双师型教师认定办法(修订).pdf

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1、 XX 学院“双师型”教师认定办法（修订）（征求意见稿）为了进一步加强院师资队伍建设，不断完善师资队伍结构，建设一支理论基础扎实、具有较强技术应用能力的“双师型”教师队伍，根据教育部 关于加强高职高专院校教师队伍建设的意见（教高200505 号）和高等职业院校人才培养工作评估指标体系（教高20085 号）文件精神，结合我院实际情况，特制定本办法。一、认定对象 在学院具有高校教师资格的专任教师。二、认定标准（一）“双师型”教师必须具备以下基本条件：1.在学院从事教学工作一年及以上；2.承担过本专业一门以上专业课程的教学工作，并能结合所承担的教学课程独立承担实践教学指导工作。3.取得高校教师资格。

2、4.取得高等学校讲师及以上的专业技术资格。（二）在具备上述基本条件的同时，还应具备下列条件之一：1、具有与本专业相关的，教学系列以外的中级及以上专业技术职务任职资格证书；2、具有本行业特许的职业资格（中级以上）、专业资格和技能（技师以上）等级证书；3、具有国家或行业组织的专业相关的中级及以上执业资格证书；4、具有专业技能考评员资格证书；5、在行业、企业一线从事相关专业的生产、科研实践工作累计两年以上；6、经学院批准，脱产到企事业实践学习、挂职锻炼、接受专门技术培训累计时间不少于两年；7、主持（或主要参与）应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；8、主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或

3、提升技术水平的设计安装工作，使用效果好。三、认定程序“双师型”教师认定工作每年两次，分别于 6 月份、12 月份组织，认定程序如下：1、教师本人提出申请，填写广州科技职业技术学院“双师型”教师认定表，并附相关佐证材料，提交系部；2、教研室主任（学科组组长）、系部主任初审，并签署推荐意见，汇总后上报学院人事处；3、人事处对申请人的教师资格、学历、职称、职业资格及下 企业一线实际经历等全部材料进行全面的审核，并签署意见，上报分管院长；4、经学术委员会审议，确定“双师型”教师名单，并在全院公示一周；5、“双师型”教师名单经公示后，若无原则异议，由院长批准，认定“双师型”教师资格。四、“双师型”教师的

4、职责“双师型”教师在任职期内必须履行下列职责：1、以理论教学为主的平均每学年应承担不少于72 学时的实践课程教学，以实训教学为主的平均每学年承担不少于 72 学时的理论教学。逐步达到能同时承担理论教学与实践教学任务。2、应完成以下六项中的三项：（1）主持（或主要参与）立项的技术应用、技术开发或技术服务等项目，成果被采用，效益较好；（2）近四年到企业一线挂职锻炼半年以上（可以累计），了解企业技术信息，增强专业实践能力；（3）主持（或主要参与）立项的实践性课程开发，或实践性课程的教学改革，并取得明显效果；（4）主持（或主要参与）立项的实验实训室或校内外实习基地的建设，效果良好；（5）主持（或主要参

5、与）立项的特色专业建设或精品课程建设或理实一体化教学改革等，效果良好；（6）主持（或主要参与）立项的实践性教材的编写出版；五、“双师型”教师的待遇“双师型”教师在任职期内，享受下列待遇：1、每月领取500 元的津贴；2、在专业带头人、中青年骨干教师的评选中，优先考虑“双师型”教师；3、学校在组织职业教育、技术教育的外出考察、访问、培训和学术交流时，优先考虑“双师型”教师；4、在同等条件下，优先考虑“双师型”教师的岗位聘任和申报专业技术职务。六、加强“双师型”教师的考核 对“双师型”教师要从理论教学与实践教学相结合的理念出发，加强其教学检查、考核：1、各系、部每学期进行一次对“双师型”教师履职情况的考核，并对“双师型”教师组织听课、评教，形成书面考核材料，上交院考核办。2、教学督导办每学期对“双师型”教师进行一次全面的督促、检查和引导，并作出评价，形成书面材料，上交院考核办。3、由学院人事处牵头，组织教务处、督导办对“双师型”教师进行一次全面的年终考核（每年12 月），总结经验，表彰先进。对考核不合格者，将取消其“双师型”教师资格。七、本办法自颁发之日起开始实施，解释权归学院人事处。附：XX 学院“双师型”教师认定表 二 一二年四月二十一日 精心搜集整理，只为你的需要