2023年名字秘密大班教案3篇.docx

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1、2023年名字秘密大班教案3篇名字的秘密大班教案1活动目标：1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义，感受*传统文化的美妙。2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。活动准备：认识并学会书写自己的名下面是我为大家整理的名字秘密大班教案3篇,供大家参考。名字的秘密大班教案1活动目标：1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义，感受*传统文化的美妙。2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。活动准备：认识并学会书写自己的名字；认识同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样；有单、双数的经验；了解自己名字的故事。活动过程：一、我的名字。（这是活动的导入，引起幼儿对自己

2、名字的关注。）出示全班幼儿的名字打印纸，提问：你叫什么名字？哪个是你的名字？全班小朋友的名字都在这儿吗？二、名字的秘密。（这是本次活动的重点部分，引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。）1、名字里隐藏着一些秘密，你发现了吗？（名字是两个或三个字；其中有个字是和某某小朋友一样；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）2、探索姓的秘密。（1）发现姓在名字的前面。王就是你们的姓。我们*人的名字是姓和名组合在一起，姓在前，名在后。如有人叫*，想想她姓什么？为什么？（因为宋在前面。）（2）知道自己姓什么？想想你姓什么？为什么？请小朋友找到自己名字中的姓，用标记画出来。（3）找出班中同姓的朋友。我

3、们班有哪些小朋友的姓是一样的？（4）发现姓的传承一家人里也有一样的姓，你的姓和家里谁是一样的？跟妈妈一样姓的小朋友站左边，跟爸爸一样姓的小朋友站右边。我们来看看跟妈妈姓的小朋友多，还是跟爸爸姓的小朋友多？小结：*人的传统是孩子一般跟爸爸姓，现在也有跟妈妈姓的。爷爷把姓传给了爸爸，爸爸又把姓传给了我们小朋友，姓是一代一代传下来的。（同时出示人物关系图）（5）关注其他姓氏。这里是我们班小朋友的姓，一共有多少种姓？（出示姓氏）除了这些姓，你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢？小结：*人的姓数量超过400种，被称为百家姓。3、探索名的秘密。（1）知道名在姓的后面。姓的后面是名。你的名是

4、什么？（2）发现单名和双名。王某姓王，王某某也姓王，我们两个人姓一样，后面的名有什么不一样？小结：姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名是单名还是双名？（3）说说名字里的故事我们每个人的名字都有一个故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明，名字里有“聪”；名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。）小结：你们的名字里包含着爸爸妈妈对你们的爱。活动延伸：*人的名字真奇妙。名字里还隐藏着一些其他的秘密，以后你们可以继续找一找。名字的秘密大班教案2活动背景：我班的孩子十分活跃，也非常善于交流。小嘴巴里总有

5、说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会，给孩子们提供互相交流的*台。每当此时，孩子们总是轻松而谈，一吐为快。这时我们就注意有意识地关注、倾听，从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题，发现有价值的活动内容。如一次我听见朱xx在说自己的朱和朱老师的朱是一样的；周xx马上接口说自己和周老师姓的也一样，旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题，滔滔不绝，内容还挺丰富。在此基础上我们就生成了名字里的秘密的活动内容。活动目标：1、初步了解姓名不仅仅是一个符号，更是蕴涵了丰富的意义，饱含了*对自己的期望。2、发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿创新思维。3、尝试用不同的方法记录自己创造的新名字。活动准备：1、幼儿和家长共

6、同完成一份调查表名字背后的故事。2、汉字卡片若干：姓、名、张、王、李、赵、刘、陈、朱、诸葛、欧阳、司马、端木、公孙、皇甫等3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：前几天小朋友和爸爸妈妈们一起完成了一份名字背后的故事的调查表。（出示贴有调查表的展示板）今天我们就来聊聊我们的姓名吧。1、出示“姓”“名”两个字。2、谁认识这两个字？3、说说你们叫什么姓名？（评析：师幼一起设计了名字背后的故事的调查表，孩子们和家长一起搜集相关资料，建构了一定的知识经验。）二、了解关于“姓”的一些知识。1、我们先来看看姓，你姓什么？2、请幼儿上来在“我们的姓”成长树树冠上分别写下各自的姓。3、除了我们记录下来的这些姓，你们

