关于大学生课余时间利用调查报告3篇.docx
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1、关于大学生课余时间利用调查报告3篇 高校生自由支配的时间较多,如何合理地利用充足的课余时间已经成为现在很多高校生必需解决的问题。本文是学习啦我为大家整理的关于高校生课余时间的利用调查报告，仅供参考。 关于高校生课余时间利用调查报告一： 目前我国高校生的自由支配时间比较多，但是有些高校生对这么多的时间却不知道该怎么合理的支配，虚度了高校的珍贵光阴，合理有效支配课余时间关系到高校生的整体素养。为了全面了解高校生课余时间支配状况，为学校教化供应资料，引导高校生合理利用课余时间，全面提高素养。因此我们小组在2022年5月25日至6月5日对西华师范高校(新区)的在校学生关于高校生课余时间的利用状况进行了
2、问卷抽样调查，这样抽样随机调查，工作量变小，整理分析简洁便利，信息也相对真实牢靠，更加精确地反映了我校本科生支配课余时间的全貌。 一、前言 自由地支配课余时间为当代高校生的成长和发展供应了良好的契机，然而有很多高校生不能合理地利用课余时间，虚度了高校的光阴。引导高校生合理支配课余时间是全面提高高校生素养的重要内容。在学习上高校生可以依据自身状况合理支配课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，驾驭扎实过硬的专业理论;在实践上高校生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多时间来学习更为广袤的其他学科学问，参与社会实践，从而实现自我发展、自我设计，实现自我价值，这样可以更加深化社会，了解社会。 因此，我们0
3、9级五班第一小组5名成员分别在2022年5月25日到6月5日十天时间内，对于西华师范高校(新区)的全体学生关于高校生课余时间的利用状况以问卷的形式进行了随机抽样调查。问卷共120份，其中有20份为备份，100份作为统计材料，并分工合作录入原始数据，做出各题选项所占的百分比及柱状图，直观的反映出高校生课余时间利用状况。 该调查报告主要是通过分析、探讨高校生课余生活的现状及所存在的问题找出产生高校生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决高校生课余生活问题的对策与建议，以丰富高校生课余生活、提高高校生课余生活的质量。 二、调查概况 (一)调查背景 足够的课余时间为当代高校生
4、的自由成长和发展供应了良好的条件，然而，再没有了中学时期老师及家长的时刻监督，高校生的课余时间在忙什么?他们的课余时间活动内容与安排结构怎样?高校生的课余生活是否健康?诸如此类的问题，是衡量当代高校生实力素养的凹凸及能否得到社会认可的重要指标。为此，我们做了一次高校生课余时间利用状况的社会调查。 本次社会调查作为本专业课程社会调查探讨与方法的课外实践活动及期末作业，由本小组成员在老师的指导下，明确分工、相互协作，完成本次调查任务。 (二)调查目标 本次调查旨在全面了解高校生课余时间利用状况，获得相关数据，并对其进行统计、分析，为学校供应教化资料，以引导高校生合理支配课余时间，促进高校生健康成长
5、和发展。调查对象为随机抽取的120名西华师范高校新区在校学生，由本调查小组5名成员于2022年5月25日至6月5日内分工协作完成，调查过程严谨无误，所得数据真实牢靠。 (三)调查方法 本小组采纳问卷法进行调查，共发放120份问卷，实际收回120份，有效问卷118份，2份为废卷。其中再随机抽取100份有效问卷作为数据录入基数，便于统计与计算。被调查者均为自主填写问卷，未对其进行诱导、激励。调查中虽发觉问卷略有纰漏，但并不影响调查结果，大部分被调查者对问卷非常满足，是一次胜利的社会调查活动。 三、调查结果及数据分析 (一)课余时间的足够程度 从表中第五题调查结果中我们可以看出56%的高校生认为自己
6、的课余时间足够，37%的课余时间一般，7%几乎不够用。 由此我们可以分析得出，大多数的高校生课余时间都在可控范围之内，大部分人有足够的时间可供利用。少数人则是课余时间不足，甚至不够用。对于该现象的产生缘由进行分析，可能的因素有：我校不同学院或者不同专业的课程支配不同，有的课程支配多，有的课程支配较少。课程支配的参差不齐使得我校高校生对课余时间的足够度感受不同，同时反映出我校课程支配上，课余时间都较为宽松。高校生受主观上心理因素的影响，对课余时间的满意度不同。对课余时间利用程度不同，主观因素上对课余时间的足够度相识不同。 (二)对于课余时间的详细利用状况 据调查结果统计(第六题)显示我校高校生课
