EEC四年级'下册英语教案教材汇总材料unit19.doc

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1、课题：Lesson One How delicious第 周 第 1 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能1You look beautiful!形容人很漂亮。2How delicious!形容食品很好吃。 3How wonderful!形容东西很漂亮。过程与方法1、通过听录音使学生整体感知学习任务。 2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词。教学目标情感态与价值观通过开展活动强化练习新知。并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。体验 教学重难点：重点：birthdayNewYearsDaySpringFestivalbeautifuldeliciouswonderful

2、 句子:Is it your birthday?Its like NewYearsDay.Its Spring Festival.You look beautiful!How delicious!How wonderful! 难点：能向同学或老师简单的介绍“春节” 。教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 一导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）（Good morning /Nice to meet you ereryone.）二展开1 师：在上课之前老师想问问大家，你们都知道

3、那些中国的传统节日？Join the Beat要求一边看图一边听录音。Listening fun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？生：讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。Listen to the chant and know what the lesson is about.Look at the picture and lis ten carefully .2 生日用英语是怎么说的：birthday 问朋友一句今天是你的生日吗？“Is it your birthday?”No,Its not.Yes,I

4、t is.春节用英语怎么说：spring festival 元旦：New Years Day3 开展实践活动 开展简单的活动，练习巩固所学英语表达. 1You look beautiful! 形容人很漂亮。 2How delicious!形容食品很好吃。 3How wonderful!形容东西很漂亮。教 学 过 程二 次 备 课 1、学生准备比较熟悉的教师或电影明星的照片互相指着问并回答。You look beautiful!Thanks2 准备美味的食品图片：How delicious!3 准备漂亮的地点 或东西的图片 How wonderful! 2、排排站、来传话。4chant 我们再来

5、试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。 教师领读。 “先听一遍，熟悉节拍。再听一遍，并跟着说。教师适当用动作表达单词”5 sum up Listen and speak 一边听，以便跟着读正文对话。听一句，读一句。Check it out 通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。Home work1 通过听录音磁带，课后在复习一遍学过的内容 2 下节课讲学习向对方劝用食品以及简单的感叹句板书设计： How delicious(1) bag (2) shoes (3) cake (4)birthday

6、(1) lantern (2) books (3) cook教学反思：课题：Lesson One How delicious第 周 第 2 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能本节课通过游戏练习，真实情境再现，小组合作学习等孩子们喜爱的形式，将孩子乐 学的情绪发挥到极至。注重读写方面的培养，并结合“听”的练习。将英语投入到真实的 语言环境中，真正做到学以置用。开阔学生视野，培养孩子跨国界意识。过程与方法学会说向对方劝用商品的用语。 通过听、说、chant 熟练掌握新单词。进一步复习感叹句。教学目标情感态与价值观带领学生共同走进肯的学习世界使学生们热爱生活，热爱学习教学重难

7、点：重点： dumpingyourselflanternlook upthese 句子:What are these?They are dumpings.Help yourself to dumpings.What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up there.难点：能向同学会 用英语介绍中国文化。 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 一导入打招呼 （Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you tod

8、ay?） 组织学生复习上堂课学习过的知识。birthdayNewYearsDaySpring Festivalbeautifuldelicious wonderfulnightmake二展开Join the Beat 要求一边看图一边听录音。Listening fun 和学生共同理解课文内容、理解录音内容。 师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么 事情了？ 生：讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。 Listen to the chant and know what the lesson is about. Look at the picture and l

9、is ten carefully . 生日用英语是怎么说的：birthday 问朋友一句今天是你的生日吗？“Is it your birthday?”No,Its not.Yes,It is.春节用英语怎么说：spring festival 元旦：New Years Day、三强化 练习 组织学生听录音、模仿试读专听英语表达、小声跟读 组织学生跟读跟着说第 4 页的英语。 组织学生实践活动开展简单的活动，练习巩固所学英语表达. 1 设定一星期内每天活动然后问学生。 2 用 chant 有节奏的互问互答。 3 学生在之上画九格子的“宾果”板。教师画九种食品。学生将他们任意画在格 子教 学 过 程