7、还知道有哪些姓呢？4、“姓”里面有许多小秘密，你们有没有发现什么小秘密？（幼儿互相讨论）5、原来有的姓是一个字，但有的姓是两个字。一个字的叫单姓，两个字的叫复姓，你是单姓还是复姓？（出示字卡：单姓、复姓分别贴在“我们的姓”成长树的两个树冠上）象我们学校的校长就姓皇甫，我们都称呼他皇甫校长。6、你们还知道哪些复姓？7、介绍一些复姓：如三国演义里面的诸葛亮就姓诸葛，司马光砸缸救人的司马光姓司马，另外还有公孙、欧阳、上官、端木等。一边介绍一边将这些复姓出示在代表“复姓”的树冠上。8、这个姓是由“女”和“生”组成的，就说明最早的姓，是跟随母亲的姓，而我们现在，大多是跟谁姓的一样呢？按传统习惯，*人一般

8、姓父亲姓，只有少数人姓母亲的姓。9、你认识的人当中，哪个姓最多？10、教师小结：在*单姓多，复姓很少，有句俗话说“张王李赵遍地刘（流）”，意思是说张、王、李、赵、刘这五个姓是*最多的单姓，其中姓张的最多，不过最新的统计结果告诉我们，现在*人姓李的人最多了，新的排列是李、王、张、刘、陈。（评析：在这一大环节中，在老师的循循善诱下，孩子们头头是道地讲述着自己了解到的关于单姓、双姓、*的大姓的知识。）三、解释名字的意义。1、*时小朋友都叫我朱老师，朱是我的姓，那么我的名字你们知道吗？2、告诉你们，我的名字叫咏梅（“我们的名”生长树上写下“咏梅”两个字）因为我是冬天出生的，出生时梅花开得很漂亮，梅花是

9、*的国花，代表了美丽、优雅、坚韧和高贵，我的爸爸妈妈希望我像梅花一样出色，所以给我取了个好听的名字叫“咏梅”。3、你的名字叫什么？谁给你取的名字？里面有些什么意思呢？（1）请幼儿在集体面前自我介绍（在“我们的名”生长树上写下各自的名字）（2）幼儿互相介绍一下。（评析：老师的生动示范不仅让幼儿明确了老师名字的意义，还增进了师生之间的互相了解，更进一步使幼儿意识到了简简单单名字中蕴涵的丰富内容。他们争先恐后地介绍着自己名字的由来、蕴涵的意义。通过梳理、总结，孩子们进一步体会到了亲人们对自己的爱和期望，进一步加深了彼此的感情。）四、自己取个特别的名字。1、如果让你也来为自己取一个特别的名字，来表示自

10、己对自己的要求和期望，你会取一个什么特别的名字呢？2、刚才许多小朋友为自己取了个很好听的特别的名字，那能不能把好听的名字记录下来呢？有哪些方法可以用来记录呢？3、幼儿用自己的方法记录名字，记录好后展示在“姓名树”的树冠上，并向同伴和老师介绍。（评析：通过进一步挖掘名字这一教育资源，根据如今孩子们比较有个性，易于接受新知识的特点，设计了这个请幼儿为自己取一个特别的名字的环节，用来表示幼儿对自己的要求和期望，并用自己的方法加以记录。孩子们又一次达到了兴奋点，他们的思路象开了闸的水流奔涌而出，为自己取了诸如：“花仙子”、“小飞鱼”、“聪明人”、“奥特曼1号”等名字，从中体现了孩子们崇尚美好、自由生活

11、的情感和渴望成为一个勇敢、智慧的人的理想。）名字的秘密大班教案3活动背景：我班的孩子十分活跃，也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会，给孩子们提供互相交流的*台。每当此时，孩子们总是轻松而谈，一吐为快。这时我们就注意有意识地关注、倾听，从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题，发现有价值的活动内容。如一次我听见朱xx在说自己的朱和朱老师的朱是一样的；周xx马上接口说自己和周老师姓的也一样，旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题，滔滔不绝，内容还挺丰富。在此基础上我们就生成了名字里的秘密的活动内容。活动目标：1、初步了解姓名不仅仅是一个符号，更是蕴涵了丰富的意义，饱含了*对自己

12、的期望。2、发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿创新思维。3、尝试用不同的方法记录自己创造的新名字。活动准备：1、幼儿和家长共同完成一份调查表名字背后的故事。2、汉字卡片若干：姓、名、张、王、李、赵、刘、陈、朱、诸葛、欧阳、司马、端木、公孙、皇甫等3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：前几天小朋友和爸爸妈妈们一起完成了一份名字背后的故事的调查表。（出示贴有调查表的展示板）今天我们就来聊聊我们的姓名吧。1、出示“姓”“名”两个字。2、谁认识这两个字？3、说说你们叫什么姓名？（评析：师幼一起设计了名字背后的故事的调查表，孩子们和家长一起搜集相关资料，建构了一定的知识经验。）二、了解关于“姓”的一些知识。

