英语学习助手数据库课程设计说明书.pdf

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1、-广西大学 数 据 库 课 程 设 计 学生姓名:徐彦冬 学 号：学生姓名:蓝玉笛 学 号：学 院:计电学院 专 业:网络工程 题 目:英语学习助手 指导教师：叶进 年 月 日 -目 录.任务分工错误!未指定书签。.设计目的错误!未指定书签。.设计内容错误!未指定书签。主要的数据表错误!未指定书签。主要功能错误!未指定书签。.开发和运行环境介绍错误!未指定书签。.需求分析错误!未指定书签。功能需求错误!未指定书签。性能需要错误!未指定书签。数据流程图错误!未指定书签。.逻辑模型设计错误!未指定书签。.系统设计与实现错误!未指定书签。模块功能描述错误!未指定书签。软件实现错误!未指定书签。用户使

2、用说明错误!未指定书签。.遇到的问题及相应解决办法错误!未指定书签。.个人体会及建议错误!未指定书签。参考文献错误!未指定书签。-1.任务分工 徐彦冬（组长）：数据库的建立，所有数据的录入和课程实验报告撰写 蓝玉笛：图形界面的建立和功能实现.设计目的 学生根据所学的数据库原理与程序设计的知识，能够针对一个小型的数据库管理系统，进行系统的需求分析，系统设计，数据库设计，编码，测试等，完成题目要求的功能，从而达到掌握开发一个小型数据库的目的。.设计内容()主要的数据表 英语分级单词表，常用单词例句表、短文表等等。()主要功能）实现英语单词的录入、修改、删除基本操作。）实现常用英语单词例句的录入、修

3、改、删除基本操作。）实现英语单词检索、翻译等。）常用英语单词例句、短文检索。）随机生成一份单词测试题目。.开发和运行环境介绍 开发工具：运行环境：、操作系统。.需求分析 功能需求 本系统的功能分为如下几大模块：.单词模块：包括单词表的建立，单词的录入、修改、删除等基本操作。单词录入要求能够实现录入（增加）单词及其汉语翻译；修改要求能修改单词的拼写以及其汉语意思；删除即能够删除某一单词记录。.例句模块：包括例句表的建立，例句的录入、修改、删除等基本操作。例句表包括例句及其中文翻译等。例句录入要求能够实现录入（增加）例句及其汉语翻译；修改要求能修改例句的单词以及其汉语意思；删除即能够删除某一例句记

4、录。.试题模块：随机生成一份相应难度的单词测试表。可以给出英文单词选择其正确的汉语翻译 .检索模块：包括单词检索和例句检索，。单词检索要实现输入一个单词，可以检索出它的汉语翻译。例句检索要能实现输入句子，可以检索出其中文翻译。-性能需求（）尽量采取学校及自身现有软硬件环境，及先进的网络信息资源，从而达到充分利用学校现有资源，提高系统系统开发水平的目的。（）系统要考虑实用性，尽量实现英汉互译。，并达到操作过程的直观，方便，实用等要求。（）系统采用模块化程序设计方法，既便于系统功能的各种组合和修改。数据流程图（）管理员顺序图 选择身份输入账号密码 验证登录信息 符合，登录成功 不符合，登录失败 图

5、顺序图（）游客顺序表 选择身份 验证登录信息 （）图 管理员 显示界面 数据库 英语学习助手 单词 例句 翻译 编号 等级 句子 关键单编号 翻译 单词短文 类型游客 显示界面-图 图 .逻辑模型设计 单词表 例句表 短文表-管理员表 .系统设计与实现 模块功能描述 自测，实现单词和例句的修改 实现单词和例句的检索 实现例句的录入，删除 实现单词的录入，删除 软件实现.添加单词：;-;()();();()(,);();();(添加单词);();();();();();();-();();();();();();();();(宋体,);(添加单词);();();();(编号:);(单词:);(类

6、型:);(等级:);(翻译:);(添加);(取消);();();-(单词:);(例句:);(翻译:);(添加);(取消);();();();();();添加短文：;-;()();();()(,);();();(添加短文);();();();();();();();();();();();();();();-();(宋体,);(添加短文);(编号:);(标题:);(添加);(取消);();();();(正文:);();();();(正文翻译:);(标题翻译:);();();()();()();()()(,)-()(,)()(,)()()()(,)()()()()()()(,)()(,()(,)(