10、二 次 备 课 里。Ss:What are these?T:They are 能连成一条横线的同学为优胜者。 4 组织小组内同学开一个家庭小聚会。S1: What are these?S2: They are S3: Help yourself to dumpings.S4:Thanks.四 chant 我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。 教师领读。 先听一遍，熟悉节拍。 再听一遍，并跟着说。教师适当用动作表达单词 学生读。五整理 Listen and speak 一边听，以便跟着读正文对话。听一句，读一句。Check it out 通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内

11、容。 Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。六布置家庭作业,为下节课做准备.When you eat your breakfast, think about how do you say these words 板书设计： Lesson 1 how delicious！. What are these? They are dumpings. Help yourself to dumpings .What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up th

12、ere.能向同学会用英语介绍中国文化。教学反思：课题：Lesson One How delicious第 周 第 3 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能复习感叹句过程与方法复习向对方劝用商品的用语。 通过听、说、chant 熟练掌握新单词。进一步复习感叹句。教学目标情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学重难点：重点： dumpingyourselflanternlook upthese 句子:What are these?They are dumpings.Help yourself to dumping

13、s.What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up there.难点：听力练习教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）组织学生复习birthdayNewYearsDaySpring Festivalbeautifuldeliciouswonderfulnightmake与教师用英语打招呼。（Good morning /Nice to mee

14、t you ereryone.）看卡片复习上堂课学习过的单词birthdayNewYearsDaySpring Festivalbeautifuldeliciouswonderfulnightmake展开(1)向学生出示图片并问“What are these?”让学生回答“They are”,引导学生说出复数形式。与此相反，出示一些单数图片并提问学生。(2)提问学生复习 What do you do on?What do you do on Monday？What do you do on Tuesday？What do you do on Wednesday？ExerciseWhat do

15、you do on Monday？What do you do on Tuesday？教 学 过 程二 次 备 课 What do you do on Wednesday？1.Sing a song 强化练习Exercise1.Whos Talking Listen and match Answer (1)right (2)left (3)left2.What would you say ?No 1. LiLi: Help yourself to dumplings.Ken: How delicious!No 2. Ken: What do you do on Spring Festival?

16、LiLi: We look at the lanterns.3.We can say it Answer 213 44.Fun with words Answer (1) bag (2) shoes(3) cake (4)birthday5.Do you remember ?A: Listen and fill in the missing lettersAnswer (1) lantern (2) books (3) cookB: Listen and number the pictures Answer 213组织学生 Consolidate 1 .Join the beat !2.Rev

17、iew and Exercise 3.Review and put right the whole lesson 七 summury Homework: 1、听课文 2、背单词。背课文。 3、预习。板书设计： What are these?They are dumpings. Help yourself to dumpings.What do you do on Spring Festival?At night we look at the lanterns.Look up there. 难点：听力练习教学反思：课题：Lesson two Whats the matter?第 周 第 1 课时

18、备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能1. 能掌握向对方提议以及应答的表达方法。2.Lets / Thats a good idea过程与方法通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起 来进行会话。Lets句型的应用。养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学 习态度。 提高了听、说、读、写四方面技能。教学目标情感态与价值观能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情教学重难点：重点：Are you busy?Lets go to the park 难点：Lets句型的应用教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次

19、备 课 导入1.打招呼2.启发学习。说说喜欢跟朋友和家人一起做的事情。3.介绍学习内容。听 join the beat（Good morning /Nice to meet you ereryone.）听本单元第一部分的 join the beat，预先了解本单元要学的大概内容。展开师：在上课之前老师想问问大家，你们都知道那些中国的传统节日？Join the Beat 要求一边看图一边听录音。Listening fun 和学生共同理解课文内容、理解录音内容。师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事 情了？New Lesson 1.Look at the pict

20、ure2.listen to the tape3.教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生对句子的理解程度教 学 过 程二 次 备 课 (1)Are you _?让学生思考横线上可以添哪些单词？eg: Are you sick(OK)? Are you happy(sad，angry )?(2)出示画有病痛表情的图片提问：“Are you OK?”或出示画有悲伤表情的图片提问：“Are you sick?”如果图片与提问相一致，学生就回答： “Yes,Im”如果不一致说：“No,Im not”(3)通过做动作和单词卡片，学习 Lets .生：讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。Li

