九年级化学书面作业编制工作表——第23课时第四单元课题4化学式与化合价(1).pdf

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1、义务教育阶段 化学 书面作业设计工作表 单元名称 第四单元 自然界中的水 课题 课题 4 化学式与化合价 节次 第 1 课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备 知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 必做 )1以下化学符号表示2个氢分子的是 ，只有微观意义的是 。A2H BH2 C2H2 D2H2O C，ACD知能 理解元素符号和化学式的意义，理解元素符号和表示物质的化学式前面加了化学计量数，只有微观意义。考查学生从宏观和微观两个层面辨析化学符号的意义。化学符号的意义 理解掌握B2 M L2 中等0.8()2以下图是四位同学对某化学式意义的描述，他们描述的

2、化学式是 ACO2 B知能 通过漫画图片描述某化学式的意义，推测表达该化学式的符号，使学生明确化化学式的意义 理解掌M L2 容易0.8 BCH4 CNH3 DH2CO3 学式有多重含义：表示该物质的名称，该物质的元素组成，该物资的一个分子，分子的构成。握B2 )3.以下化学符号既表示一种元素，又表示一个原子，同时还表示一种物质的是 AH2 BO CNO DCu D知能 考查学生对化学符号的多重含义的理解和辨析，稳固学生对化学符号及其含义的理解。元素符号和化学式的含义 理解掌握B2 M L2 中等0.7 4.1写出以下各符号表示的意义：O2 ，；2O2 ；Fe ，。（2）写出以下符号中数字“2

3、的意义：2Al ；2Cl2 ，；2O2-，。1O2：氧气；一个氧分子；氧气由氧元素组成；一个氧分子由两个氧原子构成 2O2：两个氧分子 Fe：铁元素；单质铁；一个铁原子 22Al：两个铝原子 2Cl2：两个氯分子；一个氯分子由两个氯原子构成 2O2-：两个氧离子；一个氧离子带两个单位的负电荷 知能 考查学生对元素符号、离子符号、化学式的辨析和含义的理解；知道符号前面加了化学计量数，只有微观意义；使学生对化学符号的含义形成较为全面的认识，感受化学符号使用的广泛性。化学符号的意义 理解掌握B2 M L2 中等0.6()5.以下单质化学式书写正确的是 A铝：AL B碳：C C氖气：Ne2 D氧气：O

4、3 B知能 考查常见单质化学式的书写，进一步理解化学式的意义。化学式的书写 认识记忆B1 U L1 容易0.8()6.以下化合物的化学式书写正确的是 A氯化钠：ClNa B氯化钾：KClO3 C硫化钠：Na2S D四氧化三铁：FeO C知能 通过判断几种常见化合物的化学式是否正确，形成对书写化学式的初步认识。化学式的书写 理解掌握B2 M L2 中等0.7()7以下物质的名称读法不正确的是 AH2O2：过氧化氢 BMnO2：二氧化锰 CK2MnO4：高锰酸钾 DNO：一氧化氮 C改编 通过判断几种常见化合物的化学式读法是否正确，提高学生对化学式含义的理解，感受化学符号是国际通用的语言。化学式的

5、读法 理解掌握B2 M L2 中等0.7 拓展性作业 选1用化学用语填空（1）铝离子 ；22个二氧化硫分子 ；（2）n个氯离子 ；4镁离子的结构示 。1.1Al3+22SO2 3nCl-4 改编 通过写出离子符号、化学式和离子结构示，辨析化学符号的含义，知道符号和微粒结构的关联，提高学生从微观层面理解符号含义的能力。化学用语的应用 理解掌握B2 M L2 中等0.6 做 2写出以下物质的化学式 知能 考查学生书写常见单质和化合物的化学式的能力，强化应用，促使学生进一步理解化学式的概念。化学式的书写 模仿应用B3 R L3 中等0.6 3根据化学式写物质名称 改编 考查学生对常见化学式读法的掌握，强化应用，进一步理解化学式的概念。化学式的读法 模仿应用B3 R L3 中等0.7