2020年辽宁省《教育理论综合》考前练习(第725套).pdf

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1、 第 1 页 2020年辽宁省教育理论综合考前练习 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.(2013山东烟台单选)学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即()。A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 2.()是实现我国教育目的的根本途径。A.教育与生产劳动相结合 B.培养创新精神

2、C.实施应试教育 D.重视能力培养 3.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是()。A.教学目的 B.教育目的 第 1 页 C.培养目标 D.教学目标 4.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是()。A.对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 C.促进学生思想内部矛盾运动的过程 D.长期、反复、逐步提高的过程 5.下列说法中，符合中华人民共和国义务教育法规定的是()。A.国家实施九年义务教育、收取学杂费 B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制

3、C.国家鼓励教科书循环使用 D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育 6.(2016河南焦作单选)分配学生座位时，教师最应该关心的是()。A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响 7.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 8.贯彻“以人为本”的教育理念应做到()A.尊重学生人格，关注个体差异 第 1 页 B.让学生自主地选择课程 C.培养学生正确的学习态度 D.充分地给学生传授科学知识 9.班主任工作的中心任务是()。A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展

4、C.协调好各科任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 10.目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是教育目的的()。A.激励作用 B.导向作用 C.评价作用 D.平衡作用 11.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是()A.必须在承担不同级别课题上开展 B.应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则 C.以教师发表专业论文作为重要标志 D.以丰富教育理论为终极目标 12.()是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。A.社会

5、活动 B.传统的节假日活动 C.体育活动 D.学科活动 第 1 页 13.(2014广东广州单选)在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢。这反映了()差异。A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的稳定性 14.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的()。A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性 15.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?()。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 16.根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是()A.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更

6、多地学习与生活、科技相关联的知识 B.变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作 C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展 D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能 17.中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标是()。A.献身于人民的教育事业 第 1 页 B.忠于职守，为人师表，积极进取 C.依法执教，廉洁从教 D.注重礼仪，遵守公德 18.“身教重于言教”突出的是()。A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 19.马克思主义教育学在

7、教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 20.()是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。A.改革高考制度 B.改革对教师的评价体制 C.更新教育观念、转变教育思想 D.提高教师的社会地位 21.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中()的要求。A.爱岗敬业 B.教书育人 C.为人师表 D.关爱学生 22.一个测验在不同时间所测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的()。A.效度 第 1 页 B.常模 C.区分度 D.信度 23.目前进行的新课程改革是我国第()次课程改革。A.六 B.七 C.

8、八 D.九 24.(2014江苏连云港单选)下列属于制约学校课程的三大因素是()。A.课程目标、课程内容、课程结构 B.社会、知识、儿童 C.课程、学校、学生 D.兴趣、需要、爱好 25.20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上是20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()A.多元主义价值观 B.知识主义价值观 C.精英主义价值 D.主体教育 26.巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为()。A.试误学习理论 B.经典性条件作用理论 C.认知派学习理论 D.社会学习理论 27.(2015辽宁锦州单选)行为主义心理学的创始人是()。第 1 页 A.华生 B.铁钦纳 C.詹

9、姆斯 D.罗杰斯 28.(2013山东济宁单选)一年级小学生计算时往往掰着手指算，这种思维是()。A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维 29.在教学中运用变式的主要目的是()。A.激发学习兴趣 B.引起有意注意 C.丰富学生想象 D.突出概念本质 30.某寄宿小学组织学生春游，约定早上7点到校集合，后乘车去景点。结果到点老师没有清点人数就同意司机将车开走。小学生张某刚到校门发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。张某的伤害由()承担责任。A.老师负责 B.该寄宿学校负责 C.张某和该寄宿学校共同负责 D.司机和老师共同负责 二、多选题(共 20 题)

10、31.下列关于气质的描述正确的是()。A.气质是一种稳定的心理特征 B.人的气质是通过后天因素造成的 C.气质没有好坏之分 第 1 页 D.气质能决定一个人未来成就的大小 32.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响，他认为影响心理发展的因素包括()。A.成熟 B.自然经验 C.社会经验 D.平衡 33.教育心理学的发展经历了()几个阶段。A.独立时期 B.初创时期 C.发展时期 D.成熟时期 E.完善时期 34.新课改提出的学生的学习方式主要有()A.自主学习 B.探究学习 C.讨论学习 D.研究学习 E.合作学习 35.斯金纳认为，人和动物的行为有()。A

