XX小学教师培训工作总结.pdf

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1、 1 做好教师培训工作，促进教师专业发展 XX 小学教师培训工作总结 XX 小学培训工作以科学发展观为指导，以深入推进素质教育、实施新课程改革为中心,以提高教师整体水平促进教师专业化发展为目标，按照上级统一部署结合学校发展和教师实际，创新机制，突出重点，强化措施，统筹规划、有效开展各类教师培训，经过近几年的教师培训，取得比较好的成效。现将主要工作总结如下：一、师训工作开展情况 1.强化师德培训，突出专业精神 教师的专业精神主要体现在专业责任感、精益求精的工作精神、发展的意识三个方面。由工会、德育处牵头组织实施培训活动，从师爱、师责、师能、师风、班主任管理、学生管理等方面进行全方位的研修培训，学

2、校每学期都要在开学初进行相关的师德整顿与学习活动，通过聘请专家作报告，优秀教师师德演讲、观看师德报告等形式加强教师师德修养，提高教师职业道德素质，同时学校利用每周的工作例会，组织教师学习素质教育的相关法规以及学校的规章制度，从而大幅提高教师的专业精神和专业道德水平。2.强化基本功培训，突出专业素养 要真正提高培训实效，既要全面考虑教育主管部门、学校和教育发展大局等方面对教师提出的要求，更要考虑符合教师发展需要和自身基础，从他们的需求出发，将培训工作做细做好。因此学校在培训计划的制定上，本着培训是为了更好地服务于教学的原则，重点加强教师通用基本功的培训，学校狠抓教师的“两字一话”培训。为每位教师

3、配备了一块小黑板，做到每周一练习，每月一评比，编写了教师基本功钢笔字培训教材墨韵集，学校编印普通话练习读本，下发给所有教师，并且成立专门的培训学习小组，指定专人负责，定期开展培训活动，对教师的普通话运用情况，纳入教师的考评之中。同时对教师的说课和网络教研进行全员培训，印发说课资料，邀 2 请区教研室老师对全体教师进行网络教研技术培训，学校还定期开展普通话朗诵比赛、粉笔字比赛、课堂教学比赛、课件制作等“基本功大赛”活动。3.强化学科理论培训，凸显实践能力 学校坚持集体学习和教师自学相结合的学习形式加强学科理论培训学习，学期初制定明确的学习计划和个人读书规划，集中学习重点是分学科学习课程标准、新课

4、程相关理论、合作学习、自然分材教学等理论。集中学习做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。教导处对教师理论学习笔记定期检查，并将结果记入教师学期量化，满分为 10 分。按照学什么考什么的原则，每学期末举行一次业务理论测试，学校统一命题，以满分 40 分记入教师考核。通过学习，教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。学校结集汇编了课堂教学反思、教师说课、素质教育大讨论、聆听窗外的声音、与经典同行等系列校本研训成果。同时通过课例观摩和小课题研究，借助课堂教学、教研方面提升实践能力。4.注重继续教育培训，拓宽教育视野

5、 学校根据上级主管部门的培训计划和安排，组织教师积极参加相关的继续教育培训，组织教师积极报名，引导教师通过自学的方式，完成相关内容的学习，为确保学习效果，学校统一组织对培训内容的考试，提高教师培训工作的实效，不断拓宽教师的教育视野。5.利用优势资源引领，实现洗脑式培训 坚持“走出去、请进来”的培训原则。几年来，先后外派教师到北京学习、山师培训、江浙考察、深圳体验各级各类高层次的培训会、专题讲座报告会、教学观摩会、研讨会，都活跃着实小人的身影。“走出去”的同时还得“请进来”。近几年学校先后邀请了武汉大学黎世法教授、中科院张梅玲教授，华东师大孔企平教授、王斌华教授、崔允漷教授、董蓓菲教授、熊川武教授，苏教版小语主编高林生、孙景华、高万同，山东教育学院李甲奎教授等多位教育专家到校做报告、指导教学、培训教师，学校与高校、教育