2023年历史中考复习计划3篇（完整）.docx

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1、2023年历史中考复习计划3篇（完整）历史中考复习计划1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即下面是我为大家整理的历史中考复习计划3篇（完整）,供大家参考。历史中考复习计划1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以课程标准规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基

2、本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测；复习；检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练

3、，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材料分析题和问答题的

4、解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果，学生才会烤出好的成绩。历史中考复习计划2根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月105月1日左右，即按照教材的编写体系，以课程标准规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知

5、识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一

6、定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材料分析题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果，学生才会烤出好的成绩。历史中考复习计划3为了莘莘学子实现九年以来的伟大理想与报复，为了父母谆谆教

7、导与期望，为了xx学校教育教学事业的蒸蒸日上，我作为九年级的一名历史教师制定了如下的总复习计划，希望在其他老师与我的勤恳、勤奋、敬业与智慧之下，能为20xx年xx市xx学校中考再创佳绩。第一阶段复习计划完成教材，夯实基础（一）、时间安排：第1周：七年级历史上册第1单元第4单元第2周：七年级历史下册第1单元第3单元及八年级历史上册第1单元第3周：八年级历史上册第2单元第5单元第4周：八年级历史下册第1单元第5单元第5周：九年级世界历史上、下册（二）、复习的具体步骤：课上时间应该做到：（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。（2）分析每课中考热点、重点、预测20xx年中考试题走向。（3）学生记

8、忆10分钟左右，夯实基础知识。（4）课上测试以选择题和材料题为主。（5）讲评试卷，查缺补漏。（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划：（1）早自习再现课上复习的基础知识。（2）课间抓时间知识点测试。（3）周周测试以基础知识为主。（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。（5）精选试题，面批面改第二阶段复习计划专题复习，强化训练（一）、时间安排：第6周至第7周：专题（一）、列强的侵略和*人民的反抗专题（二）、近代化的探索专题（三）、新民主主义革命的兴起专题（四）、中华民族的抗日战争专题（五）、人民*战争的胜利专题（六）、经济和社会生活科技与思想文化第8周至第9周：专题（七）

9、、中华人民共和国的成立和巩固专题（八）、社会主义道路的探索专题（九）、建设有*特色社会主义专题（十）、民族团结与祖国统一外交成就专题（十一）、科技、教育与文化第10周至第11周：专题（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命专题（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争专题（十四）、第二次工业革命第一次世界大战专题（十五）、两次世界大战间的世界专题（十六）、第二次世界大战专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化（二）、复习的具体步骤（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。（2）教

10、师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。（3）对筛选的试题做到面批面改。（4）对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练（一）、时间安排：第12周至第15周：综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。（二）、复习的具体步骤（1）分析试做三年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。（4）认

11、真研究“中考说明”和收集整理中考信息。（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。第四阶段复习计划：自由复习阶段时间安排：第16周：自由复习、备战中考（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。（2）穿插模拟训练。（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。 历史中考复习计划3篇扩展阅读 历史中考复习计划3篇（扩展1）中考历史复习计划5篇 中考历史复习计划1一、指导思想为了积极备战20XX年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学

12、生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神。二、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。教师要根据上学期期末考试成绩和*时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之*衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做

13、到以点带面，争取全面提高。（二）准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白。学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。（三）抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，*时

14、的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。（四）历史复习中注意事项1在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在*时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。2加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。3利用读报的时间加强检查的力度，即时了解学生的学习情况，在课余时间多找学生谈心，鼓励学生。

15、提高他们的自信心。4坚持分工合作，集体备课的原则。善用辅导资料，提高课堂效率。通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息。（五）、制定规划，分阶段备考第一阶段（现在第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新课的教学工作。（1班要在下学期第4周结束新课教学，(2)班、班要在下学期第七周结束新课教学工作。包括海南历史的教学工作。第二阶段（第二学期第7周第11周）：本阶段师生20XX年中考历史学科考试说明为纲，以课本为本，结合中考历史一本通。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，老师认真总结第一轮复习情

16、况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。第三阶段（第二学期第12周第14周）：本阶段以专题分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。第四阶段（第二学期第15周第16周）：本阶段以综

17、合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。第五阶段（第二学期第17周第18周）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。中考历史复习计划2

18、学生方面：1、大部分学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于*时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。4、学生对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。计划达到的目标：1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行重新整合，