21、sten to the chant and know what the lesson is about.Look at the picture and lis ten carefully .（生：仔细听录音，了解对话内容，感知英语表达）2.检查理解程度（1）明天你忙么？用英语说说看。 （2）不太忙，你充当来说一说。（3）如果明天很忙怎么说？（4）说说，去游乐场吧（5）好主意，对别人的意见表示同意时说：Step 4:Review and Exercise 1.game:两个人为一小组。一个同学做动作，另一个同学猜后，用“Lets ”回答。2.Chant ! Chant ! 3.Listen an

22、d speak ! 4.check out 整理Listen and speak一边听，以便跟着读正文对话。听一句，读一句。Check it out通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。板书设计： Are you busy?Lets go to the park难点：Lets句型的应用教学反思：课题：Lesson two Whats the matter?第 周 第 2 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能1能掌握向对方提议以及应答的表达方法。 2. 学会并掌握患病时的表达用语

23、过程与方法我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。通过在故事情境中学习语言，学向对方 提议以及应答的表达方法。教学目标情感态与价值观学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。教学重难点：重点：Whats the matter?You look sick. I have a feverTake care 难点：I have a句型的运用教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 导入1.打招呼（Good morning /Nice to meet yo

24、u ereryone.How are you today?）2.复习。明天用英语怎么说？tomorrow你明天忙吗？ Are you busy tomorrow?我明天忙 I am busy tomorrow.去游乐场吧 Lets go to the park好主意 Thats a good idea3.启发学生。如果你身体不舒服，怎样表示自己病痛呢？听本单元第一部分的 join the beat，预先了解本单元要学的大概内容。展开1.look at the picture2.listen to the tape3.准备好表示各种健康状态的图片（headache, earache, tooth

25、ache, cold, etc）各小组轮流充当各种角色。学生表达熟练后可以进行 chant 的对话。Listening fun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生 什么事情了？New Lesson 1.Look at the picture2.listen to the tape3.教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生 Consolidate 1.检查学生掌握情况（1）表示你怎么了 Whats the matter（2）表示看起来你有些不舒服 You look sick.（3）表示同情 Thats too bad（4

26、）表示我有点发烧 I have a fever（5）表示注意身体 Take care.Listen to the chant and know what the lesson is about.Look at the picture and lis ten carefully .生：1、尝试读句子。2、尽量把句子读熟。3、用新学习的单词和句型尝试组词、造句 4、反复练习（互练）3.检查理解程度学生用 You look表示。互相交流(教师出示图片)按照图片T: Whats the matter? S: I have a.3.学生之间做动作S1: Whats the matter?S2: I ha

27、ve a.Step 4:Review and Exercise 1.game:两个人为一小组。一个同学做动作，另一个同学猜后，用 Whats the matter?提问。2 几名学生两腮贴上小红纸片，复习上节课学习的内容。T: Hi,S1.Whats the matter? You look sick.S1: Yes, I am. I have a fever.T: Thats too bad让学生齐说：“好好注意身体”Ss: Take care, S1S1:Thanks.3.启发。指着刚才贴过红纸片的学生，向其他学生提问T: S1 怎么了T: 你的朋友生病时，你怎样告诉其他人呢？Step2:

28、New Contents 1.Look at the picture and Think about2.Listen to the tape3.read and learn(1) Whats wrong? = Whats the matter?(2) Kate is sick. She has a fever(3) (S1)T: Whats wrong? / Whats matter? S: S1 is sick. She/He has a fever.(4) 变换主语、动词再进行练习I-I have a fever.You-You have a fever.She - She has a f

29、ever.He - He has a fever.(5)Can she go with us?练习组织学生听录音、模仿试读专听英语表达、小声跟读组织学生跟读跟着说英语。组织学生联系书写chant我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。教师领读。单词排列:准备下面单词的卡片分发到部分同学的手中。Can go with ? he she you us如果你拿到 she 或 he，you，就站到后面。教 学 过 程二 次 备 课 在座的全班同学大声念卡片。拿着 she 的同学退到拿着 you 的同学后面，拿着 he 的同学站到最前面来。以同样方法，用 you 来练习说句子。 把八名同学的顺

