声音的利用教学设计.pdf

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1、 1 2.3 声的利用 教学设计【教学目标】1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料获得社会生活中声的利用方面的知识。3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。【教学重难点】重点：声在生活、生产中的应用。难点：查找资料获取信息的能力。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题 上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的特性，学习这些都是为我们应用声音打基础，其实声在实际生活中的应用很是广泛，今天我们就来学习第三节：声的利用。（二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教

2、师板书课题。过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7 分钟 二、先学环节（15 分钟）（一）出示自学指导 请同学们阅读课本38-40 页部分，独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。（1）试举出声能传递信息有哪些例子？（2）讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。（二）自学检测反馈 要求：5 分钟完成自学检测题，让4 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.声音可以传递 和 ，医生通过听诊器听取病人心率的过程，说明 也能传声。2.蝙蝠采用 的方

3、法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了 ，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。3.医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以增大声音 。（选填“响度”、“音调”、“音色”中其中一个）4.用超声波除去人体内的结石，说明声具有 。大象用次声波交流，说明声能传 2 递 。5.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮（三）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的

4、问题 三、后教环节（15 分钟）（一）通过学习，我又获取了哪些声与信息传递的例子：(1)(2)(3)（二）问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。小实验：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。（1）看到的现象：_。（2）说明：_。（3）列举声音传递能量的其他例子：_ 四、训练环节（13 分钟）（一）过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10 分钟完成。（二）学生练习，教师巡视 1.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了 。2.以下实例中不能说明声音可以

5、传递信息的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C.牙医用超声波洁牙 D.利用声呐测海深 3.如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A 时，会发生的现象是 ，这说明了声音传递能量。4.下列事例中不是利用超声波的是（）A.发出声波探测大钢板内有无裂痕 B.用听诊器检查病人心、肺的工作情况 C.发出声波检查胎儿在母体内的发育情况 D.发出声波切削坚硬的金刚石 5.下列不属于声传递信息的是（）A.声呐 B.医生用听诊器了解病人心、肺的工作状况 C.B 超 D.利用超声波可以清洗精细机械 3 6.下列事实不能说明声传递能量的是（）A

6、.振动的喇叭可以吹灭蜡烛火焰 B.汽车从马路上开过，路边居民窗户嗡嗡作响 C.美妙的音乐可以陶冶人的心灵 D.超声波可以击碎人体内的结石 课堂总结：通过本节课的学习我们了解了现代技术中与声有关的知识的应用。通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料获得社会生活中声的利用方面的知识。附：板书设计 【教学反思】声的利用 2声与能量 1声与信息 4 2.3 声的利用 学案 班级 姓名 小组 等级 【学习目标】1.知道声能传递信息以及相关事例。2.知道声能传递能量以及相关事例。3.能利用声的利用解释一些现象。4.了解现代技术中与声有关的知识的应用,我要更加热爱物理，学以致用。【学习过程】一、自

7、主学习 （一）自学指导 请同学们阅读课本38-40 页部分，独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。（1）试举出声能传递信息有哪些例子？（2）讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。（二）自学检测 要求：5 分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。1.声音可以传递 和 ，医生通过听诊器听取病人心率的过程，说明 。2.蝙蝠采用 的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了 ，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。3.医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以

8、增大声音 。（选填“响度”、“音调”、“音色”中其中一个）4.用超声波除去人体内的结石，说明声具有 。大象用次声波交流，说明声能传递 。5.以 下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮（三）我的疑惑 通过自学你还有哪些知识点不理解或存在疑惑提出来小组共同解决 二、合作探究（一）先交换学案，准备更正（二）小组合作 小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_（像我们的说话声）；另一种是_（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

9、5 问题：声音可以传递能量吗？小实验：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。（1）看到的现象：_。（2）说明：_。（3）声波传递能量的性质有哪些应用？_。（4）说明声音传递能量的其他例子。_。三、当堂训练 1.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了 。2.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C.牙医用超声波洁牙 D.利用声呐测海深 3.如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A 时，会发生的现象是 ，这说明了声音传递能量。4.下列事例中不是利用超声波的是（）A.发出声波探测大钢板内有无裂痕 B.用听诊器检查病人心、肺的工作情况 C.发出声波检查胎儿在母体内的发育情况 D.发出声波切削坚硬的金刚石 5.下列不属于声传递信息的是（）A.声呐 B.医生用听诊器了解病人心、肺的工作状况 C.B 超 D.利用超声波可以清洗精细机械 6.下列事实不能说明声传递能量的是（）A.振动的喇叭可以吹灭蜡烛火焰 B.汽车从马路上开过，路边居民窗户嗡嗡作响 C.美妙的音乐可以陶冶人的心灵 D.超声波可以击碎人体内的结石 四、自我反思（结合本节目标进行小结）1.我的收获：2.我的易错点：