7、余时间利用上用时最多的是上网占总比例59%，其次睡懒觉的占48%，学习的占39%,参与活动的占26%，运动的占25%，最少的是逛街占1%。 第七题的统计结果则显示，有41%的高校生在课余时间里用于上网的时间占25%50%，23%的同学则是上网时间占总课余时间过半。同时第八题调查统计结果显示56%的高校生上网时主要用于上网或者打嬉戏，学习查资料的占总比例的34%。第九题调查统计结果中，高校生参加校上、院上或者社团等活动中，间或参与的占调查总人数的49%，常常参与的24%，极少或者不参与的占27%。 对于课余时间中进行体育熬炼的调查(第十二题)结果显示，64%的高校生用于体育熬炼的时间在03小时，
8、36小时占19%。 从所得数据结果中看，我校的高校生对于课余时间的利用上，上网和睡懒觉所用时间最多，其次是用于学习、参与活动和上网。在高校生课余上网时，他们主要是用于闲聊打嬉戏等消遣消遣活动，学习和查资料的相对较少。在活动参加上，高校生参加活动较多。然而，调查结果中我校高校生用于体育运动的课余时间与其它活动支配相比而言较少。 我们可以得出以下结论：我校高校生在课余时间中主要用于放松自己，参与活动、消遣身心。随着信息的发展，网络的便利，当代高校生在课余时间里主要以上网的方式消遣，其中闲聊、打嬉戏占主要方面。高校内学生组织支配活动多，而且高校生都主动参加，在课余生活中占了重要地位。在课余时间里，高
9、校生普遍忽视了体育熬炼，参加体育活动的时间较少，这对高校生的体质发展不利。 综上可以看出，我校高校生在课余时间的支配上存在着不合理的地方，支配的形式也过于单一，高校课余生活显得较为单调枯燥。就学习方面而言，课余支配中学习占少部分。 (三)课余利用的学习支配和详细学习状况 在对我校高校生课余学习支配的调查结果统计中，每周用于学习的课余时间支配(第十题)中，4%的高校生课余时间用于学习的占0%，支配30%以内的课余时间用于学习的高校生占高校生总数的48%，40%的高校生用于学习的课余时间占30%40%。 在考试前上自习该比例占38%，其次就是从来就不去上自习的，占35%;没课就去上自习的占26%，
10、间或想起就去上自习的占27%，另外在双休日假期休息日去上自习的一共加起来占6%。 依据这一结果可以看出多数人学习看法主动，较多人有效地利用课余时间参与学习。但是同时也反映出部分同学自觉学习动力不足，除非期末考试来临，才知道抓紧时间看书。 (四)对于课余时间的利用中认为最应当做的事情 这一问题(第六题的主观问题)，多数人认为应当做的是学习，选择利用课余时间学习的人数总共占63%，另外有10%的人希望课余时间更多的用来睡懒觉，其次便是利用课余时间参与运动，这一选项占到9%，另外便是希望利用课余时间做兼职的人占到6%。 依据这一点查结果可以看出大多数同学主观上还是认为学习是对于高校生来说是比较重要的
11、，另外高校生普遍具有主动向上的意愿的，但是在高校生中出现的实际状况确是课余时间用来上网的状况最普遍，占59%，而主要利用课余时 间用来学习和查资料的仅占34%。并且在上网的同学中，有56%的高校生主要做的事情是闲聊以及打嬉戏。为什么会出现高校生课余时间利用意愿和实际利用状况出现如此大的差别呢?我认为首先主要是高校生普遍没有良好的自我限制的毅力，导致他们不能够坚持在课后接着参与学习;其次，便是可能高校生所学习的学科并不是自己喜爱的科目，所以会出现在课后找一些消遣活动来进行消遣;再次，这个调查结果体现了在当今这个信息时代网络对于高校生的吸引和影响是巨大的，并且现在这个状况下，多数人都没能够抵制网络
12、带来的诱惑。 (五)在调查结果中自己对与课余时间作出的支配 大多数同学都能够对自己的课余时间作出系统的合理的支配，他们许多都将学习和消遣活动等相结合，提出了一个适合自己实际状况的支配，并且在支配中许多人也有提到在学习消遣之余做适当的兼职工作，以熬炼自己的实力。依据高校生对于自己课余时间的支配和实际高校生课余时间的利用状况的巨大差距可以建议高校生要时常依据自己的自身状况，结合课余时间为自己制定一份科学合理的高校生课余时间利用安排，适当安排学习、工作和消遣的时间，做到课余时间的合理利用，促进自己各方面都有一个良好的发展和提高。 四、结论与建议 (一)调查结论 通过对西华师范高校(新区)在校学生课余