7、)(,)(,)(,)(,()()(,)(,)(,)(,)(,)()()()()(,)-);()()(,)()(,)()(,)()()()(,)()()()()(,)()(,)()(,)()(,)()()()()(,)(,)()()()()-()(,)();();();();()();();();();();()(请填写编号！);()(请填写标题！);()(请填写正文！);-()(请填写翻译！);()(请填写标题翻译！);(确定添加?);();(,);(?,?,?,?,?);();(,);(,);(,);(,);(,);();();()();();()-()();();();()(,错误);()

8、(,询问);()()();()();单词、例句和短文检索：;-;()();();()(,);();();();(检索);();();-();();();();();();();();();();();();();();();(英语,中文);(英语,中文);();();();();();();(返回);(翻译);(单词检索,);();();();(检索);-()()()(,)(,)(,)(,)(,);()()()()(,)(,)(,)(,)(,)()(,)();();();()()()()()(,)-()(,)()()()()();()(,()(,)()()(,)(,)()(,)()();();

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10、);()();()();(;)();(标题:();(正文:);(;)();()-()()(不支持同一种语言的翻译！);();()();()(请填写要翻译的单词!);();(,);()();();(;);()();()();();()-;(中文);()();();()();()(请填写要翻译的中文!);();(,);()();();(;);()();()();-();();(中文);()();()();*;();();();();-();()();()();()(请填写要检索的短文的标题!);();(,);();();()(短文);()();-()(,错误);();();()()();();()

11、;()();()();用户使用说明.登录界面-（）检索界面 可以实现常见单词短文的翻译及检索常用单词和相应的例句。-（）自测 先选择自己要测试的难度等级（分为，级），然后点测试会随机生成一份相对应的试题。-用户测试后，选择提交会出现所达到分数。-（二）管理员界面()主页 （）操作（检索和游客一样的界面）-（）管理员添加题库中的题目 -.遇到的问题 基本功能运行稳定，但不否认存在不少殛待解决的问题，如删除某条记录后其他记录的排序连接不上，短文翻译只实现了机械式从词库检索其对应单词翻译的的功能，测试模块形式单一，只有选择题目等等。.个人体会及建议 这次实验我们的任务是英语学习助手。在实验前，我们小

12、组先分配任务，对于一个学期没有碰过的数据库和我刚开始是心存惧意的。觉得当时学的就不怎么透彻，现在又要用它来编程，觉得压力很大。但看到同学们一个个认真积极地学习编程的时候，我认识到一味地否定自已是做不出什么东西的。接着就通过在网上查资料，图书馆查书还有跟同学们地讨论，一步步地明确了自己该做的是什么。这次实训让我受益颇多。一、这次实验培养了我的动手能力。“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，学生的动手能力越来越被人们重视，这次实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。二、这次实验让我知道了知识的重要性。“除了知识什么都不是你

13、的。”这句座右铭深深地印在我心中。平时我总觉得跟大家差不多，直到了实验时才知道大家的差距还是不知不觉中慢慢拉大。现在我知道除了上课认真听讲外，我还得做好提前预习，课后认真复习。三、编程就-是不断地尝试，不断地在编出来的东西中寻找错误并想办法改正。在实验中，我们最痛苦的事就是辛辛苦苦地编了一大段代码后一调试却发现错误比较多。刚开始，我对这些错误心烦不已。后来一次次地改正，发现错误一次次地减少。这才知道无形中这些错误已经充当了老师的角色在不断地让我们提高。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。总之，这次实验课让我收获颇丰，首先加强了自己动手解决问题的能力，而且让我对所学的数据库知识、知识还有软件工程框架有了连贯的复习和总结，对一些问题有了更深入的了解和见解，通过查阅相关资料也开阔了视野。同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习中有更大的收获！在此我还谢谢叶老师对我们数据库课程的教导，最后祝叶进老师元旦快乐！参考文献 数据库数据来源：陈志泊 数据库原理及应用教程 人民邮电出版社 年月