园民间游戏课题已被东胜区教研中心确立为十三五
17、重点课题。民间游戏教研活动的开展,TOP100范文排行既丰富了幼儿的教育教学内容,又提升了教师的教研能力,愉悦了孩子们的身心,促进了教师的专业成长,对真正落实我园民族文化教育的办园特色起到了积极的推动作用。3、注重品质的节日主题课程(1)利用妇女节、清明节、端午节、儿童节等活动,通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行思想品德、和传统美德教育。(2)完善了我园节日主题课程园本化的目标体系关于幼儿园保教工作总结范文针对学期初制定的保教工作计划,并结合在实际工作中出现的问题,对本学期保教部工作作以下总结和反思。一、落实情况综述(一)课程建设重在实践、研究和提升以项目研究情绪活动实践验证为载体开展
18、实践研究本学期,我们根据区教研室关于对情绪绘本活动的现场调研,同时也结合实幼开展情绪活动的现状和存在的问题,开展了实践研究。1、研究中的举措:(1)首先通过对实幼健康教育课程实施篇中的情绪活动进行解读,提升教师对健康情绪类活动的实践与认识,对健康教育下的情绪活动有所理解,学会价值判断,能够实践操作。(2)通过观摩研讨,引导教师从实践入手加以改进。我们通过小组教研、部门教研等多种形式,范文网站多次对各班老师们的情绪绘本教学进行了观摩与研讨。每一次的观摩研讨,我们结合实幼健康教育课程领导篇中关于对情绪活动的研究与提示,通过深入课堂、品味内涵、打磨技术、创造精品等程序和途径,促进教师在价值把握、专业
19、认知、教学技术上提高和发展。我们从教师对于情绪线的把握拿捏不准,常常出现没有理清情绪线,而导致环节的设计与提问、回应效果不明显和教学实践中,以老师说的多,幼儿说的少,老师高控制为主以及教学组织形式单一,多以观察与谈话为主等方面鼓励教师一起发现这些问题,一起讨论并解决这些问题。发现和讨论的过程,就是我们研究和改进的过程。(3)通过专业引领,帮助教师把准方向学会取舍。在我园开展情绪绘本学习活动的实践研究中,特级教师、特级园长邵乃济老师带给我们的专业引领和专业思考成为每一个老师成长的阶梯。尤其是邵老师对问题的发现和研究,对研究现场的带动和组织,从参与每一个教研活动到每一次非正式的问题讨论,都蕴含了她
20、对情绪学习活动的思考与理解,为我们的实践研究听诊把脉,指点迷津。(4)为了了解情况、查找问题,搜集课程实施过程中老师们的困惑与困难,我们通过现场调研,工作总结范文鼓励教师学会思考把工作做细,对此我们进行了情绪绘本教学活动的现场调研,通过现场调研了解本园情绪课程的实施情况,将现场调研结果与课程计划制定的调研结果相结合,以更全面、客观地了解现状。2、需要进一步解决的问题:(1)通过教研,理清每一个情绪活动的情绪线,在找到绘本活动中的情绪线,如何通过幼儿的已有经验推进对绘本情绪的理解?对幼儿的发展起到什么作用?(2)在观摩研讨后,应及时分享情绪精研组的研究经验,带动更多的教师进行实战和研究。大班幼小
21、衔接课程方案的研究与调整1、调查问卷,家长反馈,修改实施通过对家长和幼儿进行问卷调查,了解他们对幼小衔接的想法和困惑,形成调查报告,并对之前实施方案中的课程设置进行修改。对家长和幼儿进行问卷调查,了解他们对幼小衔接的想法和困惑,形成调查报告。对原来的试行方案进行分解,结合实幼健康教育课程的理念与实施,讨论修改意见,细化实施方案。对目前实施方案中的课程设置(包括作息、内容、指向等)进行修改,通过家园各种渠道,鼓励家长、幼儿一起参与,完善课程文本。2、范文写作专家指导聘请不同层面的小学校长进行专题讲座与辅导。根据讲座中谈到的入学前的5大准备,结合家长的实际困惑开展讨论。通过框架解析、活动实例等方式
22、,介绍我园幼小衔接课程的相关内容,疏导家长的担心和顾虑。3、实施课程我们根据安排,实施幼小衔接课程。在田野活动课程中,我们邀请家长和幼儿参观附近小学(包括公办、民办),短短几个小时的参观,让孩子们受益匪浅。通过这次活动,孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同,激发了孩子们争做一名光荣小学生的向往之情。同时,也为我们幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。通过田野活动,大班幼儿了解小学生活,向往小学生活,从健康心理和习惯养成方面,帮助幼儿和家长建立自信,积极过渡。(二)园本研修利用资源,重在规范,提高质量进一步开展器械运动研究,促进各年龄段幼儿运动兴趣和能力发展根据上学期研究与实践的基
23、础上,本学期我们对器械运动方面继续推进和深化,分析和梳理各年龄段幼儿器械运动中的动作发展和指导策略,形成研究文本和实践案例。2月我们通过小组和集体互动深入实践,进行实地观摩和研讨3月我们通过个别和小组形式对每个教师对研究过程中的问题和策略进行整理,形成实践案例。4月我们通过小组和集体研讨进一步对过程中的问题,例如孩子喜欢玩这个器械吗?全面的范文参考写作网站哪些动作得到了发展?哪些有一定的困难?老师在推进这些动作发展中的方法和策略有哪些?在实践中,还需要哪些方面的帮助和引领?进行分析和研究。5月我们通过小组和集体对研究中的问题和经验进行梳理,先在小组中进行汇总,再到大组中进行交流。开展本学期运动
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