贵州省巧马中学2011届高三物理一轮复习教案:.4.电场中的导体.pdf
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1、 你的首选资源互助社区 电场中的导体 一、教学目标 1物理知识:(1)了解导体导电机制、静电平衡状态、静电感应现象;(2)理解电场中处于静电平衡状态下导体的特点;(3)了解静电屏蔽现象。2通过观察演示实验及对实验现象的分析,引导学生运用所学知识进行分析推理,培养学生分析推理能力。二、重点、难点分析 1 静电场中静电平衡状态下导体的特性,即其电荷分布、电场分布、电势等,这是重点。2运用电场有关知识,分析、推理出实验现象的成因,这是难点。三、教具 1演示静电感应 起电机,感应电机(一对)、验电球、验电器(两个),带有绝缘支架金属球一个。2法拉第圆筒演示静电平衡导体,内部无净余电荷 法拉第圆筒,验电
2、器(一个),验电球,起电机。3静电屏蔽演示 金属网罩(一个),带绝缘支架金属球,验电器。四、主要教学过程(一)复习提问,引入新课 1电场的重要性质是什么?对放入其中的电荷有力的作用。2导体的重要特征(或说导体导电的原因)是什么?导体内部有大量自由电荷。3把导体放入电场中,导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用,这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征? 你的首选资源互助社区 引导学生分析:若是金属导体,自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端出现不同的电荷分布,从而引起导体的某些新的性质。(二)教学过程设计 实验1 利用起电机使绝缘金属球带电,从而产生电场,把感应电机靠近A 摆放,且接
3、触良好。将不带电验电球A 先与B 接触,再与验电器金属球D 接触,如此反复,可见D 金属箔张开。同样,可让A 与 C 接触,再与E 接触,反复几次,可见E 金属箔也张开。由此可知B、C 两端带电。此时,若将A 上电荷放掉,让A 与 C 接触后与D 接触,反复几次,可见D 金属箔张角变小,可见B、C 两端电荷异号。1静电感应(1)什么叫静电感应:放在静电场中的导体,它的自由电荷受电场力作用,发生定向移动,从而重新分布,在其表面不同部分出现了正、负电荷的现象。可根据同性相斥、异性相吸,指出本实验中距A 近端(B 端)有与A 异号的电荷,距A远端(C 端)电荷与A 同号。实验1 中,可用A 与 B、
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