初中九年级化学课题1空气第2课时学案.pdf

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1、第二单元课题 1 空气（2）学案设计 一、学习目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。二、学习过程【导入】【任务一】氧气（1）性质 1：，如呼吸、潜水、医疗（2）性质 2：，如炼钢、气焊以及化工生产、航天 【任务二】氮气【讨论】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？。集气瓶内水平面上升一定高度后,还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水？。【总结】1.氮气的物理性质 2.氮气的化学性质

2、：通过红磷在氮气中不能燃烧的事实，说明氮气不支持燃烧，且氮气的化学性质不如氧气活泼。3.氮气用途：（1）化工原料（硝酸、氮肥）（2）（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)医疗、麻醉（4）超导材料【任务三】稀有气体 1.稀有气体物理性质：色、味、气体。2.稀有气体化学性质：很不活泼。3.稀有气体用途：（1）各种用途的电光源、激光技术；（2）氦气密度 ，用于飞艇。液氦可用于制造低温环境；（3）保护气。【任务四】保护空气 1.空气污染的成分：有害气体（、等）、烟尘（PM10、PM2.5等）。2.空气污染的危害：全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。（1）损坏人体；（2）影响作物生长；（

3、3）破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。3.防治和减少空气污染的方法：加强大气质量监测，改善环境状况；关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识。【课堂小结】三、课堂测评（）1空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气中分离获得的是 A用作医疗急救的氧气 B用作焊接保护气的稀有气体 C用作食品防腐的氮气 D用作清洁燃料的氢气（）2空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是 A氧气 B氮气 C水蒸气 D稀有气体（）3化学与生活密切相关，下列叙述中不正确的是 A鱼儿能在河水中生存，说明水中能溶有一定量的氧气 B因为氮气不支持呼吸，所以可用作食品保护气 C因为氦气密度小且化学性质稳定，常用于填充气球 D因为氧气能支持燃烧，所以氧气可用作燃料（）4下列不属于空气中的气体污染物的是 A二氧化碳 B二氧化硫 C一氧化碳 D二氧化氮（）5保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是 A随意大量燃放鞭炮 B使用绿色公共交通出行 C开发和利用各种清洁能源 D将工业废气处理后再排放