2023年甲骨文儿童故事.docx

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1、2023年甲骨文儿童故事篇一：甲骨文的故事真有趣 甲骨文的故事真有趣 寒假中，我在课外阅读语文报时，看到一些奇异的符号，它们的形状，有点像儿童简笔画，又有点像一年级语文课本里的甲骨文，真是神秘莫测啊！我便好奇地问爸爸和妈妈。他们琢磨了半天也不认识，就让我到国学书法班去问屈老师。 屈老师先夸我爱动脑筋和聪明的联想。接着，他告诉我这些甲骨文的年龄最小也有四五千岁，有的甚至八千多岁了。看到我惊讶地伸了伸舌头，他就慢慢地对我讲起了甲骨文的故事：“人”字的起源是象形，“”表示成年人侧立的样子。“”是会意，字形表示一个人跟从另一位人行动，所以字音读“从”，而“”的含义则是两人并肩行路，读作“比”，古人有“

2、比肩”的说法。“”是两人背靠背，表示方向“北”；“”是成年人正面站立在地上形象的。“保”的甲骨文含义是遇到危险时，成年人把孩子保护到身后，最先的写法是“”，它体现出我们祖先对下一代的大爱?屈老师一边讲解说着，一边写画着甲骨文，渐渐地我入了迷。 突然，屈老师在黑板上写了个“”，让我猜。根据前面老师的讲解，我很快猜出左边的偏旁是“人”，右边的偏旁象小树，灵机一动，我跳起来喊道：“休息的休字！”老师对我竖起了拇指。我心里浓浓的兴趣又多了一份蜜甜。 不知不觉，两个小时过去了。晚霞好像对甲骨文也产生了兴趣，从窗口悄悄地探进头来偷听。这时妈妈喊我回家吃晚饭，但是，我满脑子都是甲骨文，时时刻刻都在想着：我们

3、的祖先真聪明，发明创作了那么多宝贵财富留给后代，我们应该怎样呢？ 安徽省阜阳市清河路第一小学五年级:黄小雪 篇二：甲骨文教案主题一大自然 古文字画课程说明 基本教育目标 （1）培养幼儿对中华文字的美好感情和兴趣； （2）引导幼儿从画到字的提炼与归纳，从字到画的想象； （3）帮助幼儿了解健康、自然的常识； （4）培养儿童对传统艺术形式的鉴赏； （5）熏陶幼儿爱护自己、热爱自然地博爱情感。 文字从哪里来？ 仓颉造字的故事：在很久很久（5000年）以前，有一个非常智慧聪明的年轻人，叫仓颉。传说他有四只眼睛，非常善于观察事物。他除了我们每个人都有的两只眼睛外，还有一只是天眼，天眼可以看到很远很远的地方

4、，把很小很小的东西看清楚。还有一只是心眼，心眼可以一下就看到事物很深很深地最里面去。每当他遇到难题，他就用他的天眼和心眼，帮他观察。 在仓颉生活的时代，还没有文字。人们只能说话，相互之间传话，但不能把说过得话记录下来。仓颉想，要是我能发明一种符号，有了它，人们之间就算不用说话，只要把想说的画下来，所有人都能明白，那该多好呀。于是仓颉便有了把天地万物都画下来的想法。说干就干，他决定四处周游，把他所见的都画成图文。 主题一：我爱大自然 本主题的要旨：仓颉发现，他遇到的日、月、星，山、水、木，一切都只是做着自己，呈现着他们本来的样子。原来，呈现自己本来的样子，做自己，就是自然呀。那就把这些万物统称为

5、自然吧。 高高的天 1. 教学目标 （1）通过仓颉造“天”字的故事，了解甲骨文“天”的由来。观察“天” 的演变，认识简体字“天”。 （2）了解盘古开天辟地的故事。 （3）认识“大”字，了解“大人无己”的精神内涵。 （4）成语“顶天立地”。 2. 活动准备 黑板、毛线、“天”字和“大”字的字卡。 3. 教学活动 （1）仓颉画天（故事开天辟地 顶天立地） 仓颉决定要造字了，他想，我造的第一个字是什么呢？他边走边想着，我要造字表示天地间的万物，要不从最高的天开始吧。他便抬头望着天空，发现天空又高又远，继而他又想，天空是怎么出现的呢？是从来就有的吗？他想着越觉得这是个很有意思的问题。他就仰问天空：“天