30、序打乱由一名同学来把他们按顺序重新排列。以同样方法练习句子“I hope so。 在练习本上书写新句子，有能力的同学，尝试自 己写句子。Consolidate 1.chant chant2.listen and speak3.check it out 1整理Listen and speak一边听，以便跟着读正文对话。听一句，读一句。Check it out通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。板书设计： Whats the matter?You look sick. I have a feverTa

31、ke care 难点：I have a句型的运用教学反思：课题：Lesson twoWhats the matter?第 周 第 3 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能复习前两课的内容. 锻炼学生听说读写能力。过程与方法我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小 组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。教学目标情感态与价值观学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。教学重难点：重点：听音辩词 难点：听力练习教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 导入1.say h

32、ello to every body .2.Review the last lesson .(1)给学生一张一张地出示卡片，问：Whats the matter with her/him要求学生以“He/She is ”句式回答 (2)叫十二名学生到前面，分成 A,B 两组，每组六名。A 组学生人手一张卡片， B 组学生也分给于 A 组学生同样的卡片 A 组学生根据自己的卡片内容，一个一 个做表情表演。B 组学生注意观察做表情演示的学生，一旦发现所做的表演演 示同自己手中的卡片内容一样，就走过去问他：Whats the matter ?You look.做表情的同学回答“yes” or “ n

33、o”最后双方确认展开认真听录音，独立完成练习题Exercise1.Whos Talking Listen and match Answer (1) left (2) right (3)left教 学 过 程二 次 备 课 1.What would you say ?No 1. Jess: Whats the matter?.Kate: I have a fever.No 2. Ken: Take care, KateKate: Thanks.2.We can say it Answer 213 3.Fun with words Answer (1) fever (2) cake(3) hand

34、s (4)stomachache4.Do you remember ?A: Listen and fill in the missing lettersAnswer (1) sick (2) delicious (3) busy (4) beautifulB: Listen and choose the correct answer Answer 1.c 2.bStep3：Consolidate1 .Join the beat !2.Review and Exercise 3.Review and put right the whole lesson 强化练习ExerciseExercise组

35、织学生 Consolidate 1 .Join the beat !2.Review and Exercise板书设计： Lesson 2 whats the matter听力练习教学反思：课题：Lesson 3 Im Scared第 周 第 1 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能学会说表达感觉和愿望的语句。过程与方法通过听录音使学生整体感知学习任务。 通过听、说、chant 熟练掌握新单词。 练习并学会说表达感觉和愿望的语句。教学目标情感态与价值观通过开展活动强化练习新知。并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。教学重难点：重点：Thats roller coaster

36、!It looks exciting!I want to ride on that. Im scared难点：I want to 句型的应用教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教 学 过 程二 次 备 课 导入打招呼（Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today?）与 教师用英语打招呼。展开去过游乐园的同学到前面说一说有趣的经历。特别是请坐过 roller coaster（过山车）和 bumper car（碰碰车）的学生说 一说当时的感觉。Step2: Free talk 听本单元 join the beat，预先了解本单元

37、要学的大概内容。roller coaster-过山车bumper car -碰碰车Join the Beat要求一边看图一边听录音。Listening fun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。师：同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生 什么事情了？生：讨论，互相介绍一下自己经历教 学 过 程二 次 备 课 认真听录音，理解课文并说说听到的单词和句子。在书中标出新单词和句子。强化练习组织学生练习读课文教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生对句子的理解程度。1.出示卡片进行问答T: What is it? Is it a lion? Ss: Yes, its a

38、 lionT: Are you scared? Ss: Yes, I am. /No, I am not2.了解学生最害怕的是什么？How many students are scared of lions?3.出示玩具进行问答 4.chant chant 5.listen and speak6.check it out 像 Jimmy 那样大声用英语说：“哇，那是过山车”Wow, thats a roller coaster!Ken 估计 roller coaster 这个游乐设施会怎么样？大家充当肯说一说。It looks exciting！ (看上去很好玩啊！)例 It looks ex

