《可以这样做班主任》读书报告.pdf

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1、 1/4 可以这样做班主任读书报告 可以这样做班主任这本书主要是叙述了 65 个教育故事，并简洁分为了倾听生命拔节的乐曲、爱，不再迟疑、俯下身子，倾听花开的声音、练就一双慧眼四个章节。书中的文章都出自一些教育名家之手，这些着名的教育者都用了自己亲身经受的一些实例向我们阐述了一些不为我们重视的一些教育细节观点。虽然没有意义深刻的大道理，没有怎么惊天动地的事例，有的只是一个个真实场景的呈现。从一则则生动好玩的真实故事里，我们清楚地看到，这些班主任老师，用挚爱滋养着他们，在与同学的相互理解和相互敬重中，体会到自己人生教育的价值所在，他们是幸福的、是欢乐的。笑着做班主任，与同学交谈，把阳光传递给每一个

2、同学。蹲着和同学沟通，每天给自己惊喜的回报。这是本书中的两句话，我真喜爱这两句话，而且也照着做，公平的对待每一个同学，微笑着和他们交谈，给他们以欣赏和鼓舞，让他们在老师的教育中，在老师的亲切言语中，使同学永久生活在盼望之中。1、对同学多些宽容与爱。我觉得作为班主任要多给同学一些宽容，善待他们的黑点并加以正确的引导，那么，我们将会得到退一步海阔天空的喜悦。俗语说十个手指头伸出来也有长短，更何况我们面对的是来自不同父母十月怀胎的结晶，来自文化层次各异的环境中成长的极易塑造的活生生的个体呢！书中贴吧大事就叙述了一个中途接班的老师，他接 2/4 手的是一个缺乏分散力，人心涣散，班风不整的高三混合班，但

3、他并没有放弃他们，而是制订了一些改善班风纪律的政策。在这些政策下，班风是正了点，可一件意想不到的大事发生了：有人在学校贴吧公开骂他。这无疑惹火了那位老师，可深思熟虑后的他却选择了临时缄默，选择了用广博的师爱去包涵这个因怨生骂的孩子。由于他深信，宽容比苛责更具教育效力，也更能直指人的心灵！他一如既往地为班级负责着，直到一个适当的机会下，他召开了一个班会并将没能教育好同学怎样表达心情的错误揽在自己身上后，同学们都开头了解老师并懂得关怀老师了，而那个犯错的同学也英勇承认了自己的过错。2、从孩子身上获得欢乐。苏霍姆林斯基说：一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一

4、种乐趣，信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。从我们上学时候起，最苦痛的事情莫过于背道德思想品行书上的条条框框，若将来角色换了，我们就应当深深地知道，给同学思想上指一个方向，不能苍白地讲，不能空洞地说，他们可嫌烦着呢。在教育中，我们还要爱同学，不是父母的那种溺爱，是给每一个同学相同的权利，让他们学会思索问题，解决问题，相互沟通，我们还要爱家长，通过同学来爱，让同学为父母做力所能及的事，只有知道了父母的辛苦，同学才能有一颗感恩的心，还要爱自己，通过同学爱自己，同学有睡觉的倾向，不是不爱学习，可能是自己讲的太索然无味了，给

5、同学盼望，同学就 3/4 会给你欢乐，不要给同学恨你的理由。3、莫对同学轻言放弃。名师朱立峰说我们不该急着放弃或拔掉我们看不上眼的小草，而应给每一棵小草开花的时间，让时间来证明他的价值。记得有次我带外孙女去峡山看牙医，在门诊室遇到了一位狡猾巴交的父亲领着女儿在医生面前极力地表扬自己的孩子，能背古诗啦、能做算术啦等，声音还显得特殊感动，可当医生让孩子做口算题，6+6这么简洁的题目孩子扳着手指头也算不出来时，孩子的父亲那一脸的微笑渐渐地消逝了。后来，这位父亲低声说的一句话让我震撼，在学校里我们也没想过能学到什么，只要不欺侮孩子就行。多简洁的要求啊，或许在这位父亲眼里这些都已足够！可作为一名老师，我

6、们有什么理由去放弃任何一个孩子呢，学习是孩子的权利啊！其实，我们都知道班主任是学校中主要进行道德教育的老师；在学校生活中，更多、更好地关怀同学全面进展的是班主任，更多、更好地关怀同学精神生活、精神进展的也是班主任。班主任是一个特别类型的老师。班主任工作是平凡的，班主任工作也是光荣的；班主任的事务琐碎而繁杂，但班主任的工作无一不关系到同学的成长。在社会和家庭对老师职业的专业化水平要求越来越高的今日，班主任也要意识到自己工作的专业性，必需走专业化进展之路。不是任何老师都能胜任班主任工作的。班主任的劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的劳动，就需要渐渐地走向专业化；而只有通过自己的不懈努力，发挥自己的教育才智，制造性地开展班主任 4/4 工作，才能感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣性，也才能真正体会到班主任的意义。教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。要想在教育的道路上走的更远，就要时刻丰富自己的学问。老师要有一桶水才能教给同学一杯水；老师要成为长流水，才能教给同学一杯水；现在要求老师是什么呢？是掘井人，是和同学一起找水源的人，是教给同学自己找水方法的人。而我正在努力地朝着这个方向前进着