九年级物理13.1分子热运动教学设计.pdf

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1、分子热运动教学设计一、教学目标(1)能简单说明物质是由分子、原子构成的；(2)知道一切物质的分子总是在不停地做无规则的运动；(3)能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；(4)知道分子之间存在相互作用力。二、教学重、难点教学重点：一切物质的分子都在不停地做无规则运动教学难点：分子间存在相互作用力三、教学过程（一）引入新课多媒体展示图片并介绍宇宙一一银河系一一太阳系一一地月系一一地球，创设空间尺度依次减小的情境，提出问题：物质是由什么构成的?（二）探究新知利用视频带领同学们进入金块的内部，代打放大 10 亿倍的微观空间观察尽快内部的神奇的结构问：你们都看到了说明？介绍：同学们观察到金块内

2、的大量球形微粒是金的基本组成粒子，成为原子。还有很多物质内部的类似球形的基本粒子成为分子。1.介绍：同学们观察到的微观世界是通过动画模拟的，真实的分子用肉眼和普通的光学显微镜是看不到的，只能在专业的实验室中借助电子显微镜观察的。人们通常以 10-10m 为单位来量度它们。分子的大小:直径约为 10-10m=0.lnm普通分子的大小约为 0.30.4nm，蛋白质分子较大，可达几十至上百纳米。2.物质是由大量分子组成的介绍：由于分子极其微小，所以组成物质的分子的数量是巨大的（三）分子热运动问题：刚刚我们观察到微观世界里分子总是在运动，在我们实际世界里，有什么现象可以证明分子是运动的呢？1.扩散现象

3、(1)气体扩散实验(盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃片)演示 1：将空瓶子倒扣在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。实验现象：一段时间后，两瓶气体彼此进入对方，颜色逐渐混合均匀，变为浅红棕色。介绍：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。（2）液体扩散实验演示 2：(烧杯 2 个、硫酸铜溶液、漏斗)在烧杯里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。依次展示出十天前的和二十天前的水与硫酸铜溶液的混合物。(3)固体扩散实验通过多媒体展示铅块和金块互相渗透的图片 1，指出：铅块和金块互相渗透1 毫米，需要大约 5 年时间。2.分子热运动(1)扩散现象表明：一

4、切物质的分子都做不停地做无规则运动，那么，分子运动的快慢和什么因素有关?演示 3:影响扩散快慢的因素(烧杯 2 个、红墨水、冷水、热水、滴管)：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入红墨水。实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。介绍：由于分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，所以这种无规则运动叫做热运动。其中“热”指的是温度。（3）说一说，日常生活中常见的扩散现象有哪些？(三)分子问的作用力:1.分子间有引力提出：既然分子总是不断运动着，那么，固体、液体的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，使固体、液体保持一定的体积呢?演示 4：将两个铅柱的底面削平、削

5、干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。实验现象：磨光的两铅柱紧压对接在一起，下面挂很重的物体也不能将它们分开。3.分子间有斥力提出问题：既然分子间存在引力，为什么他们不仅仅聚合在一起，而又保持一定的间隙呢？问题：分子间同时存在引力和斥力，那么什么情况下表现出引力，什么情况下表现出斥力呢？3.利用物质的微观特性解释它们的宏观特征。提出问题：分子间的引力和斥力是同时存在的，它们的大小由分子间的距离决定。那么，固体、液体、气体的分子间距有什么不同呢?根据表格，引导学生根据固体、液体、气体分子的微观特征得到其宏观特征。（四）课堂小结分子热运动知识:(1)物质是由分子、原子构成的；(2)扩散现象说明物质的分子在不停地做热运动;(3)分子间存在着引力和斥力