2023年中班语言教案我家人,菁选3篇.docx

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1、2023年中班语言教案我家人,菁选3篇中班语言教案我的家人1活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。4、理解诗歌所用下面是我为大家整理的2023年中班语言教案我家人,菁选3篇,供大家参考。中班语言教案我的家人1活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵

2、朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出“喜欢”师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?”(爱、喜欢)“是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整的话。预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?”(比心，头顶比心)二、欣赏诗歌我喜欢，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：师：“听完我喜欢这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢?”(请小朋友说一说;4分钟)预设1：小朋友说

3、到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：“我喜欢在哪里快乐的翻跟头?”(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。)预设2：小朋友说到“在花园里”(我就出示这张背景图)，提问：“我喜欢在美丽的花园里做什么?”(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千)预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听

4、一次我喜欢，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?”“(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次我喜欢，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”三、第二次欣赏诗歌(2分钟)，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。(放音乐，加手势朗诵诗歌。注：更喜欢的手势动作在头顶上比心)师：“孩子们，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?”(请小朋友来说一说，没有说完整的老师帮忙补充，老师进行及时的表扬和鼓励，并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟)四、第三次欣赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌(2分钟)师：“听，孩子们，让我们随着这柔美的旋律一起来感受一下诗歌我喜欢，请你们用响亮又好听的声音来试一

5、试”五、理解诗歌内容(4分钟)，手势表演诗歌(2分钟)。师：“你最喜欢诗歌我喜欢里的哪一句呢?请加上你的动作、表情”(出示图文挂图，幼儿回忆说一说)预设1：幼：我喜欢在草地上，翻跟头(幼儿加了动作)，师补充：“我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头(边说边补充图片);他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说(指一下相应的图夹文，老师加上动作，要求幼儿一起来做做)我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头。”预设2：(没有人主动举手)，“张老师最喜欢第一句(指一下)，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头(边说边补充图片)我想请一个能干的小朋友做好来说第二句的准备。注意看我的动作、表情和语气。来，跟着

6、我一起来试着做一做，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头(带动作、表情、语气朗诵第一句)”预设3：如果小朋友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗(老师补充完整这一句的图片)，师：“这位小朋友朗诵得很完整，要是能加上动作、表情效果会更好!来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”预设4：如果这位小朋友加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片)，师“他笑得很灿烂，我相信他是真心的喜欢这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，(手指一下这句的图夹文)我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”预设5

7、：如果有小朋友和我做的手势不一样，并更有创造性，那么及时进行鼓励，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗(老师补充完整这一句的图片)。师：“你这个动作用得特别好，我们一起来跟她学一学，来，准备，我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头”(念诗，做动作)师：“我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了准备(提醒幼儿站好，不乱动)，让我们用最甜美的声音跟随柔美的旋律，用我们的动作、表情，从上往下的顺序来表达我喜欢这首诗歌，准备，诗歌我喜欢”(小朋友记得不清楚的地方可以指一下图夹文提示)表演完后：我喜欢在宽敞的教室里，看小朋友认真表演的样子。六、迁移生活经验，根据诗歌句式说一说我喜欢。(2分钟)师：“孩子们，你

8、们喜欢在什么地方做什么呢?”(句式不完整的，老师进行补充或提示，和小朋友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说)七、结束活动(1分钟)师：孩子们，回去以后请你们仔细的想一想，你们喜欢在什么地方做什么呢?下次把你的喜欢分享给你的好朋友，好吗?”诗歌：我喜欢我喜欢(出示桃心)在青青的草地上，快乐地翻跟头(出示娃娃翻跟头)。我喜欢(出示桃心)在美丽的公园里，慢慢地荡秋千(出示荡秋千)。我喜欢(出示桃心)在高高的大树下，看成群的蚂蚁搬家(蚂蚁搬家)。我喜欢(出示桃心)在细细的小雨中，踩出朵朵小水花(出示小水花)。我喜欢(出示桃心)在休息的日子里。吃妈妈做的小点心(出示小点心)。我更喜欢(出示大一点的桃

9、心)在郊游后，牵爸爸的大手一起回家(出示牵爸爸的手回家)。中班语言教案我的家人2活动目标1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。活动准备用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书活动过程一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。1、提示语：我是夸夸我家人的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎!2、同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢?4、根

10、据幼儿的回答，教师适时梳理。二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：(1)自己叫什么名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人在一起喜欢干什么?(2)今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法?愿意为自己的家庭做些什么?2、幼儿上台介绍。三、教师与幼儿分享自己的家庭。四、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。活动建议与提示：1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿

11、在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。2、请幼儿把我家的趣事画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。中班语言教案我的家人3活动目标1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片我的家人。活动过

12、程一.谈话引入1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的xx，这是我的xx”语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌我有一个幸福的家.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?生：喜欢。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸)三.结束部分开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。