北师大版数学四年级上册第二单元《线的认识》公开课教学设计.pdf

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1、 1 北师大版数学上册公开课教学设计及反思 第二单元 线与角 第一课时 线的认识 教学内容：线的认识（第 16-17 页）教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、会数简单图形中的线段。教学重难点：认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。教学准备：教学挂图 教学过程：一、认识直线、线段与射线 1、从生活情境中认识直线、线段与射线 出示第 16 页的图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。2、直线、线段与射线的区别与联系 组织学生讨论直线、线

2、段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。二、字母读出直线、线段与射线 1、自学第 16 页的“说一说”2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。三、数简单图形中的线段 2 1、说一说：通过试一试第 1 题，让学生大胆想象生活中的线段、直线。2、练一练：第 3 题：让学生动手尝试一下，了解过一点可以画无数条直线，两点固定一条直线。第 4 题：在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一

3、条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。四、课堂总结 学完了这节课，你有学到了什么知识呢？板书设计：直线、线段与射线 直线：射线：线段：无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点 教学反思：线段、射线和直线的认识,表面上看似简单,但对于刚上四年级的学生来说,其实是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以在设计这个内容的时候,我注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这几方面入手,让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势等活动,来进行体验、记忆,从而进一步理解线段、射线和直线的概念,了解它们的特征,知道它们之间的联系与区别。