11、.应答性行为 B.反应性行为 C.攻击性行为 D.操作性行为 36.中学生情绪情感的发展特征有哪些?()第 1 页 A.情绪情感丰富热烈 B.情绪情感易起伏波动、心境转换明显 C.情绪情感的心境化和文饰现象 D.情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展 37.(2015陕西西安市直多选)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。A.图式 B.同化 C.变量 D.顺应 38.以下属于孔子的教育思想的是()。A.有教无类 B.因材施教 C.学而知之 D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达题目解析 39.(2016浙江杭州多选)以下关于学习风格的描述正确的是()。A.场独立型的学生偏爱自然科学 B.视觉型的学

12、生乐于动手操作解决问题 C.辐合型的学生习惯从多个角度扩散 D.冲动型的学生倾向于很快地检验假设 40.从纵向来看，我国的学制包括()。A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.成人教育 41.教育活动的基本构成要素包括()。第 1 页 A.教育者 B.受教育者 C.教材 D.教育影响 42.(2014山东省属多选)关于能力，下列说法正确的是()。A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力 B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小 C.不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同 D.模仿也是一种能力 43.我国中小学的德育内容可以概括为()等

13、方面。A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.心理健康教育 44.学制的类型主要有()。A.双轨制 B.单轨制 C.多轨制 D.分支式 45.一个良好班集体应该具有()。A.共同的班级奋斗目标 B.一个健全的组织系统 C.严格的规章制度和纪律 D.平等、民主的班级氛围 46.(2015山东菏泽多选)为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的 第 1 页 特点，这些感知规律包括()。A.强度律 B.活动律 C.层次律 D.差异律 E.组合律 47.(2016山东济南多选)下列属于逃避条件作用现象的是()。A.看见路上的垃圾后绕道走开 B.感觉屋内人声嘈杂时离开房间 C.过马路

14、时听到汽车喇叭声后迅速躲避 D.被雨淋到之后，快速奔跑躲避下雨天气 48.以下属于课程资源的是(?)。A.教师、学生 B.博物馆、科技馆 C.教科书 D.网络资源 49.教师成长和发展的途径有()。A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.微格教学 C.专门训练 D.对教学经验的反思 50.新课程倡导的学习方法有()A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 第 1 页 D.接受性学习 E.非指导性学习 三、判断题(共 10 题)51.人的差异性是人与人之间存在着身体素质及生命活动的区别性。以认知风格为例，就存在着场依存型与场独立型、冲动型与沉思型的区别。()52.备课就是备教材，教材吃透了课也就备

15、好了。()53.提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。()54.对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于形象记忆。()55.新课程倡导教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。()56.(2014山东济南判断)相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够 将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。()57.新课程所倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习、接受学习。()58.课程标准对教材的编写体系、教学顺序和课时安排做了硬性的规定。()59.(2014河南许昌判断)不仅仅人有心理，动物也有。()60.斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可

16、以通过塑造而获得。()四、简答题(共 2 题)61.简述我国教师职业道德评价的功能。62.晕轮效应 第 1 页 单选题答案：1：D 2：A 3：B 4：D 5：C 6：D 7：B 8：A 9：B 10：A 11：B 12：A 13：C 14：D 15：A 16：D 17：A 18：B 19：A 20：C 21：C 22：D 23：C 24：B 25：A 26：B 27：A 28：B 29：D 30：B 多选题答案：31：A,C 32：A,B,C,D 33：B,C,D,E 34：A,B,E 35：A,D 36：A,B,C,D 37：B,D 38：A,B,C 39：A,D 40：A,B,C 41：

17、A,B,D 42：A,C,D 43：A,B,C,D 44：A,B,D 45：A,B,C,D 46：A,B,D,E 47：A,B,D 48：A,B,C,D 49：A,B,C,D 50：A,B,C 判断题答案：51：对 52：错 53：对 54：错 55：错 56：错 57：错 58：错 59：对 60：对 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：本题主要考查德育功能。德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。故正确答案为 D。2：本题主要考查我国教育目的的基本精神。教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。故正确答