13、1、我们先来看看姓，你姓什么？2、请幼儿上来在“我们的姓”成长树树冠上分别写下各自的姓。3、除了我们记录下来的这些姓，你们还知道有哪些姓呢？4、“姓”里面有许多小秘密，你们有没有发现什么小秘密？（幼儿互相讨论）5、原来有的姓是一个字，但有的姓是两个字。一个字的叫单姓，两个字的叫复姓，你是单姓还是复姓？（出示字卡：单姓、复姓分别贴在“我们的姓”成长树的两个树冠上）象我们学校的校长就姓皇甫，我们都称呼他皇甫校长。6、你们还知道哪些复姓？7、介绍一些复姓：如三国演义里面的诸葛亮就姓诸葛，司马光砸缸救人的司马光姓司马，另外还有公孙、欧阳、上官、端木等。一边介绍一边将这些复姓出示在代表“复姓”的树冠上。

14、8、这个姓是由“女”和“生”组成的，就说明最早的姓，是跟随母亲的姓，而我们现在，大多是跟谁姓的一样呢？按传统习惯，*人一般姓父亲姓，只有少数人姓母亲的姓。9、你认识的人当中，哪个姓最多？10、教师小结：在*单姓多，复姓很少，有句俗话说“张王李赵遍地刘（流）”，意思是说张、王、李、赵、刘这五个姓是*最多的单姓，其中姓张的最多，不过最新的统计结果告诉我们，现在*人姓李的人最多了，新的排列是李、王、张、刘、陈。（评析：在这一大环节中，在老师的循循善诱下，孩子们头头是道地讲述着自己了解到的关于单姓、双姓、*的大姓的知识。）三、解释名字的意义。1、*时小朋友都叫我朱老师，朱是我的姓，那么我的名字你们知道

15、吗？2、告诉你们，我的名字叫咏梅（“我们的名”生长树上写下“咏梅”两个字）因为我是冬天出生的，出生时梅花开得很漂亮，梅花是*的国花，代表了美丽、优雅、坚韧和高贵，我的爸爸妈妈希望我像梅花一样出色，所以给我取了个好听的名字叫“咏梅”。3、你的名字叫什么？谁给你取的名字？里面有些什么意思呢？（1）请幼儿在集体面前自我介绍（在“我们的名”生长树上写下各自的名字）（2）幼儿互相介绍一下。（评析：老师的生动示范不仅让幼儿明确了老师名字的意义，还增进了师生之间的互相了解，更进一步使幼儿意识到了简简单单名字中蕴涵的丰富内容。他们争先恐后地介绍着自己名字的由来、蕴涵的意义。通过梳理、总结，孩子们进一步体会到了

16、亲人们对自己的爱和期望，进一步加深了彼此的感情。）四、自己取个特别的名字。1、如果让你也来为自己取一个特别的名字，来表示自己对自己的要求和期望，你会取一个什么特别的名字呢？2、刚才许多小朋友为自己取了个很好听的特别的名字，那能不能把好听的名字记录下来呢？有哪些方法可以用来记录呢？3、幼儿用自己的方法记录名字，记录好后展示在“姓名树”的树冠上，并向同伴和老师介绍。（评析：通过进一步挖掘名字这一教育资源，根据如今孩子们比较有个性，易于接受新知识的特点，设计了这个请幼儿为自己取一个特别的名字的环节，用来表示幼儿对自己的要求和期望，并用自己的方法加以记录。孩子们又一次达到了兴奋点，他们的思路象开了闸的

17、水流奔涌而出，为自己取了诸如：“花仙子”、“小飞鱼”、“聪明人”、“奥特曼1号”等名字，从中体现了孩子们崇尚美好、自由生活的情感和渴望成为一个勇敢、智慧的人的理想。） 名字的秘密大班教案3篇扩展阅读 名字的秘密大班教案3篇（扩展1）大班社会名字的秘密教案3篇 大班社会名字的秘密教案1活动设计背景经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。活动目标1.知道名字的作用。2.了解姓名的组成。3.体会自己名字的含义。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点难点重点：知道名字的作用。

18、难点：体会名字的含义。活动准备1.了解百家姓中的姓氏。2 .向家长请教自己名字的含义。活动过程1.教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。2.讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。4.找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义5 .游戏“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。教学反思本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不

19、愉快。通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。大班社会名字的秘密教案2活动设计背景在日常生活中，幼儿经常因为一些小事情闹情绪，不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调节情绪，要有一个良好的心态，因为开心快乐有助于身体健康。活动目标1.学习保持积极情绪的方法。2.知道每个人都有不高兴的时候，因此不能产生消极态度。3.学习自我调节各种情绪的方法。4.培养幼儿健康活泼的性格。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备1.糖果。2.

