2020年四川省《小学教育心理学》模拟卷(第951套).pdf

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1、第1页 2020年四川省小学教育心理学模拟卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.爱国主义情感和集体主义情感就属于()。A.伦理的道德情感 B.想象的道德情感 C.直觉的道德情感 D.道德行为 2.对知识最好的复习方法是()。A.有意识记 B.多种感官参与 C.在实践中应用所学知识 D.画线 3.实验室实

2、验法具有较高的。A.区分度 B.信度 第2页 C.内部效度 D.外部效度 4.成就动机理论的主要代表人物是()A.维纳 B.奥苏伯尔 C.阿特金森 D.班杜拉 5.按照加涅的学习结果分类的观点，()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A.认知策略 B.智慧技能 C.言语信息 D.动作技能 6.技能是通过练习而形成的合乎法则的。A.连贯动作 B.行为习惯 C.活动方式 D.行为特点 7.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣 8.中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表

3、于()A.1914年 第3页 B.1924年 C.1934年 D.1944年 9.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为()。A.品德 B.态度 C.意向 D.技能 10.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A.依从 B.接受 C.认同 D.内化 11.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和()之分。A.总结性评价 B.诊断性评价 C.准备性评价 D.标准参照评价 12.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。A.促进 B.妨碍 C.适应性 D.创造性 13.“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育

4、事业的一切”是()的观点。第4页 A.乌申斯基 B.波斯纳 C.阿尔波特 D.斯金纳 14.教师角色扮演的先决条件是()。A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.没有正确答案 15.技能形成的必要条件是()。A.学校教育 B.知识 C.迁移 D.应用 16.不属于影响迁移的主要因素的是。A.相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习动机 17.通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价 B.总结性评价 C.准备性评价 D.诊断性评价 第5页 18.指导教学是以()为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料

5、的课堂教学。A.学生 B.学业 C.学习成绩 D.学习方法 19.心理定势对解决问题具有()A.积极作用 B.消极作用 C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用 20.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。A.新的理解 B.不同的见解 C.认知策略 D.类比或表象等 21.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于()。A.内部的可控因素 B.内部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素 22.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A.主动性和稳定性 B.积极性和内化性 C.内化性和意志性 D.适应性和社会性 第6页 2

6、3.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()A.程序教学 B.合作学习 C.情境教学 D.发现教学 24.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。A.兴趣 B.爱好 C.热爱 D.忠诚 25.爱国主义情感属于下列哪种情感?()A.美感 B.道德感 C.理智感 D.责任感 26.学生中常见的焦虑反应是()。A.交往焦虑 B.上学焦虑 C.考试焦虑 D.课堂焦虑 27.影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()A.气质 B.性格 C.需要 D.动机 第7页 28.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于

7、()。A.顺向迁移 B.横向迁移 C.正迁移 D.一般迁移 29.()是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A.课堂纪律 B.学生守则 C.课堂常规 D.班级日常规范 30.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是()A.学习迁移 B.水平迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移 二、多选题(共 20 题)31.个体创造性的标志有()。A.创造态度 B.发散思维 C.创造能力 D.创造性开发 32.教育心理学对教育实践具有()的作用。A.描述 B.解释 第8页 C.验证 D.预测 E.控制 33.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即()。A.强化的内驱力

8、 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力 E.附属的内驱力 34.多动症儿童行为有哪些特征?()A.活动过多 B.注意力不集中 C.冲动行为 D.交往困难 35.练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为()。A.模拟练习 B.实际练习 C.集中练习 D.心理练习 36.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A.自上而下的迁移 B.自下面上的迁移 C.正迁移 D.负迁移 E.水平迁移 第9页 37.具有强迫行为的儿童具有哪些特征?()A.智力水平较高 B.富于幻想 C.性格内向 D.遇事犹豫、拘谨、比较固执 E.自我克制过于严重 38.行为主义的基本主张是()。A.主

9、观主义 B.客观主义 C.环境主义 D.强化 E.发现学习 39.小学生的道德认识能力具有哪些特点?()A.具有依附性 B.缺乏原则性 C.发展的趋势是稳定的、和谐的 D.自我为中心 40.发现问题取决于以下哪些因素?()A.智力 B.认知过程 C.主体活动积极性 D.主体的求知欲望 E.主体的知识经验 41.教师成长与发展有 等阶段。A.关注评价 第10页 B.关注待遇 C.关注情境 D.关注学生 E.关注生存 42.加涅根据不同的学习结果将学习分成()。A.智慧技能 B.认知策略 C.经验学习 D.行为训练 E.动作技能 43.教育心理学有自身独特的研究课题，即()。A.如何教 B.如何管

