maya三维动画制作课程标准.doc

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1、宁夏职业技术学院宁夏职业技术学院mayamaya 三维动画制作三维动画制作课程标准课程标准【课程名称课程名称】：mayamaya 三维动画制作三维动画制作【适用专业适用专业】：数字游戏、动漫专业：数字游戏、动漫专业1.1.前言前言1.11.1 课程性质与任务课程性质与任务本课程是动漫设计与制作专业的核心课程，结合了前期的动画创意、二维动画设计专业知识，进一步提升学生专业知识。实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标

2、准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。1.21.2 课程职业面向课程职业面向面向广告公司、游戏设计企业；装饰公司；动漫制作公司；影视广告制作；多媒体产品展示设计；电视频道包装；装潢及外形包装的电脑设计及动漫产品的营销等。1.31.3 课程能力培养课程能力培养要求学生能够利用计算机三维设计软件进行三维模型、三维效果图、三维动画的艺术设计以及还要有必要的美术基础和设计理念、良好的创意能力与审美能力等。2.2.课程培养目标课程培养目标本课程的最终目标是使学生学习

3、使用该软件以理论与实践相结合的方法，由浅入深循序渐进的掌握三维模型的制作、材质的建立、灯光的设置、角色动画的设定到最后的渲染输出，使本专业学生最终掌握动画的中初级应用技巧。2.1 课程培养的总体目标课程培养的总体目标通过对从多边形创建各种造型以及如何设定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握 MAYA 制作动画的全部流程。着重培养学生的实际操作能力和学生的审美能力。使学生具备较强的软件操作能力以及必要的美术构图和色彩搭配能力。培养学生的团队合作精神。课程结束后，学生可以独立或小组完成 CG短片的制作。2.2 课程培养的具体目标课程培养的具体目标本课程要求学生具有一定美术基础

4、知识和色彩及构成知识，能独立完成模型建造（包括场景道具建模和角色建模） 、贴图材质、灯光、特效、动画（包括基础动画，角色动画） 、渲染输出等。3.3.课程内容与要求课程内容与要求3.13.1 学习情境学习情境装有装有 Maya8.0Maya8.0 软件软件学生机的配置如下：学生机的配置如下：英特尔酷睿 2 四核 Q6400(四核)CPU CPU 缓存L2 缓存4MB*2英特尔酷睿 2 四核 Q6400(四核)CPU CPU 内核64 位技术EM64T超线程技术支持核心类型Kentsfield(四核心)英特尔酷睿 2 四核 Q6400(四核)CPU CPU 频率总线频率1000MHz英特尔酷睿

5、2 四核 Q6400(四核)CPU 基本规格CPU 架构Intel Core 2 Duo(酷睿 2)插槽类型Intel Socket 775(LGA 775)主频（GHz）2.133.23.2 课程内容课程内容第一单元第一单元 MAYAMAYA 概述概述 多变形建模多变形建模（理论教学：31 学时 实践：31 学时）1、讲授内容了解 MAYA 发展历史，及其应用范围，使学习目的更加明确。掌握界面的几大区域和特点,灵活的根据制作工作的需要创建和存储。2、教学要求和重点内容了解 MAYA 的发展历史。了解 MAYA 的软件特点。了解 MAYA 的应用范围。3界面介绍掌握 MAYA 的工作模块介绍。

6、 （重点）掌握 MAYA 的工作区与脚本编辑器。 （重点）掌握 MAYA 的工具架和常用工具架。 （重点）掌握 MAYA 的通道框和视图菜单。 （重点）了解 MAYA 的自定义布局。(6) 掌握 MAYA 的热键箱。 （重点）(7) 掌握 MAYA 的标记菜单和工具架。 （重点）(8) 掌握 MAYA 层的使用和 OUTLINE 窗口。 （重点）(9) 掌握 MAYA 的 Hypergraph 与 Hypershade 窗口。 （重点） 4 模型建造(1) 掌握 MAYA 中物体建立的基本方法。 （重点）(2) 熟练掌握 MAYA 中的变换物体。 （重点）(3) 掌握 MAYA 中的物体构成元