19、建立符合自己复习特点的知识网络。2、强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的素质要求。3、在*时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整。4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。复习计划及实施方案：（一）系统复习，夯实基础为全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：第一阶段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的编写体系，以中考历史考试标准规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握

20、教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段（20xx年5月份）：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。第三阶段（20xx年6月初至中考前）：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能

21、力。（二）抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据株洲中考历史考试标准里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。教学时要强调，*时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。（三）注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在*日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3

22、）注意合理地安排考试时间。中考历史复习计划3回顾以往中考历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面我结合今年的历史复习工作,和大家谈谈我的复习计划。一、系统复习,夯实基础根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月26-5月13日左右,即按照教材的编写体系,以中考大纲规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材

23、的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,时间是在5月14日-5月27日,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月27日中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。历史复习内容较多,一共考四本书,但课时少,虽然中考说明规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为

24、学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。二、抓住重点,加强训练四本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是历史考试说明里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,*时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考

25、的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在*日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。四、历史复习中的困难与解决方法(一)、在日常教学中我们面临不少具体困难:时间太少一般每周4节课算

26、很不错了,工作量太大(4本书)。信息不通,材料有限,上学期几乎没有配套练习。学生基础薄弱,过去两年根本没有重视(学校、家长及学生)这给九年级的老师造成困难,复习课需象新课一样详细。缺乏经验,老师们大多都没有现成经验可借鉴,新课教完之后总复习应如何进行,我们感到十分茫然,有点老虎吃天无从下手。(二)、解决的办法:加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面少丢分。第一轮,全面复习,细化知识点,打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求,要线索清楚,重点突出,逻辑严密,时间空间概念明确,语言精炼,并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础知识,做到人人过关。第二轮

27、,比较对照,纵横串连,辨异求同.经过系统复习,学生掌握的知识是更牢固了,但知识是零碎的、混乱的、孤立的,这一段复习要求师生双边互动,进一步使知识系统化,重新组合教材,进行知识归类,触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事件的异同点,强化学生的对知识的掌握。九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料,帮助学生巩固所学知识,多创设一些与生活情境相关的试题,提高学生的学习兴趣,巩固知识点,促使知识转化为能力,以史为鉴,评论古今,提高能力。增加检测次数,把握好时间和解题速度,练练学生的应试能力。我市历史中考虽为闭

28、卷考,但开放性的试题有一定的份量,考试时间又固定,致使考卷大部分内容都是用闭卷形式完成,而很多学生对闭卷考寄予不切实际的奢望,不早采取措施会对他们的中考造成不必要的失分。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。加强学校之间,新老课改区之间的交流,特别老牌学校积累了不少宝贵经验,通过与他们的交流,我们会少走不少弯路,也希望区教研室能为我们提供这样的*台(教研员与教研员之间)。(三)、教学与计划1、第一轮总复习,以课为单位(八年级上、下册,九年级上、下册),力求详细。到本学第2周结束。2、九年级

29、下册教授,到本学期二月末结束到此作为中考第一轮总复习结束3、二月月考后转入第二轮复习,以单元为单位,加大练习量帮助学生巩固4、中考前模拟训练五、备战中考(一)、时间紧,任务重,紧扣教材,精选练习由于九年级历史下册本学期(寒假)刚到,我在网上给同学们下载了简易教材进行了熟悉赶课。拿到课本后,我们马上制定计划,熟悉教材,经过紧赶慢赶,本学期结束课程。新课讲授虽然紧张,但是巩固不能忘,于是利用晚自习和双休辅导时间完成相应的作业、练习,通过单元目标检测来检查学生对基础知识的掌握情况。从3月26日起,准备用一个半月的时间,按照新课标要求,紧扣教材,结合荆门市学考视野一册,进行全面而系统的第一轮复习,迎接

30、5月中旬的模拟考试。模拟考试后,再进行第二轮复习,此轮复习应有所侧重突出重点,突破难点,主要依据是中考大纲。(二)、提高效率,向课堂要质量历史教学,往往是一头热。教师热情洋溢,学生无所谓,甚至是冷淡,要求他们读历史,有时候真的是需要连哄带骗。中考实行等级制,学生、家长、语数英的老师们不愿意我们占学生太多的时间,因此,我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。为了提高效率,这就要求老师们巧妙地组织课堂教学,通过声情并茂的语言,生动紧凑的授课环节,活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲,从而最大限度地解决应该掌握的知识点,相关的练习,以便实现学生能力的培养。(三)、研究试题,提

