让我们的学校更美好教案及反思.pdf

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1、6让我们的学校更美好教学设计（第一课时）我们的成长天地 一、教材分析 本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。二、学情分析 学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立“有权利就有义务”

2、的观念和依法维权的意识。三、教学目标 1.回忆在学校学习的收获，懂得学校对自己成长的重要意义。2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。四、重点难点【教学重点】通过交流，感受校园文化氛围，深入体会在学校学习的重要性。【教学难点】能意识到接受义务教育是学生的权利和义务。五、教学过程 教学准备：教师准备：课件。学生准备：课本。（一）导入新课 1.算一算，我们一天在学校呆了多长时间？在校一周是（）个小时 在校一个月是（）个小时 2.看到我们在学校度过了这么长的时间，你有什么感受？3.出示学生一天的在校活动，如：晨读、早操、上课 你在校园的一天是怎样度过的？学习主题：我

3、们的成长天地（二）分享收获 1.你是如何度过学校时间的？如：（1）我每天都和同学们一起上课、玩耍。（2）平时不觉得，暑假里特别想念同学，想念学校里的各种活动。2.你在学校都参加了什么活动？哪些活动让你印象深刻？与同学说一说在学校参加活动的体验与感受。如：合唱比赛、读书节 3.你最喜欢上什么课？都学到了什么？如：（1）这是我在美术课上画的美丽校园。（2）我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。4.小组交流，说说你在学校学习的收获。如：（1）英语课上我学会了一些英文语法，还了解了国外的风土人情。（2）体育课上我学会了怎样才跳得远，还增强了体质。5.阅读孟母三迁的故事。总结：学校教育对学生成长具有非

4、常重要的作用。6.出示小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。分小组进行讨论，说说对于小玲的观点，你有什么想法？（1）我同意小玲的看法，因为（2）我不完全同意小玲的看法，因为（3）我不同意小玲的看法，因为 7.小贴士：讨论时我们应该注意什么？（1）音量、语速适中，不要七嘴八舌，高声嚷嚷，也不能保持缄默，袖手旁观。（2）用简洁的语言表明自己的看法，节省讨论时间。（3）专心聆听别人的发言，认真思考发言内容。（4）对问题要多角度、多层次地思考。（5）有选择、有重点地记录别人独到的观点和精彩的语句。8.学校仅仅是学习场所吗？在学校学习与独自在家学习相比，有哪些优势？（1）在学校我可以和伙伴一

5、起合作学习。（2）学校不只是学习知识的地方，它促进我们各方面都全面发展。总结：知识全面、交往互动、快乐玩耍（三）情境感知 1.观看关于失学女童心声的视频，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？2.朗诵诗歌女孩。总结：学校是学生受教育权得以实现的保障。3.小组讨论：假如你也失学了 总结：受教育权没有得到保障，人们就失去了改善和改变自己生活的希望。4.明确法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。中华人民共和国教育法第四条 5.小组讨论，

6、说说你认为权利和义务分别是什么意思。6.阅读示例，小组讨论，说说示例中哪些属于权利，哪些属于义务？我有一本心爱的漫画书，其他人不经过我的同意不能翻看或拿走，同学在读我的漫画书时有义务保护好漫画书。（1）权利：其他人不经过我的同意不能翻看或拿走 （2）义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。总结：权利：指法律赋予人实现其利益的一种力量。义务：由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。7.了解概念：接受义务教育时公民的权利，国家、社会、学校、家庭有义务保障学生的受教育权。8.我们要如何保护自己的受教育权？（1）依法维权 （2）向有关组织寻求帮助（四）师生总结 1.学校是我们成长的天地，丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。2.学生享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。3.分享：我在学校的一天。（五）素养提升 一、填空题。1.中华人民共和国教育法第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，都依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。2.你在学校学到的本领有美术、电脑。3.你在学校参加的活动有运动会、春游。（六）板书设计 （七）布置作业 1.交流：和父母说说你在学校的一天是怎样度过的。2.实践：搜集关于学生享有义务教育权利的资料，做一期“义务教育”宣传手抄报。