7、素。 （重点）(4) 掌握 MAYA 中使用摄象机的方法。 （重点） (5) 掌握 MAYA 中多边形的基础知识。 （重点）(6) 熟练掌握 MAYA 的多边形建模工具。 （重点）(7) 掌握 MAYA 中挤压和复制面工具。 （重点） (8) 了解在 MAYA 中创建和填充孔工具。(9) 熟练掌握 MAYA 中布尔操作。 （重点）(10) 掌握 MAYA 中连接、抽取及分离多边形。 （重点）(11) 掌握 MAYA 中合并顶点和边命令。 （重点）(12) 了解 MAYA 中光滑与雕刻多边形。5、单项任务：个人独立完成简单模型的制作（房屋、桌凳的制作；室内、室外场景制作） 。6、难点及处理方法：

8、上机操作完成任务，记住关键技巧和捷径，注意针对点、线、面不同的添加命令，对细分前后的效果的把握及模型的拓扑结构，尽量把模型的面数控制到最少。 第二单元 NURBS 建模（理论教学：18 学时 实践：18 学时）1、讲授内容掌握 NURBS 曲线建立和编辑的方法及 NURBS 表面的建立与几种常用编辑方法。2、教学要求和重点内容(1) NURBS 曲线熟练掌握 NURBS 的可控点曲线。 （重点）熟练掌握 NURBS 的编辑点曲线。 （重点）了解 NURBS 的铅笔曲线。掌握 NURBS 的弧线工具。 （重点）掌握 NURBS 的合并与断开曲线。 （重点）掌握 NURBS 的对齐和重建曲线。 （

9、重点）掌握 NURBS 的切割、圆整及偏移。 （重点）(2) NURBS 表面熟练掌握 MAYA 的旋转和放样工具。 （重点）熟练掌握 MAYA 的挤压、边界造型工具。 （重点）熟练掌握 MAYA 的平面、文本及斜体工具。 （重点）掌握 NURBS 的表面粘合与分离工具。 （重点）掌握 NURBS 的插入等参线与对齐面。 （重点）掌握 NURBS 的延伸和偏移表面。 （重点）掌握 NURBS 的剪切与圆整工具。 （重点）3、单项任务：个人独立完成较为复杂的模型的制作（如汽车模型制作） 。4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意点、线的变化及不同的用法，尽量节省 CV 曲线，以致以后又要进行繁

10、重的删除任务。第三单元 灯光（理论教学：10 学时 实践：10 学时）1、讲授内容了解 MAYA 中的灯光类型，掌握基本的布光方法及灯光特效。 (1) 掌握 MAYA 中灯光的类型。 （重点）(2) 熟练掌握 MAYA 中灯光的控制和属性。 （重点）(2) 了解 MAYA 中灯光的灯光操纵器。(2) 了解 MAYA 中灯光的辉光和光晕。(2) 了解 MAYA 中灯光的镜头光斑和灯光雾。2、单项任务：个人独立完成较为复杂的灯光的制作（室内、室外灯光制作，太阳光或月光照射） 。3 小组任务：从建模到灯光按小组来完成创作，场景可以自主选择（室内或室外）4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意对四种

11、不同类型的灯光的应用。第四单元 表面材质与贴图（理论教学：30 学时 实践：30 学时）1、讲授内容认识材质的重要性，了解材质常用类型，掌握一些重要材质的调节和应用。 2、教学要求和重点内容(1) 掌握 MAYA 的 HYPERSHADE 窗口。 （重点）(2) 掌握使用 MAYA 的节点和网络。 （重点）(3) 掌握 MAYA 中材质颜色与光泽度的调节。 （重点）(4) 熟练掌握 MAYA 材质中凹凸效果与纹理使用。 （重点）(5) 熟练掌握 MAYA 材质中的透明材质与自发光。 （重点）(6) 熟练掌握 MAYA 材质中的颜色平衡效果。 （重点） (7) 熟练掌握 MAYA 渲染中全局渲染

