幼儿园大班数学活动方案策划【5篇】.pdf

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1、幼儿园大班数学活动方案策划1 活动准备：1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2.准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3.关于球体与圆柱体的录象。活动目标：1.通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。3.产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。活动过程：1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。教师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向

2、周围滚动的，这就是球体。2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。3.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。4.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。5.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。6.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，能够重叠。7.请幼

3、儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。8.观看球体与圆柱体的录象 幼儿园大班数学活动方案策划2 活动目的 1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。活动准备 1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇

4、淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。活动过程 一、有趣的球体 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么？4.教师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆;小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。二、有趣的圆柱体 1.请

5、幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。4.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。三、球体、圆柱体的区别 1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。3

6、.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，能够重叠。四、灵巧的小手 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿能够独立完成任务，也能够小组合作完成。教师对有困难的幼儿，能够帮助他们完成;对大

7、胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。五、商品展销会 1.为幼儿提供一定的活动场所。2.引导幼儿将白制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。4.开展创造性游戏：“商品展销会。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。幼儿园大班数学活动方案策划3 活动目标 1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。3、了解数字在日常生活中的

8、应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点 1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。活动准备 1、经验准备：有用钱购物的经验。2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程（一）创设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它能够进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。（二）认识各种面值的人民币 1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：仔细观

9、察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。教师岀示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。（三）游戏活动

10、 师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。（四）活动结束 今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。幼儿园大班数学活动方案策划4 活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发

11、幼儿学习的兴趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。“今天老师带来一个好玩的游戏叫小孩小孩真爱玩，在游戏中小朋友一定要仔细观察物 品，找出它们的不同，好吗？”二、与圆形比较观察，认识球体。1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。三、了解球体特征。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就

12、请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西能够向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。4、师生共说儿歌，理解球体的特征。“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。四、巩固对球体特征的认识。1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。六、延伸活动 观察幼儿用书的图例，找一找哪

13、个不是球体，想一想它们为什么不是球体。幼儿园大班数学活动方案策划5 一、活动目标 1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。2、尝试用语言来表达左右及相对关系。二、活动准备 小朋友的书?数学 三、活动流程（一）以自己为中心区分左右 1、找自己的好朋友 请幼儿围成半圆而坐。伸出白己的右手。T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么？两只手一起就能够搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）2、听I令做

14、动作 T：现在我们找到自己身上很多的好朋友，那么老师来说II令，你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。口令：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；用你的左手摸摸你的右耳，用你的右手摸摸你的左手（二）以客体为中心区别左右 1、好朋友面对面 教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面，成为一对好朋友。（各一个摸）2、区别客体的左右（1）请幼儿举起自己的右手 T：看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么？（不是，相对坐的）T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）（2）观察自己和好朋友的

15、右脚、右眼、右肩等。3、做游戏“用你的一手摸摸好朋友的 两两相对坐，根据教师口令做相对应的动作。T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。好朋友之间相互检査是否做对动作。口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。用你的左手拍拍好朋友的右腿。（三）看图练习 坐回半圆，每人分发小朋友的书?数学，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。T：小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。T：考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢？幼儿相互提问：小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。