10、理 C.怎样学 D.怎样评价 E.学与教之间的相互作用 44.下列图形可以衍变成双向表的是()。A.系统结构图 B.模型图 C.层次结构图 D.流程图 45.在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是()。A.结尾部分 B.都一样 C.开始部分 第11页 D.中间部分 E.不一定 46.下列哪些方法可以训练发散思维?()A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散 47.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知结构 48.标准化成就测验的优越性有()。A.客观性 B.主观性 C.计划性 D.随意性 E.可比性 49.根据知识本身的存在

11、形式和复杂程度，知识学习可以分为()。A.符号学习 B.上位学习 C.概念学习 D.下位学习 E.命题学习 50.下列学习中属于符号学习的有()。第12页 A.汉字学习 B.英语单词学习 C.图像、图表学习 D.历史事件学习 E.一般柱体体积计算公式的学习 三、判断题(共 10 题)51.一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。()52.一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。()53.要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。()54.多种感官参与学习能有效地增强记忆。()55.评价量表和行为检查单有一定的

12、关系。()56.教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。()57.教育心理学小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。()58.元认知策略总是和认知策略一起起作用。()59.道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。()60.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()四、简答题(共 2 题)61.简述奥苏伯尔的三种同化模式。62.年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了小学教育心理学中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何人手，请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。第13页 单选题答案：1：A 2：C 3

13、：B 4：C 5：A 6：C 7：A 8：B 9：B 10：C 11：A 12：C 13：A 14：A 15：D 16：D 17：C 18：C 19：C 20：D 21：D 22：A 23：C 24：D 25：B 26：C 27：B 28：B 29：C 30：A 多选题答案：31：A,C 32：A,B,D,E 33：B,D,E 34：A,B,C 35：A,B,D 36：B,C 37：A,B,C,D,E 38：B,C,D 39：A,B,C 40：C,D,E 41：C,D,E 42：A,B,E 43：A,C,E 44：C,D 45：A,C 46：A,B,C,D 47：A,B,C 48：A,C,E

14、49：A,C,E 50：A,B,C,D 判断题答案：51：对 52：对 53：对 54：对 55：对 56：错 57：对 58：对 59：错 60：对 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。2：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。3：本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。4：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，

15、一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(本解析由张恩凯提供)5：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。6：本题考察第七章技能的概念。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。7：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。8：识记性试题。中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表于 1924 年。(本解析由张恩凯提供)第14页 9：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。10：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化

16、三个阶段。11：解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。(本解析由周安淳提供)12：本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在 7-11 岁。13：略。14：教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容

17、：角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。15：应用是技能形成的必要条件。16：本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。17：配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。18：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序

18、材料的课堂教学。19：定势又称心向，是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用，当两项活动具有矛盾的时候，会有消极作用。(本解析由张恩凯提供)20：生成性学习的最初提出者是维特罗克，它属于结构主义的一种教学方法。生成性学习，就是要训练学生对他们所阋读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。21：运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。22：与依从相比认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定性。23：定义：情境教学

19、指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供)24：教师对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心成分。热爱学生是热爱教育事业的具体表现。25：情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。26：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。第15页 27：性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。(本

20、解析由张恩凯提供)28：横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。29：略。30：定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(本解析由张恩凯提供)相关解析：31：创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。32：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。33：成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。34：交往困难属于学习困难综合症。35：根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。36：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁

21、移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。37：专家告诉我们，强迫症智力是正常的，强迫症并不会造成孩子的智力下降。38：行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。39：略。40：个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。41：本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。42：经验与行为均为学习内容而非结果。43：此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心

22、理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。44：双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。45：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。46：以上选项均为训练发散思维的方法。47：认知结构属于影响迁移的主观因素。48：标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。49：符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。50：E 项为命题学习的内容。第16页 相关解析：51：略。52：略。53：略。54：略。55：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做

23、定性判断，而等级评价量表要做定量判断。56：教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。57：略。58：略。59：道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。60：略。相关解析：61：(1)类属同化。(2)总括同化。(3)并列结合性同化。62：(1)学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制定和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。(2)一般来说，学习策略可分为：认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略元认知策略：计划策略；监视策略；调节策略资源管理策略(3)影响掌握学习策略的主要因素有：内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水