12、的设置。 （重点）(8) 熟练掌握 MAYA 渲染中的 IPR 渲染工具。 （重点）(9) 掌握 MAYA 渲染中背景的制作。 （重点） (10) 熟练掌握 MAYA 渲染动画的方式。 （重点）3、单项任务：个人独立完成玻璃材质、不锈钢材质以及木头材质的制作（玻璃杯、不锈钢的勺子、木头桌凳等） 。4、小组任务：从建模到灯光和材质按小组来完成创作，场景可以自主选择（室内或室外）5、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意材质、文理的不同属性和特性，在调节场景效果的同时且勿忽略灯光对环境的影响。注意渲染输出的格式以及怎样使渲染的速度更快第五单元 基础动画（理论教学：12 学时 实践：12 学时）1、

13、讲授内容了解动画的基本概念，动画的记录与编辑。 2、教学要求和重点内容(1) 了解在 MAYA 中动画的基本概念。(2) 掌握 MAYA 中时间与范围的控制 （重点） (3) 熟练掌握 MAYA 中自动关键帧的记录。 （重点）(4) 熟练掌握 MAYA 中手动关键帧的创建。 （重点）(5) 掌握 MAYA 中在 Graph Editor 中使用动画曲线方法。 （重点）(6) 了解在 MAYA 中 Dope Sheet 窗口的使用。(7) 掌握 MAYA 中在 Channel 面板中编辑关键帧。 （重点）(8) 了解在 MAYA 中 Key 子菜单的使用。3、单项任务：路径动画，驱动关键帧动画的

14、设置以及关键帧动画。 （汽车的运动，过山车等）4、难点及处理方法：上机操作完成任务，注意掌握 MAYA 一些关键针动画制作的基本概念，理解 Graph Editor 的界面。第六单元 角色动画（理论教学：32 学时 实践：32 学时）1、讲授内容了解骨骼系统在制作角色动画中的重要性与灵活性，学会控制骨骼运动的基本方法。掌握为骨骼添加各种约束，以及蒙皮的使用。2、教学要求和重点内容（1）骨骼创建熟练掌握 MAYA 中骨骼的创建。 （重点）熟练掌握 MAYA 中正向运动学的建立。 （重点）掌握 MAYA 中变换和镜像关节方法。 （重点）熟练掌握 MAYA 中反向运动学的建立。 （重点）掌握在 MA

15、YA 骨骼中所有的 IK Spline 工具。 （重点）(2) 约束和蒙皮熟练掌握 MAYA 骨骼中 Point。 （重点）掌握 MAYA 骨骼中 Aim ,orient 和 Scale 的约束。 （重点）掌握 MAYA 骨骼中 Geometry 和 Normal 的约束。 （重点）熟练掌握 MAYA 骨骼中 Bind Skin 的使用。 （重点）掌握在 MAYA 骨骼中 Detach Skin 的使用。 （重点）了解 MAYA 骨骼中的弯曲物体。了解 MAYA 骨骼中的网格曲肌。（3）变型器的使用(1) 熟练掌握在 MAYA 中网格变形的方法。(2) 掌握 MAYA 中群集变形的方法。(3)

16、 掌握 MAYA 中非线性变形的方法。 ）(4) 掌握 MAYA 中雕刻变形的方法。(5) 了解 MAYA 中线变形的方法。(6) 熟练掌握在 MAYA 中融合变形的方法。 （重点）3、单项任务：人物骨骼绑定及人物行走、跳跃、喝水等动画；人物面部表情的设定，飞舞的旗子等。4、难点及处理方法：注意 IK 和 FK 的区别、IK 句柄和约束的节点层级；特别注意 Wire 和 Blend 变形生成高级脸部动画。第七单元 粒子系统（理论教学：37 学时 实践：37 学时）1、讲授内容掌握粒子动画系统的使用及粒子类型，粒子正确的渲染计算设置，正确使用各种力场模拟各种物理现象。2、教学要求和重点内容(1)

