初中物理《功和功率》教案设计..pdf

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1、.初中物理?功和功率?教案设计 2019-01-05 一、教学设计思路 在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。二、教学目标 知识与技能 解释做功是能量转化或转移的过程。能背诵功的概念,说明使用任何机械都不能省功。过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。情感价值观 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2、三、重点难点 功的计算 影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式 w=fs 四、教学媒体 多媒体电脑,投影机 五、课时建议 1 课时 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动.引入 播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片炮打飞人,掷铁饼的图片,放映功的视频文件,还有课本上的图片。提出问题,它们的共性是什么?观看图片并思考他们的共性。准备答复下列问题 功 通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论 物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work)学生答复下列问题,通过课本上刹车的例子,体会生命的可贵。影响功的两个因素 观看马拉车,举杠杆,

3、人提水桶不做功的.动画。让学生思考为什么有的做了功,有的没有做功。得出一个设想。做实验验证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验 总结学生的结论总结规律:功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的 物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)功=力力的方向上移动的距离 用公式表示就是 w=fs w-功-焦耳(j)f-力-牛顿(n)s-距离-米(m)讲解焦耳的生平和对科学的奉献 学生观看并思考。做分组实验。得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的奉献。体会物理来源于生活,作用于生活 想想议议 结合人提水桶不做功的动画来想想为什么要强调在力的方向上 学生讨论,得出结论 七、板书设计 第三节 功和功率.功 力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)用公式表示就是 w=fs w-功-焦耳(j)f-力-牛顿(n)s-距离-米(m)