2023年小班语言课教案及反思.docx

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1、2023年小班语言课教案及反思小班语言课教案及反思小班语言课教案及反思篇1目标：1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。3、发展幼儿下面是我为大家整理的小班语言课教案及反思,供大家参考。 教案在起草的时候，老师肯定要注意文字表述规范，实用的教案是我们上完一节课的基础，以下是我精心为您推荐的小班语言课教案及反思5篇，供大家参考。 小班语言课教案及反思篇1 目标： 1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。 2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。 3、发展幼儿的动手能力。 4、喜欢参

2、与游戏，体验。 准备：多媒体课件 过程： 一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫快乐的梦，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。 二、观看课件，分析故事重点提问： 第一遍： 1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈） 2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了） 3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情） 第二遍： 1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？ 2、你们说小熊乖不乖?为什么? 3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样? 三、讨论： 1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的? 2、自己妈妈生病的.时候

3、，我们可以为她做些什么事情？ 3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。 四、再次观看课件，师生一起讲故事快乐的梦。 附：故事快乐的梦 熊妈妈生病睡着了。小熊想：我能为妈妈做些什么呢？哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，我就坐在妈妈的床边吧。妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。 教学反思 本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合

4、小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习

5、的要求。 对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有

6、利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 小班语言课教案及反思篇2 活动领域： 语言活动 活动名称： ?太阳的宝宝 活动引发： 小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动。有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么

7、感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。 活动目标： 1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。 2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色

8、彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。 活动过程： 一、情景讲述： 在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。） 师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？ 幼：知道，你是太阳妈妈！ 师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？ 幼：愿意 幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。 （环节关注点：情景讲述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也

9、知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。） 二、认识颜色宝宝 1、寻找太阳宝宝 我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？ 师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论） 师：想好了吗？ 幼1：打电话。 幼2：我们去把他们找回来。 幼3：叫爸爸妈妈找。 友4：你叫一下他就听见了 师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？ 师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝” 太阳宝宝：我们回来了。（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝） 师

10、：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？ 太阳宝宝：欢迎你们。 幼：谢谢！ 太阳宝宝：不用谢！ （环节关注点：妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。） 2、认识更多颜色的太阳宝宝 师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答） 幼：他是红色宝宝。 幼：他是绿色宝宝。 幼：他是蓝色宝宝。 幼：他是黄色宝宝。 师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！ 教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。（再出来青、紫、橙三位宝宝） 师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答） 师：我来介绍一下吧。 （幼儿逐个认识

11、青色、紫色和橙色） （环节关注点：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。） 三、找颜色宝宝 太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗？但是妈妈有两个要求： 在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了xx颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。 花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。） 集中幼儿提问： 师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。 幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

12、幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。 幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。 幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝 师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗？但是妈妈又有个要求： 1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了xx颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。 2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。 3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。 幼儿开始送宝宝回家。 （环节关注点：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了xx颜色宝宝，加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼

13、儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。） 活动结束： 太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗？（师生一起随音乐唱歌跳舞） 活动延伸： 将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。 活动反思： 小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果

14、，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。 小班语言课教案及反思篇3 ?设计理念】 ?新刚要在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。有趣的水果车这一活动，通过有趣的故事情节，让幼儿看看、猜猜、说说，从而帮助幼儿加深对故事的理解，丰富孩子的词汇，提高孩子的语言表达能力。 ?活动目标】 1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。 2、在有趣的故事情境中，学

15、说短句。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 ?活动准备】 ppt课件。 ?活动过程】 一、情境导入，引出课题。(通过开汽车游戏，活跃课堂氛围，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。) 师幼随着歌曲汽车轱辘辘的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。 提问：你开的是什么车? 二、大胆猜测，理解故事。(运用ppt的生动画面，引导幼儿仔细观察，能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的氛围，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的发展，并能用自己的理解积极讲述。) (一)森林新发现。 小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，

16、看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么? (二)变成水果房。 讨论：这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办? 小动物们想了什么办法? (三)动物运房子。 小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说? (四)变成水果车。 讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。 三、自由想象，开水果车。(自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车回家，在愉快地氛围中结束活动。) 小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车，我们现在就来帮助它们，好吗?让我们也开着水果车回家吧。 附故事：有趣的水果车 今天森林

17、里真热闹，小猪、小兔、小老鼠出来找房子，它们在森林里没有找到房子，却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小兔把苹果变成了一座苹果房子，小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了，说：“停!马路上不准滚房子。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小猪想了一个办法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，轱辘辘，轱辘辘，西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。 课后反思： 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

18、如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 小班语

19、言课教案及反思篇4 活动目标： 尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。 大胆想象、添画背景，表现秋天的美。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 培养幼儿的欣赏能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物 活动过程： 一、谈话导入已有经验的巩固、提升。 秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。 二、树叶飘落仔细观察，分辨树叶飘落的动态。 小树叶飘落下来的表情是怎样的？ （出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学

20、学？ 还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现） 小树叶飘落下来的动作是怎样的？ 教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。） 小结：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。 三、秋叶飘飘表现出不同树叶飘落到不一样的地方。 很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？梧桐树叶是什么形状的？你还看到了什么树叶也飘落下来了？ 这么多美丽的小树叶，看，他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局） 我们把他们美丽的身影画下来好吗？ 绘画要点： （1）大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。 （2）给小

21、树叶脸上画上不一样的表情。 （3）把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。 （4）用多种颜色装饰小树叶。 （5）添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。 四、作品展评 哪些树叶姿势最美？ 它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。 小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近） 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子

22、们互相学习，很好的完成了作品。 小班语言课教案及反思篇5 活动目标 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。 2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。 3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。 重点难点 活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。 物质准备：吹泡泡音乐、课件、卡片(车轮、蝌蚪、大树)等若干 经验准备：有仿编儿歌的经验。 活动过程 一、开始部分 1、幼儿听歌曲吹泡泡，做律动表演。 2、提问：泡泡士什么样子? 3、引发幼儿认识不用的泡泡。 二、基本部分 1、出示鸡蛋图片，提问： (1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡) (2)谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的?为什么?(

23、鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋) 教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡 2、依次出示雨点图片，提问： (1)这是什么泡泡?(雨点泡泡) (2)雨点是谁吹吹来的泡泡?请你们听一听。 (3)为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡?(因为乌云出雨了) 教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡 3、出示课件星星图片，提问： (1)这是什么泡泡?(星星泡泡) (2)星星泡泡是谁吹出来的?(星星是月亮吹的泡泡)教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡 4、出示苹果图片，提问： (1)又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡?来的泡泡) (2)为什么是苹果树吹出来的泡泡?(因为苹果

24、长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的 5 教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。 三、仿编儿歌 1、引导幼儿自由选择“泡泡”(车轮、蝌蚪、树叶)卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。 2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。 3、游戏：看谁找得又快又准确。 将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找 4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。 四、延伸部分 1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内 2、区域时美劳区画泡泡活动。 信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。