17、 创建和使用粒子掌握粒子系统中 Particle Tool 工具。 （重点）熟练掌握 MAYA 在物体表面创建粒子的方式。 （重点）掌握在 MAYA 中以画笔方式创建粒子。 （重点） 掌握 MAYA 中创建粒子网格。 （重点）掌握粒子系统的发射器属性。 （重点）熟练掌握粒子系统中的粒子碰撞。 （重点）(2) 力场掌握 MAYA 中气体和拖拽力场的使用。 （重点）掌握力场中重力和牛顿力场使用。 （重点）掌握力场的放射和振荡。 （重点）掌握力场的统一和旋涡力场的使用。 （重点）（3）刚体和柔体1熟练掌握在 MAYA 中刚体的创建。 （重点）2 掌握 MAYA 中主动刚体与被动刚体之间的转换。 （重

18、点） 3 掌握 MAYA 中给刚体添加 Nail 约束。 （重点）4 掌握 MAYA 中添加 pihs 和 Hirge 约束。 （重点）5 了解 MAYA 中添加 Spring 和 Barrier 约束。6 熟练掌握在 MAYA 中柔体的创建。 （重点）7了解 MAYA 中给柔体加入弹簧效果3、单项任务：独立完成粒子的创建、动画、渲染。 （用粒子模仿烟花、喷泉、爆炸、冲击波、海岸浪花、下雨等效果） ，掌握离子替代的使用，模仿碎石爆炸。掌握粒子精灵的使用。模拟闪电和破裂特效。独立完成刚体动画。 （模拟刚体碰撞动画比如，打保龄球等），弹簧的使用。模拟风吹窗帘的动画，模拟吊桥动画等。4、难点及处理方

19、法：上机操作完成任务，使用硬件粒子和软件粒子同时采用各种不同的技术，也可以使用多重渲染从而将他们分成不同的元素。注意刚体可以从被动变为主动，并且当被动刚体转换为主动刚体时会保持原来的。第八单元 流体海洋（理论教学：14 学时 实践：14 学时）1、讲授内容掌握流体基本操作；掌握流体碰撞和制造运动场；掌握海洋的基本操作及海洋的相应属性。2、教学要求和重点内容（1）掌握流体的基本概念和基本操作（2）掌握流体碰撞和制造运动场（3）掌握海洋的基本制作（4）了解池塘的控制方法（5）掌握海洋的相应属性控制。3、单项任务：单独制作海水3.33.3 学习策略学习策略通过以上内容的学习和实训练习，学生获得对 M

20、aya 软件的基本使用方法，熟悉 maya 动画制作的工作流程。能够完成短片的制作。4.4.实施建议实施建议4.14.1 教学建议教学建议以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。教学方法采取讲练结合，随时发现问题随时解决，充分发挥学生的主动性和创造性，从模拟到原创，提倡原创作品。教学过程充分体现职业性、实践性。4.24.2 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用推荐教材：王琦主编，Maya8.0 标准培训教材，人民邮电出版社。海洋出版社的 Maya 模型卷、动画卷、渲染卷，北京科海电子出版社的 Maya 动力学篇。5.5. 课程评鉴

21、课程评鉴5.1 课程考核1、考核方法：平时课堂随堂模拟练习+学期大作业（可以自主按要求选择作业内容）+期末综合考核（全部是上机操作考核）2、期末综合考核标准如下：信息工程系maya 动画制作课程模型技能考核姓名： 学号：课程名称maya 动画制作适用对象2008 级动漫 1、2 班考核项目名称项目内容及要求满分得分考核标准模型制作（提供 图片）项目内容： 参照图片利用学 过的建模方法进 行模型制作100优秀（90-95）严 格按照题目要求 完成。 良好（80-89）： 基本按照题目要项目要求 利用多边形建模 或是用 NURBS 方 法建模或是两种 方法结合使用均 可。注意模型的 构造比例和美观

22、 程度的把握。求完成。 中等（70-79）： 实现题目基本要 求但有部分不正 确 及格（60-69）： 基本完成但没有 严格按照要求制 作完成 不及格（60 以下） ：没有按要求完 成制作场景制作（提供 图片）项目内容： 参照图片利用学 过的建模方法进 行模型制作项目要求 利用多边形建模 或是用 NURBS 方 法建模或是两种 方法结合使用均 可。注意模型的 构造比例和美观 程度的把握。100优秀（90-95）严 格按照题目要求 完成。 良好（80-89）： 基本按照题目要 求完成。 中等（70-79）： 实现题目基本要 求但有部分不正 确 及格（60-69）： 基本完成但没有 严格按照要求制