18、案为 A。3：本题主要考查教育目的的内涵。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。故正确答案为 B。4：本题主要考查德育规律。题干强调学生不论新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不能一蹴而就，因为德育是一个长期、反复、逐步提高的过程。故正确答案为D。5：本题考查的是中华人民共和国义务教育法的相关规定。该法第四十一条规定：“国家鼓励教科书循环使用。”C 项正确。A 项：该法第二条规定：“国家实行九年义务教育制度实施义务教育，不收学费、杂费”该选项表述的是收取学杂费，不符合规定，排除。B 项：该法第七条第一款规定：“义务教育实行国务院领导，

19、省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。”而该选项表述的是县级教育行政部门为主 第 1 页 管理的体制，不符合规定，排除。D 项：该法第三十二条第一款规定：“县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采 6：本题旨在考查课堂情境结构。在课堂情境结构中，分配学生座位时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响。故正确答案为 D。7：本题主要考查个别差异性的教育对策。正是由于个体发展具有个别差异性，所以教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。故正确答案为 B。8：贯彻“以人为本”的教育理念应做到尊重学生人格，关注个体差异。9：本题主要考查班主任的工作任

20、务。班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，而班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。故正确答案为 B。10：题干描述中的关键词为“鼓舞”，因此根据题意，可得出题干中描述的是教育目的对教育过程的激励作用。故正确答案为 A。11：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师。12：社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展和社会实际情况的教育

21、活动。包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务。13：注意的广度，指的是人瞬间把握的客体数目。题干中描述的是有的人能够一目十行，瞬间把握的客体数目很多；有的人可能一目一个字，瞬问把握的客体数目很少，因此体现的是注意的广度。故正确答案为 C。14：记忆的准备性指的是提取和应用的特征。教师答疑的时候能够迅速提取，体现的是记忆的准备性。故正确答案为 D。15：心境是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，都会使人的整个心理活动染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“人逢喜事精神爽”正是心境的表现。16：

22、新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。因此 D 选项说法错误。17：本题考查教师职业道德规范。忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。故正确答案为 A。18：本题主要考查德育方法。“身教重于言教”强调要以身作则，要给学生做榜样、做示范。故正确答案为 B。19：本题主要考查教育起源学说与其代表人物的匹配。马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源说。故正确答案为 A。20：观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。21：中

23、小学教师职业道德规范规定，教师要为人师表，具体体现为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。因此本题选 C。第 1 页 22：信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。当一个测验具有信度时，用它去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的。因此本题选 D。23：1999 年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”即我国第八次课程改革。24：本题主要考查制约课程的因素。制约课程的三大因素是社会、知识和儿童。故正确答案为 B。25：世界课程改革是从

24、一元走向多元的。26：本题旨在考查巴甫洛夫的理论名称。巴甫洛夫通过狗摇铃进食实验证明并提出了经典性条件作用理论。故正确答案为 B。27：l913 年华生发表了在行为主义者看来的心理学，宣告了行为主义的诞生。行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”。因此，行为主义心理学的创始人是华生。故正确答案为 A。28：小学生掰手指进行计算，是在借助动作进行思维，因而是动作思维。故正确答案为B。29：本题旨在考查变式的目的。变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。故正确答案为 D。30：本题考查学生伤害事故处理办法的相关规定。学生伤害事故处理办法第二章第九条规定：

25、“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中学校组织春游活动，在没有点清人数的情况下将车开走，导致后面追逐的张某受伤，学校应承担相应的责任。B 项正确。A、C、D 三项：均为混淆项。与题干不符，排除。故正确答案为 B。相关解析：31：气质类型在人的一生中是比较稳定的；气质是受遗传影响最大的个体心理特征，是人的天性，无好坏之分；气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。故本题应选 AC。32：本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为儿童心理