31、高作答技巧我认真研究了近年来(包括八年级的期中、期末)试卷,现在的历史试卷变得可人疼了,人文语言的表述,时政热点的结合,图文并茂,让历史不再只是“古董”。于是,我们设计出类似的练习,培养学生学会愉悦读题,沉着思考,从容作答。作答时力求语言文字简洁,中肯、生动,而不是拖泥带水,更不能答非所问。同时,养成学生规范作答的习惯。另外,根据我校学生的实际情况,实行分层次教育,教师采取形式多样的方式来批改作业,批改试卷,有打分的划等级的,也有面批、面改的。努力做到稳住A等生,重点推进B、C等的学生进入A、B等,尽量减少D等的学生数。(四)、明确闭卷考试形式,注重学生能力的培养学生首次参加中考,大部分学生会

32、简单地把中考与*常练习联系在一起,因此,我们应该讲清两者的要害,说明*常练习有些答案可以查资料,实际上更注重知识的运用,能力的培养。在复习过程中,应帮助学生理清历史线索,掌握基本的史实和史料,牢记知识点,提高学生的应变能力,注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力,为扎实基本功,*时练习以闭卷形式为主。(五)、抓住有利时机,获取中考信息像今年的历史复习备考会,希望市里的领导,市、区各位曾经取得硕果的老师们,不惜赐教,多多指导,我们将多学习多提高。中考历史复习计划4一、主要思路1进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。2以专题的形式对知识点进行整合，突

33、出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。3增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。4侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。二专题突破、强化训练1*古代政治文明2*古代经济文化3近现代*人民的抗争与探索4世界近现代资本主义政治文明进程5世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1.研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。2扎实做好专题复习。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识

34、网络。3仍要关注基础。专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复习落到实处。4加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍

35、后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。5关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。中考历史复习计划5一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。二、理解的知识：变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练

36、习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。五、考试答题技巧培养：1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。3、答卷要求：字写清楚端正，否

37、则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。历史中考复习计划3篇（扩展2）中考历史的复习计划3篇中考历史的复习计划1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以课程标准规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生

38、掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一

39、系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材料分析

40、题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果，学生才会烤出好的成绩。中考历史的复习计划2为了莘莘学子实现九年以来的伟大理想与报复，为了父母谆谆教导与期望，为了xx学校教育教学事业的蒸蒸日上，我作为九年级的一名历史教师制定了如下的总复习计划，希望在其他老师与我的勤恳、勤奋、敬业与智慧之下，能为20xx年xx市xx学校中考再创佳绩。第一阶段复习计划完成教材，夯实基础（一）、时间安排：第1周：七年级历史上册第1单元第4单元第2周：七年级历史下册第1单元第3单元及八年级历史上册第1单元第3周：八年级历史上册第2单元第5单元第4周：八年级历史下册第1单

41、元第5单元第5周：九年级世界历史上、下册（二）、复习的具体步骤：课上时间应该做到：（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。（2）分析每课中考热点、重点、预测20xx年中考试题走向。（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。（4）课上测试以选择题和材料题为主。（5）讲评试卷，查缺补漏。（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划：（1）早自习再现课上复习的基础知识。（2）课间抓时间知识点测试。（3）周周测试以基础知识为主。（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。（5）精选试题，面批面改第二阶段复习计划专题复习，强化训练（一）、时间安排：第6周至第7周：专题（一）、列强的侵

42、略和*人民的反抗专题（二）、近代化的探索专题（三）、新民主主义革命的兴起专题（四）、中华民族的抗日战争专题（五）、人民*战争的胜利专题（六）、经济和社会生活科技与思想文化第8周至第9周：专题（七）、中华人民共和国的成立和巩固专题（八）、社会主义道路的探索专题（九）、建设有*特色社会主义专题（十）、民族团结与祖国统一外交成就专题（十一）、科技、教育与文化第10周至第11周：专题（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命专题（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争专题（十四）、第二次工业革命第一次世界大战专题（十五）、两次世界大战间的世界专题（十六）、第二次世界大战专题

43、（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化（二）、复习的具体步骤（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。（2）教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。（3）对筛选的试题做到面批面改。（4）对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练（一）、时间安排：第12周至第15周：综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律

44、进一步查缺补漏。（二）、复习的具体步骤（1）分析试做三年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。第四阶段复习计划：自由复习阶段（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。（2）穿插模拟训练。（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。中考历史的复习计划3一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会

45、、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水*，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，*时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是*时积累少，或者根本没有积累；二是*时练习时间少;三是*时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单