39、citing. It is exciting. It looks fun. It is fun,如果肯觉得过山车不会有什么意思，他会怎么说呢？ It doesnt look exciting。(It looks boringboring：没意思)大家说一说：“我想坐过山车。”I want to ride on that.ride：这是“骑，坐”的意思。骑或坐某种游乐器械时就用 ride on 这个短语。见到 roller coaster，罗宝是怎么说的？Im scared，我害怕坐（过山车）。相反，表示“我不怕”时应该怎么说呢？chant我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。 教师

40、领读。整理通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。板书设计： Lesson 3 Im ScaredThats roller coaster!It looks exciting!I want to ride on that. Im scared教学反思：课题：Lesson 3 Im Scared第 周 第 2 课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日知识与技能通过听录音使学生整体感知学习任务。 通过听、说、chant 熟练掌握新单词。 通过开展活动强化练习新知。并在活动中培养孩子们的团结互助的精

41、神。 练习并学会说表达感觉和愿望的语句。过程与方法教者采用了随堂评价和形成性评价有机结合的方式，适当地运用丰富的表扬手段，让学 生感受到成功的快乐。创设了贴近学生生活实际生日这一主情景设计教学活动。教学目标情感态与价值观学生在小组操练的过程中培养了合作精神，有利于学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的意识，有利于学生健康人格的发展。教学重难点： 重点：I want to drive a bumper carDo you want to come, too?This is really fun 难点：It looks fun 和 It is fun 的区别教具准备：书、磁带、录音机 单词卡

42、片用游戏、比赛、创设情景等方式引导和巩固句型。教 学 过 程二 次 备 课 导入 打招呼 （Good morning /Nice to meet you ereryone.How are you today ?） 展开 复习（看课本图画回答） T: Whats this? Ss: Its a roller coaster, T: Does it look exciting? Ss: Yes, it does/ No, it doesnt. 2.启发学习兴趣。 提示第 2 课学习目标。说一说游乐园里还有哪些好玩的东西，然后 说：It fun，looks really fun。这节课要学习表达感觉

43、、愿望的 语句。 Join the Beat 要求一边看图一边听录音。 Listening fun 和学生共同理解课文内容、理解录音内容。 讲解：“驾驶”用“drive”这一动词。 说“想驾驶”在“want”后面加上“drive”就可以了。驾驶driv e 我想开车 I want to drive。 睡 - sleep 我想睡觉 I want to sleep。 唱 - sing 我想唱歌。I want to sing 在游乐园里，要用英语说：“我想开碰碰车。”应该怎么说呢？I want to drive a bumper car. “你也想来吗”这一句跟“一起来吧” “join”意思相同，所

44、以 用“come”比用“go”更合适。 Do you want to come, too? Sure，Lets go。教 学 过 程二 次 备 课 这里的“go”是出发的意思。 想说什么事情有趣时在“excite”后面加上“ing”来表达。 这个真有意思。Its exciting。 说“我很兴奋”或“我觉得很好玩”等自身感受时要说“Im exci ted “fun”是“有趣的，愉快的”之意，与“funny”有区别。“fun ny”是“可笑的、逗乐的”意思。 Step3：Consolidate生：讨论，互相介绍一下自己经历 Listen to the chant and know what th

45、e lesson is about. Look at the picture and lis ten carefully . 尝试造句。 练习：出示肚子饿想吃三明治的小女孩图片。T： How does she feel？S： She is hungry。 T： What does she want to do？ S： She wants to eat a sandwich。 出示一脸疲倦的小女孩的图片，并指着一把椅子。T：How does s he feel？S： She is tired。 T：What does she want to do？ S：She wants to sit down

46、。 出示流着汗水的小女孩的图片。 T： How does she feel？S： She feels hot 出示游泳的图片。 T: What does she want to do? S: She wants to swim。 Step 4:Review and Exercise 出示各种内容的图片反复进行对话练习。 T：What do you want to do？ S： I want to eat a hot dog。 强化 练习 组织学生听录音、模仿试读 专听英语表达、小声跟读 组织学生跟读跟着说英语。 组织学生练习读课文 整理 通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。Review and exercise学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所 学内容。板书设计： I want to drive a bumper carDo you want to come, too? This is really fun 难点：It look