23、 作完成 不及格（60 以下） ：没有按要求完 成制作备注以上两题任选一个即可得分制定日期：2009-11-10 任课教师： 宁瑞峰 ，马赫 审核：信息工程系maya 动画制作课程基础动画技能考核姓名： 学号：课程名称maya 动画制作适用对象2008 级动漫 1、2 班考核项目名称项目内容及要求满分得分考核标准路径动画（直升 飞机起飞） （提供 模型和视频）项目内容： 参照视频利用学 过的方法进行动50优秀（45-50）严 格按照题目要求 完成。画制作项目要求 利用记录关键帧 或是路径动画方 法设置直升飞机 起飞的真实情况。 注意螺旋桨的转 速变化和飞机整 体的飞行速度变 化的合理调整以 及

24、时间的设置良好（40-44：基 本按照题目要求 完成。 中等（35-39）： 实现题目基本要 求但有部分不正 确 及格（30-34）： 基本完成但没有 严格按照要求制 作完成 不及格（30 以下） ：没有按要求完 成制作驱动关键帧动画 （提供视频）项目内容： 参照视频利用驱 动关键帧完成动 画制作项目要求 利用驱动关键帧 完成视频中的动 画制作。注意动 画的舒缓度以及 动画的合理性和 时间的设置。50优秀（45-50）严 格按照题目要求 完成。 良好（40-44）： 基本按照题目要 求完成。 中等（35-39）： 实现题目基本要 求但有部分不正 确 及格（30-34）： 基本完成但没有 严格按

25、照要求制 作完成 不及格（30 以下） ：没有按要求完 成制作备注以上两题均要完成得分制定日期：2009-12-10 任课教师： 宁瑞峰 ，马赫 审核：信息工程系maya 动画制作课程灯光渲染技能考核姓名： 学号：课程名称Maya 灯光渲染适用对象2008 级动漫 1、2 班考核项目名称项目内容及要求满分得分考核标准室内场景（提供项目内容：100优秀（90-95）严模型、图片）参照图片利用学 过的布光法进行 灯光制作项目要求 利用三点布光进 行灯光制作。注 意光位及光性的 调整。最终渲染 的效果。格按照题目要求 完成。 良好（80-89）： 基本按照题目要 求完成。 中等（70-79）： 实现

26、题目基本要 求但有部分不正 确 及格（60-69）： 基本完成但没有 严格按照要求制 作完成 不及格（60 以下） ：没有按要求完 成制作室外场景（提供 模型、图片）项目内容： 参照图片利用布 光法进行灯光 制作项目要求 利用三点布光进 行灯光制作。注 意光位及光性的 调整。最终渲染 的效果。100优秀（90-95）严 格按照题目要求 完成。 良好（80-89）： 基本按照题目要 求完成。 中等（70-79）： 实现题目基本要 求但有部分不正 确 及格（60-69）： 基本完成但没有 严格按照要求制 作完成 不及格（60 以下） ：没有按要求完 成制作备注以上两题任选一个即可得分制定日期： 2

27、010-3-10 任课教师： 宁瑞峰 审核：5.2 课程评价主要采取考查学生实际操作和评价学生作品的方式。5.2.1 评价原则：本课程强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。发挥教师在评价中的主导作用，采取了学生作品互评的办法，尽量做到评价主体的多元化。关注每个学生的个人差异，鼓励学生创造实践。5.2.2 评价内容与评价方式全面考察学生职业综合素养的养成过程，把评价与教学过程相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成。注重学生在学习过程中的学习表现、情感体验以及学习成果的整体考核，以便客观地反映出学生的学习现状和发展水平。关注学生成长轨迹的真实记录和职业素养的发展水平。6、教材编写与使用建议课程建设是一个持续不断发展的过程。培养职业素养的目标在标准中得到了较为恰当的表述。让我们携起手来，沿着课程标准确定的思路，不断地改进自己提升认识，共创美好明天。目前，我们正在对该课程进行课程建设，本着深入浅出和必须够用的原则，对该课进行全面建设。