20、自制图画，快乐统计图3.滑稽短片(倒霉熊)音乐快乐小猪活动过程一、游戏(猜猜看)两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿奖励一颗糖果。询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如：开心，快乐，难过，失望)当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样?二、出示自制图画(图中内容：做游戏，玩玩具，小朋友闹矛盾，抢玩具，)观察图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么?小结：每个人每天都会有不同的心情，比如开心，快乐。比如伤心，难过。甚至有时愤怒，生气。告诉小朋友一个秘密，开心和快乐会传染，当你开心的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起开

21、心，不开心的时候也会把心情传染给别人，希望小朋友能保持快乐，把快乐传染给每一个人。三、快乐统计你们有没有特别高兴的事，你在什么时候开心?(如：看动画片，做游戏，帮助别人，等等)你们有没有难过的时候，你在什么时候难过?(如：受批评，小朋友闹矛盾，心爱的东西被弄坏，等等)讲述故事：有一个爱生气的小花狗，它经常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告诉它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气，这是气病。你要想办法让自己开心快乐，那样肚子就不会变大了!小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢?出示快乐统计图，记录幼儿快乐的办法!小结：在生活中经常会出现开心和不开心

22、的时候，当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来，因为开心有利于身体健康，让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝!四、欣赏滑稽短片，记录快乐瞬间观看短片，看了短片，你们开心吗?来把你们的快乐表现出来吧(照相机记录孩子的开心瞬间)五、结束舞蹈(快乐小猪)，传递快乐小朋友，我们不仅要自己开心快乐，我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人，那现在你们开心吗?那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的快乐小猪吧!教学反思本节课程属于心理健康活动，需要幼儿掌握的难点重点没有，希望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较成功，幼儿基本上人人参与，非常开心，起到了我这节

23、课要达到的效果。大班社会名字的秘密教案3活动设计背景这次活动设计是源于一次讲完故事猴子吃西瓜后，一幼儿对其中西瓜的吃法提出异议，他说“用西瓜皮做出的菜也很好吃”，其他的幼儿流露出将信将疑的神色。因此，我在好吃的东西这一主题活动中设计这一节综合活动，试图通过看一看，做一做，尝一尝，为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。活动目标1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大

24、餐的乐趣。难点：幼儿自己动手制作大餐。活动准备不透明的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音乐磁带。活动过程：一开始部分：设置悬念，引出课题。在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜。师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果，你们猜一猜是什么?二基本部分(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。(幼儿探索，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推提问：你是怎麽做的?发现了什么?教师小结：幼儿总结西瓜的秘密。(二)引导观察西瓜的内部结构师：谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后是不是所有的

25、西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。(三)探讨西瓜的新吃法师：让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进行。 教师提供帮助，并播放背景音乐。三结束部分：分享品尝，体验成功师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!教学反思这节活动主题课内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣，教学效果较为突出，活动中为幼儿创设了一个情景化，过程化，活动化，经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的*台，所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试，很好的完成这节活

26、动课的重点和难点。从幼儿发展方面看，活动为幼儿提供了充分表现，交流，分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。名字的秘密大班教案3篇（扩展2）名字的秘密教案 (菁选5篇)名字的秘密教案1活动背景：我班的孩子十分活跃，也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会，给孩子们提供互相交流的*台。每当此时，孩子们总是轻松而谈，一吐为快。这时我们就注意有意识地关注、倾听，从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题，发现有价值的活动内容。如一次我听见朱xx在说自己的朱和朱老师的朱是一样的；周xx马上接口说自己和周老师姓的也一样，旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题，滔滔不绝，内容还挺丰富。在