6、空呀，你怎么这么高，这么远呀，你是从什么时候有的呀？” 天空里传来遥远的声音，一直飘到他的心里：“我给你讲个故事吧。远古的时候，天地还没有分开，宇宙的只是混沌的一团，像一个大鸡蛋。有个巨人叫盘古，他就长在这个大鸡蛋里。他在鸡蛋中呼呼地睡着觉，也不断地长大，这样一直经过了一万八千年。有一天，他忽然睡醒了，睁开眼睛一看：啊呀！什么也看不见，周围是漆黑黏糊的一片。盘古不知从哪里抓来一把大板斧，朝着眼前的黑暗混沌用力一挥，只听得一声巨响：哗啦！大鸡蛋裂开啦！其中轻而清的东西冉冉上升，变成了天，浊而沉的东西下降，变成了地。原来混沌部分的天地，就这样被盘古的板斧一会，划分出来啦！ 天和地分开后，盘古怕它们

7、还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着天地变化。天每天升高一丈，地每天加厚一张，盘古的身子也每天增长一张，就这样又过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得非常高大，有九万里那么高。盘古这位巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地当中。他就这样作着撑天拄地的工作，不知过了多久，天和地终于很稳固了。“天地稳固后，盘古不必再担心天和地会合在一起，他也累了，需要休息。最后，他也倒下来了。（这里设置一个悬念，盘古倒下后怎么样了，一会老师再告诉你。） 仓颉听了这个故事，心里非常的感动。原来天是盘古用头顶撑起来的呀！盘古真伟大呀！嗯，我造的“天”字，一定要和盘古成天有关。仓颉静静的

8、坐下，问自己的心，怎么让人知道什么是天，怎么让大家都知道是盘古顶起了天呢？心中有个声音响起：“把盘古站得高高的形象画出来，盘古的头顶上就是天呀。”仓颉一听，觉得很好，便用智眼来观心，然后将智眼观到的心中浮起的画面画出来，就有了天字。请小朋友看看，仓颉的大头在哪里？ （2）天字的演变 仓颉发明字后，很多人都在学着写，写着写着，“天”字宝宝就开变化啦。刚开始，字宝宝写在乌龟的壳上，人们叫他“甲”宝宝，后来，人们又把字宝宝写到大铜缸上，人们叫他“金”宝宝。再后来，人们又把他写在竹简上，人们叫他“篆”宝宝，后来又把字宝宝搬到纸上，人们叫他“楷”宝宝。可是不管怎么变身，他们都是“天”家族的一员呀。（文字

9、演变的过程） 一起欣赏“天”字宝宝的变身吧。认识字变身的字宝宝和他们做朋友。“甲宝宝”、“金宝宝”、“篆宝宝”、“楷宝宝”。看看他们有什么相同，有什么不同。 （3）文字延伸“大人无己” 他突然想起，那天地稳固后，盘古倒下后怎么样了？于是他便问天。天告诉仓颉：当盘古倒下的时候，发生了很奇异的变化！他的手足和身躯变成了大地上的名山，他的血液变成了江河，他的肌肉变成了田土，他的皮肤和汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头变成了闪光的金属盒坚硬的石头。他口里呼出的气变成了风和雨，他的声音变成了隆隆的雷声。盘古的整个身体，都变化成了这个世界需要的一切。他让这个新诞生的世界变得丰富而美丽。”仓颉听到这里，非常