26、的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。在他看来，发展受四个因素的共同影响，即成熟、自然经验、社会经验和平衡。故正确答案为 ABCD。33：本题旨在考查教育心理学的发展历程。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。故正确答案为 BCDE。34：新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习与合作学习。35：本题考查斯金纳对学习行为的分类。斯金纳认为人和动物有两种行为：一种是应答性行为，另一种是操作性行为。故正确答案为 AD。36：略。第 1 页 37：本题考查对于皮亚杰认知发展理论的理解。皮亚杰认为，适应分为两种不同的类型：同化和顺应。整个适应过程也是有机体内部

27、积极建构的过程。故正确答案为 BD。38：D 项是学记中的教育思想。39：本题考查认知风格的分类。其中，A、D 两项描述正确。B 项动觉型的学生乐于动手操作，C 项发散型的学生习惯从多个角度扩散，从而求得多个答案。故正确答案为 AD。反思型学生在完成需要对细节作分析的学习任务时，学习成绩较好些。而冲动型的学生在完成需要作整体性解释的学习任务时，成绩要好些。沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。沉思型学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。而冲动型学 40：本

28、题旨在考查学制的划分。按照教育的纵向等级划分，学校分为幼儿教育(也称学前教育)、初等教育、中等教育和高等教育。故正确答案为 ABC。41：教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和教育影响。42：本题旨在考查能力的分类及特征。对于 A 项来说，能力分为一般能力和特殊能力。一般能力即我们平时所说的能力，人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展紧密相连。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件。同时，不同能力类型在不同人身上有不同体现，这是能力类型的个别差异性。模仿是一种再造能力，与之对应的还有创造能力。故正确答案为 ACD。43：本题主要考查德育内容。我国学

29、校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。故正确答案为 ABCD.44：本题旨在考查学制的分类。学制类型是由学制的结构决定的，由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。主要有双轨学制、单轨学制以及分支型学制。故正确答案为 ABD。45：一个良好班集体应该具有的特征包括共同的班级奋斗目标、一个健全的组织系统、严格的规章制度和纪律、平等、民主的班级氛围。46：感知觉的规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。故正确答案为 ABDE。47：本题旨在考查负强化的分类。A、B、D 三项属于逃避条件作用，C 项属于回避条件作用。故正确答案为 ABD。48：本题主要考查课程

30、资源。所有对教学有作用的各种事物均可以成为课程资源。故正确答案为 ABCD。49：教师成长和发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，即经过专门训练；二是通过实践训练提高在职教师的素质。主要有三种途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)微格教学；(3)对教学经验的反思。50：新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。相关解析：51：本题旨在考查个体发展差异性的表现。人的差异性是人与人之间存在着身体素质及生 第 1 页 命活动的区别性。以认知风格为例，就存在着场依存型与场独立型、冲动型与沉思型的区别。故题干描述正确。52：本题主要考查教学工作环

31、节。备课主要包括三方面，除了备教材以外，还要备学生和备教法。故题干描述错误。53：本题旨在考查维果斯基的理论观点。在最近发展区理论的启发下，教学活动中涌现出一系列令人耳目一新的教学模式，比如支架式教学、交互式教学、认知学徒教学、情境式教学等。故题干描述正确。54：题干中描述的是语义记忆，不是形象记忆。因此题干表述错误。55：新课程倡导教学过程中的师生互动要求教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。56：本题考查教材的编排方式。直线式指的是前后知识没有重复，而

32、螺旋式指的 是前后内容有重复。螺旋式编排教材，强调的是前面呈现的知识是基础，而后面呈现的 知识是前面知识的拓展和延伸，所以是一种由易到难的过程，符合学生的认知结构和学 科的逻辑结构。故题干表述错误。57：接受学习与新课程的教学理念相悖，基础教育课程改革纲要(试行)中明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习和合作学习。58：课程标准对课程目标、内容、评价等基本内容以及评价的基本标准做了硬性规定，但对教材的编写体系、教学顺序和课时安排并没做硬性的规定。59：斯金纳的操作性条件作用理论强调行为塑造的重要性，他基于此思想提出了程序教学理论。相关解析：60：(1)指挥定向功能；(2)教育发展功能；(3)分等鉴定功能；(4)督促激励功能；(5)问题诊断功能。61：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。它是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。