13、生活的抽样调查，从总体上对高校生的课余时间及课余活动状况、高校生对待课余时间的支配状况以及课余生活对高校生的影响状况等有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的高校生的课余生活及高校生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发觉目前高校生课余生活所存在一些诸如部分同学课余生活支配盲目、部分的课余生活都限于纯粹的消遣放松、充分正确利用率不高、对课余生活的相识及评价不正确、课余生活对高校生的负面影响大于正面影响等问题。总之，通过本次调查，反映出目前当代高校生的课余生活的质量较高，但是还有很多的问题与不足。无论是学生个人、还是学校都要高度的
14、重视这一问题，刚好从各个方面实行有效的措施来解决高校生课余生活的问题。 (二)对策建议 1.从学生自身入手，加强对课余生活支配的指导。 要变更高校生目前的课余生活利用状况.解决高校生课余生活上的问题，关键要从高校生自身人手，调查结果显示，有68%的同学对课余生活都是稍作支配，40%的同学认为课余时间应当放松自己、缓解压力。可以看出许多同学还没有合理支配课余时间的意识。因此，亟需加强对高校生课余生活的指导，使他们从主观上相识到课余生活的重要性以及如何支配好自己的课余生活，以提高课余生活的质量，变被动为主动。 2.从理论打算入手，加强课余生活探讨。 要对学生的课余生活加以指导必需要有充分的理论打算
15、。于光远先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有学术，要探讨玩的学术，要驾驭玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有特地的课余生活的课程.也没有知名的课余生活支配方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的探讨，为指导高校生的课余生活奠定好理论基础。 3.从学校及社团活动入手，开展丰富有质量的课余活动。 调查结果显示，有29%的同学都是间或参与活动。学校及社团活动应当是在“业余、自愿、多样、收益、质量”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的爱好、爱好。而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业学问的学习，又要包括各类文体性与社会性
16、的活动，在学生们学习到各种学问、技能和社会阅历的同时找到自己的爱好与爱好，丰富自己的课余生活。此外，也有15%的同学课余时间用于做兼职，增加社会实践阅历。因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，驾驭必要的社会实践阅历，为今后走向社会奠定坚实的基础。 4.从学校的设施设备入手，完善课余活动场所。 学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的活动外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广袤的活动和消遣空间。随着高校生课余时间的不断增多，课余生活将会渐渐的演化成高校生活的中心内容。因此，在不久的将来，人们会逐步相识到合理的课余生活对于高校生发展的主动意义以及丰富课余生
17、活和提高高校生整体素养的重要性。 关于高校生课余时间利用调查报告二： 高校生作为社会以后的中坚力气和建设群体，我们所肩负发责任是不行推卸的，社会之所以给我们一个接受高等教化的机会，国家给我们创建力一个和谐的校内，就是为了培育一个对社会对国家有用的人才。但是，随着经济的发展竞争的加剧，高校生面临着更多的诱惑和挑战，愈来愈多的压力让许多高校生不能很好的相识自己的位置。如何充分利用自己四年的高校课余时间，发展自己的特性，培育技能，增长学问，修养身心，使自己的综合素养有所提高，圆满的度过自己的高校生活，这是我们必需思索的问题。所以，高校生们在课余时间都在做些什么，这就显得尤为重要。对高校生课余生活的调
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