(文末附答案)人教版2022年高中生物遗传因子的发现专项训练.pdf
《(文末附答案)人教版2022年高中生物遗传因子的发现专项训练.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(文末附答案)人教版2022年高中生物遗传因子的发现专项训练.pdf(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 (每日一练)(文末附答案)人教版 2022 年高中生物遗传因子的发现专项训练 单选题 1、下列有关生物遗传性状的表述,正确的是()A隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 B纯合子的自交后代也能发生性状分离 C杂合子的自交后代不会出现纯合子 D相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型 2、假说-演绎法的步骤是()观察分析、提出问题演绎推理、作出预期设计实验、验证预期推理想象、提出假说 ABCD 3、如图表示某植物的两对同源染色体及其上的 3 对基因的位置关系,每对基因分别控制一种性状。不考虑突变,下列说法正确的是()A图甲个体自交,配子的结合方式有 9 种,子代表型比例为 9:3:3:1
2、 B图甲、丁所表示个体减数分裂时,可以揭示基因自由组合定律的实质 C图丙个体测交后代最多有四种表型,其比例是 1:1:1:1 2 D甲、乙、丙、丁都可以作为对分离现象解释验证的实验材料 4、豌豆高茎和矮茎是一对相对性状,高茎为显性。下列过程属于性状分离的是()A高茎豌豆自交后代全为高茎 B矮茎豌豆自交后代全为矮茎 C高茎和矮茎豌豆杂交后代全为高茎 D高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎 5、人类有多种血型系统,MN 血型和 Rh 血型是其中的两种。MN 血型由 l 对等位基因控制,基因型有 3 种:LMLM(M 型)、LNLN(N 型)、LMLN(MN 型);Rh 血型由另 l 对等位基因 R 和 r
3、 控制,RR 和 Rr 表现为 Rh 阳性,rr 表现为 Rh 阴性,两对等位基因自由组合。若某对夫妇中,丈夫和妻子的血型均为 MN 型 Rh 阳性,且已生出1 个血型为 MN 型 Rh 阴性的儿子,则再生 1 个血型为 MN 型 Rh 阳性儿子的概率是()A1/8B1/16C3/8D3/16 多选题 6、已知玉米的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性。纯合品种甲与纯合品种乙杂交得 F1,再让 F1与玉米丙(ddRr)杂交,所得子代的表现型及比例如图所示,下列分析正确的是()AD/d、R/r 基因位于两对同源染色体上 B甲、乙可能是 DDRR 与 ddrr 组合或 DD
4、rr 与 ddRR 组合 C子二代中纯合子占 1/4,且纯合子中高矮植株比例为 1:1 D若 F1自交,其子代中基因型不同于 F1的个体占 9/16 7、若利用根瘤农杆菌转基因技术将抗虫基因和抗除草剂基因转入大豆,获得若干转基因植物(T0 代),从中选择抗虫抗除草剂的单株 S1、S2 和 S3 分别进行自交获得 T1代,T1代性状表现如图所示。已知目的基因能 1 次或3 多次插入并整合到受体细胞染色体上。下列叙述正确的是()A抗虫对不抗虫表现为完全显性,抗除草剂对不抗除草剂表现为不完全显性 B若给 S1 后代 T1 植株喷施适量的除草剂,让存活植株自交,得到的自交一代群体中不抗虫抗除草剂的基因
5、型频率为 1/2 C根瘤衣杆菌 Ti 质粒携带的抗虫和抗除草剂基因分别插入到了 S2 的 2 条非同源染色体上,并正常表达 DS3中的抗虫基因和抗除草剂基因分别插入到两条非同源染色体上了 8、玉米籽粒的颜色有白色、红色和紫色,相关物质的合成途径如图所示。控制玉米籽粒颜色的 3 对等位基因遵循自由组合定律,现有一红色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性状分离比为紫色红色白色031。则该植株的基因型可能为()AMMNneeBMmNNeeCMmNnEEDMmNnee 4 人教版 2022 年高中生物遗传因子的发现_016 参考答案 1、答案:D 解析:1)、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而
6、成的个体。纯合子能稳定遗传。2)、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离,不能稳定遗传。3)、纯合子自交后代仍然是纯合子,杂合子自交后代具有纯合子和杂合子。4)、一般来说杂种子一代表现出的性状是显性性状,未表现出的性状是隐性性状。A、隐性性状是指具有相对性状的纯合体杂交,子一代不能表现出的性状,A 错误;B、纯合子中不存在等位基因,所以自交后代不发生性状分离,B 错误;C、杂合子中存在等位基因,所以自交后代会发生性状分离,能出现纯合子,C 错误;D、一种生物的同一种性状的不同表现类型称为相对性状,D 正确。故选 D。小提示:2、答案:D 解析:孟德尔
7、通过假说演绎法对基因的分离现象和自由组合问题进行了解释并得出了基因的分离定律和自由组合定律,孟德尔通过假说-演绎法探究遗传规律的基本步骤是:观察分析遗传现象、提出问题根据问题进行大胆推理、想象提出假说假定假说是正确的,然后进行演绎推理、预期实验结果设计测交实验验证预期结果是否正确。由孟德尔假说演绎法研究遗传规律的实验步骤可知,假说-演绎法的基本步骤是:观察分析、提出问题大胆推理、想象,提出假说演绎推理、预期实验结果设计实验、验证预期,D 正确。5 故选 D。3、答案:D 解析:基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文末附 答案 人教版 2022 年高 生物 遗传因子 发现 专项 训练
限制150内