27、此基础上我们就生成了名字里的秘密的活动内容。活动目标：1、初步了解姓名不仅仅是一个符号，更是蕴涵了丰富的意义，饱含了*对自己的期望。2、发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿创新思维。3、尝试用不同的方法记录自己创造的新名字。活动准备：1、幼儿和家长共同完成一份调查表名字背后的故事。2、汉字卡片若干：姓、名、张、王、李、赵、刘、陈、朱、诸葛、欧阳、司马、端木、公孙、皇甫等3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：前几天小朋友和爸爸妈妈们一起完成了一份名字背后的故事的调查表。（出示贴有调查表的展示板）今天我们就来聊聊我们的姓名吧。1、出示“姓”“名”两个字。2、谁认识这两个字？3、说说你们叫什么姓名？二、了

28、解关于“姓”的一些知识。1、我们先来看看姓，你姓什么？2、请幼儿上来在“我们的姓”成长树树冠上分别写下各自的姓。3、除了我们记录下来的这些姓，你们还知道有哪些姓呢？4、“姓”里面有许多小秘密，你们有没有发现什么小秘密？（幼儿互相讨论）5、原来有的姓是一个字，但有的姓是两个字。一个字的叫单姓，两个字的叫复姓，你是单姓还是复姓？（出示字卡：单姓、复姓分别贴在“我们的姓”成长树的两个树冠上）象我们学校的校长就姓皇甫，我们都称呼他皇甫校长。6、你们还知道哪些复姓？7、介绍一些复姓：如三国演义里面的诸葛亮就姓诸葛，司马光砸缸救人的司马光姓司马，另外还有公孙、欧阳、上官、端木等。一边介绍一边将这些复姓出示

29、在代表“复姓”的树冠上。8、这个姓是由“女”和“生”组成的，就说明最早的姓，是跟随母亲的姓，而我们现在，大多是跟谁姓的一样呢？按传统习惯，*人一般姓父亲姓，只有少数人姓母亲的姓。9、你认识的人当中，哪个姓最多？10、教师小结：在*单姓多，复姓很少，有句俗话说“张王李赵遍地刘（流）”，意思是说张、王、李、赵、刘这五个姓是*最多的单姓，其中姓张的最多，不过最新的统计结果告诉我们，现在*人姓李的人最多了，新的排列是李、王、张、刘、陈。（评析：在这一大环节中，在老师的循循善诱下，孩子们头头是道地讲述着自己了解到的关于单姓、双姓、*的大姓的知识。）三、解释名字的意义。1、*时小朋友都叫我朱老师，朱是我的

30、姓，那么我的名字你们知道吗？2、告诉你们，我的名字叫咏梅（“我们的名”生长树上写下“咏梅”两个字）因为我是冬天出生的，出生时梅花开得很漂亮，梅花是*的国花，代表了美丽、优雅、坚韧和高贵，我的爸爸妈妈希望我像梅花一样出色，所以给我取了个好听的名字叫“咏梅”。3、你的名字叫什么？谁给你取的名字？里面有些什么意思呢？（1）请幼儿在集体面前自我介绍（在“我们的名”生长树上写下各自的名字）（2）幼儿互相介绍一下。（评析：老师的生动示范不仅让幼儿明确了老师名字的意义，还增进了师生之间的互相了解，更进一步使幼儿意识到了简简单单名字中蕴涵的丰富内容。他们争先恐后地介绍着自己名字的由来、蕴涵的意义。通过梳理、总

31、结，孩子们进一步体会到了亲人们对自己的爱和期望，进一步加深了彼此的感情。）四、自己取个特别的名字。1、如果让你也来为自己取一个特别的名字，来表示自己对自己的要求和期望，你会取一个什么特别的名字呢？2、刚才许多小朋友为自己取了个很好听的特别的名字，那能不能把好听的名字记录下来呢？有哪些方法可以用来记录呢？3、幼儿用自己的方法记录名字，记录好后展示在“姓名树”的树冠上，并向同伴和老师介绍。名字的秘密教案2教学目标：1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。2、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。教学准备：1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2、将写有幼儿

32、姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。教学过程：一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）1、音乐火车介绍自己的名字”今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？”我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。”2、找名字”刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？”（出示幼儿名字，第几排第几个）3、找不同”这些名字都一样吗？”（引导幼儿观察姓名之间的差别）4、送名字宝宝回家”我们给名字宝宝排排队好吗？”（出示三幢有数字的房子）”想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住

33、哪些名字？”（按字数送名字）5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中”姓”的不同。）1、出示教师名字：”你们知道王老师叫什么名字吗？”猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。”你姓什么？怎么来的？”2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受*姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）1、出示百家姓卡片：”你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些