10、的感动。他想，盘古不仅为了顶天而长得非常的高大，而且把自己的一切都奉献出来，忘了自己，没有了自己，这种精神也非常的伟大。他不愧是天底下最大的人。嗯，我就用盘古的形象表示“大”吧。于是仓颉把盘古的形象画出来，为了区别“天”字，不再突出他的大头了，就有了 。 道人不聞，至德不得，大人无己。庄子 秋水 大字的演变 4. 延伸活动“顶天立地” （1）成语：顶天立地 请小朋友一起演练像仓颉一样顶天立地：蹲下，两脚岔开，然后慢慢起身，两只胳膊平举在身体两侧。模仿成天字的样子。 头顶青天，脚踏大地。谓生存于天地间。明 高濂 暖暖的“日” 1. 教学目标 （1）通过仓颉造“日”字的故事，了解甲骨文“日”的由来

11、。观察“日”的演变，认识简体字“日”。 （2）太阳有心才有光。每个人心中有个小太阳，爱是他发出的光。心是太阳，心是爱。 （3）了解自然常识：万物生长靠太阳的常识，时间一日的含义。生活的规律就是：“日出而做，日落而息”。 （4）认识“旦”。了解旦的含义。 2. 活动准备 黑板、毛线、“日”字甲骨文字卡或小贴贴。（小贴贴可以送给小朋友当奖品） 3. 教学活动 （1）仓颉画日 盘古把自己的一切奉献出去的精神深深感染着仓颉，他发愿要把盘古变化成 的大自然中的一切创造出来。（课程衔接、导入） 这天早晨，天气非常晴朗，仓颉一出门就迎来了初生的太阳，太阳的光照在身上暖暖的。他想到，太阳就是盘古的眼睛变的。他

12、感到很喜悦，就和太阳说：“我把你画下来吧。”太阳说：“好呀。”仓颉看像个黄色的大圆球，便在地上画了一个圆圆的圈。然后他对太阳说，“画好啦！”太阳看了说，“嗯，圆圈的样子是像我，可是很多东西都像圆圈，我最大的特点是会发光呀，你怎样把我的光画出来呢？仓颉一想，是呀，怎样能画出太阳的光呢？这时仓颉就坐下，问他的心眼：“怎么画太阳的光呢？”他的心回答：“那要知道太阳的光从哪里来呀，只要把散发光的源头画出来就好了呀。” 仓颉想，对呀，于是他让心眼睁开，找找太阳发光的源头在哪里。心眼观着太阳，看到太阳的圆球的中间，有颗心，所有的光都从心中散开来。心眼就把它看到的告诉了仓颉，仓颉一听很高兴，说：“太阳，我知

13、道你为什么会发光，因为你有心呀，你的(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)光从心中散发出来呀，那我在中间点出你的心，表示你的光，好吗。”太阳一听很高兴，说：“仓颉你说的很对，就这样画我吧。” 仓颉就找来一块石头，把太阳画在上面。画好太阳后，仓颉伸了一下腰，感到太阳照着暖融融的，真舒服，就说：“太阳，你真好，有你我们都感到暖融融的，你给世界带来的光亮，你让自然万物生长有了能量。你无私的爱着所有的人、动物、花草树木，没有任何分别，我们都太喜欢你啦。”太阳笑着说：“没什么啦，我本来就是要燃烧发光，我只是自然地做着我自己，做着我的本分工作呀。其实仓颉你也有心，你也可以发光呀。”仓颉说：“我是有心，

14、可是我怎么没有看到他发光呢？。”“在你造字的时候，他就在发光呀。你爱自然里的万物，爱你们国家的文明，你用心创造文字，给万物照相，给人民生活带来了方便，大家都受益了呀。光就是心中散发的爱呀。”仓颉很高兴的说：“对，光就是心中散发的爱，我有心，有爱，我也会发光！” （请小朋友欣赏日字，找到日字的心了吗？请小朋友闭上眼睛，观一观自己的心，看他有没有在发光？）小朋友，我们每个人心中都有一个小太阳，当你爱的时候，他就在发光呢。 “日”字的解释 说文：日，太阳之精也。从囗一，象形。轮廓象太阳的圆形，一横或一点表示 篇三：经典小故事 女孩买了条裤子，一试太长，请奶奶帮忙剪短，奶奶说忙；找妈妈，也没空；找姐姐

