人教部编版四年级上册语文《口语交际三爱护眼睛保护视力》教学设计及教学反思.pdf

《人教部编版四年级上册语文《口语交际三爱护眼睛保护视力》教学设计及教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级上册语文《口语交际三爱护眼睛保护视力》教学设计及教学反思.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版四年级上册语文口语交际三：爱护眼睛，保护视力教学设计及教学反思 口语交际三：爱护眼睛，保护视力 教材分析：本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。学情分析：眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。教

2、学建议：运用情境教学法让学生模拟角色去进行，角色体验中感悟多渠道接受信息。课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。教学目标：【知识与技能】1指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。3锻炼学生搜集资料的能力。【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。教学重难点：重点 说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。难点 通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。教学准备：教

3、师：多媒体课件。学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力”的口语交际。(板书课题)二、情境体验，引出主题 视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？(一)想一想。1提问题：(1)保护眼睛重要吗？(2)怎样保护眼睛呢？通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及

4、保护眼睛的方法。2总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所 以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！(二)说一说。通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。(1)图中画的是谁？(2)他在做什么？(3)这样做的后果怎样？(三)议一议。(1)用眼卫生的目的是什么？(2)保护视力要做到什么？(3)不应该怎么样？我们到底该怎么办呢？“三不要”：不要躺着看书；不要走路乘车时看书；不要在昏暗的灯光下或强光下看书。“三注意”：看书、写字眼睛与书本距离一市尺

5、。看书一小时，要休息几分钟；字要写大些，要清楚整齐。三、练一练 1.用眼卫生的目的是()。2.看书看电视()分钟休息片刻。四、交际范例 赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3.不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。五、课堂小结 同学们，少年儿童在读书期间，正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，形成一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。小学生要

6、特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺)；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。六、布置作业 预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计：爱护眼睛，保护视力“三不要”“三注意”教学反思：兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！