34、姓？找一找你认识的字。”2、小结：我们*很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）1、抢答游戏我名字的秘密幼儿分成红绿两队。”你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。”2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。名字的秘密教案3活动目标：1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备物质准备：1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片

35、上，姓和名分开挂到”宝宝树”上。2、磁力扣、磁力黑板。3、”响亮的名字”展板、”好听的名字”展板、”独特的名字”展板，4、旋律重复的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程：导入：出示写有教师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫xxx。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵”宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的

36、名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李xx小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。(4)观察、比较，了解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回答进行姓名排

37、列。小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。2、探寻名字里的故事。(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。(3)说说对自己名字的感觉。师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡

38、片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。师：我们一起来看。这是响亮的名字。有xxx这是独特的名字，有xxx这是好听的名字，有xxx认识字的小朋友可以和我一块儿念。3、进一步感受自己名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4、引导幼儿给自己取小名儿。师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?

39、对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。师：我喜欢”康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!活动延伸引导幼儿认识百家姓，感受*姓氏的丰富。活动反思：幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢?(照片与名字故事的结合，而不是脱节。)2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助

40、自己名字)。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识(不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣)名字的秘密教案4一、教学目的：1、掌握故事大概内容，感受父母对克丽桑丝美美的爱护。2、幼儿仔细观看图片，尝试体会克丽桑丝美美的心理变化过程。3、在阅读故事过程中不断认识自己，不自卑，不骄傲。二、教学过程：1、引入话题（1）小朋友们，你们就要升入小学了，你们知道小学的名字吗？（2）老师在大屏幕上出示书的封面，说：今天，老师给大家带来一本书，我们来瞧一瞧书的名字是什么？2、听故事（1）估计故事主人公出生取名

41、。（2）主人公上学前（3）第一天上学（4）让幼儿尝试把自己的名字变长。（5）看图讲故事（6）再次上学音乐老师说克里斯桑美美是个很好听的、完美无缺的名字，她也想给自己的宝宝起一个花一样完美无缺的名字。音乐老师想给宝宝起个冬天花的名字。（7）讲完故事3、根据故事联想到自己（1）请幼儿回家再阅读这本书。（2）回家问问爸爸妈妈自己的名字有什么故事。教学总结：每个孩子在父母的眼中都是独一无二，完美无缺的。孩子来到世界上，父母送给他的第一份礼物就是他的姓名，名字充满了父母对自己的关爱和希望，所以小朋友们要好好珍惜自己的名字！名字的秘密教案5活动目标：1、认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。

42、2、大胆讲述自己名字背后的故事，体会家长对自己的祝愿与期望。活动准备：事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事；了解“名片”上的信息；写有幼儿姓名及姓名由来的小纸片。活动过程：1、找找我的名字。师：猜猜这些写满字的小卡片写的是什么字。师：这些名字都一样吗？你能找到自己的名字在哪里吗？2、说说我的名字。幼儿找出写有自己名字的小纸片，大声地念出自己的名字。请幼儿自由地向同组同伴介绍自己名字的意义，以及爸爸妈妈给自己取名字的小故事。师：你的爸爸妈妈为什么要给你起这个名字呢？你的名字里藏着什么故事呢？以击鼓传花的形式，请轮到的幼儿说说自己名字的故事。教师小结：原来爸爸妈妈不是随随便便给

43、我们取名字的，每个人的名字里都藏着一个小故事，都是有意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。3、写写我的名字。幼儿选择自己喜欢的彩色纸片，根据老师提供的名字卡片，临摹或书写自己的名字。4、取个大自然的名字。师：你有没有另外的名字？就是小名或别名？为什么要取这个名字？联想大自然中什么最能代表自己，（如我的动作很快，就像一阵风，我很爱干净，就像小花猫）给自己取一个特别的名字，并告诉同伴自己取名的理由。 活动后记：活动前请幼儿和父母一起把名字的故事写在小卡片上，活动的时候请幼儿拿好自己的小卡片，说一说自己的名字有什么故事，一部分幼儿能说出自己名字的故事，但是在活动中发现有少数幼儿虽然手里拿了卡片但

44、还是不知道卡片上写的是什么，可能家长自己写的时候没有与孩子说。通过活动大家知道了每个人的名字都有不同的故事。名字的秘密大班教案3篇（扩展3）影子的秘密大班教案影子的秘密大班教案1活动目标1. 通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2. 激发幼儿对探索科学的兴趣。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。活动准备1. 布置一间暗室。2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把