15、，更没空。女孩失望地入睡了。奶奶忙完家务想起小孙女的裤子，就把裤子剪短了一点；姐姐回来又把裤子剪短了；妈妈回来也把裤子剪短了，最后裤子没法穿了。管理的弊端就在于：要么都不管，要么都来管！ 老虎抓到一头鹿后要把它吃掉！ 鹿说：“你不能吃我！” 老虎愣了一下，问：“为什么？” 鹿：“因为我是国家二级保护动物！” 老虎大笑道：“总不能为了二级保护动物而让一级保护动物饿死吧？！” 感悟：时刻保持危机感，不要让自己那点优势害死。 当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。同样，当我们心中装满成见、财富

16、、权势的时候，就已经不是自己了；人往往热衷拥有很 多，却往往难以真正的拥有自己 上半场按学历、权力、职位、业绩、薪金，比上升；下半场按血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇，比下降。 上半场顺势而为，听命；下半场事在人为，认命。 记住：没病也要体检，不渴也要喝水，再烦也要微笑，有累也要坚持。祝朋友们上下兼顾，两场都嬴。 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回地继续向前走。路人看到觉得很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？”老人答到：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”你得到什么启示呢？ 公司在男厕小便池上贴了一纸条：“往前一小步，文明一大步。”结果地上

17、仍有许多尿渍。后来公司认真吸取教训，纸条改成：“尿不到池里说明你短；尿到池外说明你软”，结果地上比以前干净 许多。启示：有时扬其长不如揭其短！给客户的提案要具体并准确地切中其要害与敏感关键点才有效。 这不是一个爱情故事，而是一个非常、非常成功的营销故事：1938年，钻石价格急剧下降，戴比尔斯向广告公司寻求援助，希望扭转颓势。1939年，其推出“钻石恒久远，一颗永流传”（A diamond is forever）经典广告语，成功将钻石包装成婚礼必备品。 老师问弟子：一滴水如何能不干枯？弟子沉默不语。老师说道：一滴水，风可以将它吹干、土可以把它吸干、太阳可以把它蒸发，要想要不干枯，只有让它融入大海

18、。一个人无力独撑天下，要想获得成功，就得学会与人合作，独木难林，这就是我们常说的：再强大的个人都不如一个团结的组织。 通常地铁站里很少有供人休息的座位。即使有也是一些“硌屁股”的硬座。宜家抓住这一点，搞了一次创意活动，他们在巴黎地铁 站里摆上许多沙发，一来是供等车的乘客休息，二来是让更多的人体验到他们家具的舒适。这次“舒适”营销非常成功，很多坐过沙发的乘客都表示有购买意愿。 两只乌龟在田边相对一动不动，老农对一旁的专家说：它们在比耐力，谁先动谁就输了。专家指着一只龟壳上有甲骨文的乌龟说：据我多年研究，这只乌龟已死五千多年了。另一只乌龟伸出头来说：死了也不说一声，害得老子在这里干等。装死的乌龟大

19、笑说：你输了吧，专家的话你也听！ 一伙劫匪在抢银行时说了句至理名言：“通通不许动，钱是国家的，命是自己的！”劫匪回去后，其中一新来的硕士劫匪说，老大，我们赶快数一下抢了多少，那老劫匪（小学文化）说：“你傻啊？这么多，你要数到什么时候？今天晚上看新闻不就知道吗？” 网友微评：这年头工作经验比学历更重要！ 某人买了一坛好酒，放在小院，第二天，酒少了1/5，便在酒桶上贴了不许偷酒四个字。第三天酒又少了2/5，又贴了偷酒者重罚。第四天，酒还是被偷，于是贴尿桶二字，看谁还喝。第五天他哭了。桶满了故事还没完，第六天，他再次在酒桶上贴了不许偷酒四字。那一天很多人都哭了。 三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原来，雨来时，有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的大胆走，却常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。很多时候，人不是跌倒在缺陷上，而是跌倒在优势上。 一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。为什么？因为两者的肚量不一样。不熟的麦穗直刺刺地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。为什么？因为两者的份量不一样。宽容别人，就是肚量；谦卑自己，就是份量；合起来，就是一个人的质量。