关于高一语文教师的期末工作总结.docx

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1、关于高一语文教师的期末工作总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料。你知道怎么写好总结吗?下面是我为大家整理的高一语文老师期末工作总结，希望能够帮助到大家! 高一语文老师期末工作总结1 本学年，我担当高一_班的语文教学工作。能按“教学大纲”和学科指导看法的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对课本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。 本学期工作总

2、结如下： 一、以书为纲，以生为本。 1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光。 2、树立以生为本的.教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的教学措施。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去

3、学习。为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、以课堂为主阵地。 课上的40分钟是学生学习水平和实力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在体现以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。爱好是最好的老师。学生只有对学问产生了爱好，才能够主动主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的爱好呢? 其实现在的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们，所以我就常常设置一些竞

4、赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战中，学生的爱好增加了，信念培育了，我因势利导，让他们去看一些学问性强、消遣性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于变更学生的学习方式，提倡科学探究。 三、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。 我在平常留意培育多种爱好爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。立足现在，瞄准高考，我和同组的老师等一起细致探讨高考考纲、考试说明，然后，

5、以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。 在教学过程中，努力变更教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注意学生的实力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读实力，进而提高分析问题和解决问题的实力特殊是综合阐释问题的实力。 下面谈一谈教学中的困惑。 现在的语文教学，越来越难教，因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来

6、越艰苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。 最终要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更大的成果! 高一语文老师期末工作总结2 20_-20_年度下学期我担当高一年五班和六班的语文教学工作，在这个学期里我为切实提高自己的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加学生课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读

7、课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位和语文学习成果。 (一)教研备课 在教学过程中我主动参与备课组的教研、集体备课活动，仔细听取其他老师的公开沟通课，加强沟通，统一进度，统一作业和练习题。本学期布置常规性作业，要求学生每周写五篇读书笔记(字数在200-800字)和硬笔书法作业，以提高学生的写作实力和书写水平。每两周布置一篇大作文，并附以现代文阅读或者诗歌鉴赏，用以巩固学生的语文基础学问，提高学生的阅读实力。 (二)教学作业 利用早自修时间，加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文，提高其文学素养和名句名篇的答题实力。利用晚自修时间播放哈姆雷特等视频

8、，指导学生阅读原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题实力。利用课前三分钟和学生一起朗诵文言文或者诗歌，指导学生背诵，提高其语言表达实力和名句名篇的答题实力。 为了加强学生自主学习实力，我们备课组统一组织学生接着上学期进行的每课三分钟演讲练习，主要针对走进传统修养自我的校本教材，由学生自己打算一篇解析，并写出相应的对联，随着时间的消逝，学生耳闻目睹，对于对联的常规要求已是了然于胸，并能写出越来越好的对联。 (三)总体规划 这一学期的教材包括必修三和必修四，详细教学支配如下：一到十周学习必修三，指导学生阅读红楼梦和高老头，做好期中考的相应打算工作;十一到二十二周学习必修四，指导学

9、生做好整学期的学问巩固，并学会自我总结。 这学期我在原有教学工作基础上接着仔细学习新课程改革，主动争取培训学习的机会，学习先进的教学理论，以求对自我教学技术的增加。 高一语文老师期末工作总结3 回顾高一语文备课组的工作，我们做如下总结。 一、团结协作，精诚共进。 1、规范管理，求同存异。备课组是教学质量形成的关键。始终以来，我们坚持集体备课，在每周的集体备课时间里，我们以一个单元作为探讨的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的支配、训练资料的运用等都一一地作仔细的探讨。一节课的内容不求多，依据文本的特点，难度大的作目标分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的学问点训练到位。在备课组的

10、合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中”，更留意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是沟通想法，交换看法。“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调一样的前提下，激励各位老师依据自身的特长、本班学生的实际状况，适当调整自己的教学进度、教学方法等。这样既能通过沟通相互启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位老师的创建性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。 2、资源共享，博采众长。(1)立足课堂，向四非常钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同课异构示范课，对同一课题不同设计，以学定教。(2)任务担当，保证资料运用的有效

11、性。备课组制订好教学安排后，明确支配了专题的负责老师，负责老师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位老师，确保质量。 3、作文教学，强调入格 作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素材到动笔写作，有许多“堡垒”须要我们带领学生去攻克。 高一作文写作训练上我们以争论类训练为主。强调写作规范包括结构的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷实力的规范。重视学生作文素材的积累与运用的指导。培育学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则，面对全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生基本上

12、歼灭了不能完成限时作文的现象，从而削减作文低分户的出现。 4、用好月考数据，促进教学反思。 各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分，目的在于做好数据的横向、纵向比较。各个班依据数据差距找出自己班学生的学问薄弱点，仔细反思总结在年级统一步调的状况下出现差距的缘由，弄清教与学双方存在的问题后刚好调整措施。备课组刚好召开分析例会，让排名改变波动较大的班级仔细总结，成果后退的进行反思，成果上来的在组内介绍阅历，个个出办法，达到共同进步。 二、制订措施，强抓落实。 1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分前非常钟齐读和后非常钟自由读。早读和晚读都明确规定读的内容和记的任务。如背诵的篇

13、目、字音、成语、文言文、写作素材等。 2、练到实处。我们利用金版学案对学生强化基础题的训练，让学生依据讲课的进度，每天做一套，都支配在早读或晚读非常钟定时、限时自测自检。通过这些常规训练，使学生的应试实力渐渐发展。 3、查到实处。学生的语文作业肯定要常常检查，形式可以多样。可以不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，要立刻收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。 三、创设活动，激发爱好。 语文虽然是150分，但在时间安排与学习热忱上，却属于弱势科目，为了激发学生学习语文的爱好，我们举办或参加了一些活动。比如结合必修2诗

14、歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗诵会，取得了极好的效果;为了提升学生的语文素养，我们参与了第六届全国语文素养大赛，并组队参与了广东省的复赛;为了给学生创设表演的舞台，我们语文组策划了“语通四海，文行天下”的语文专场晚会，引发挚友圈的热议;活动是短暂的，但对学生的影响或许是长久的。 四、小结反思 我校学生底子薄，我们语文学习的起点不能太高(不练套卷)，容量不能过大(20分钟的题量为主)，速度不能过快(逐点过关，不抢时间)。不抢时间，不打疲惫战那么我们唯一的出路就是强化课堂教学，在质量上下功夫。 重“质”：语文课堂上我们对重点考点在时间的运用上很大方，如运用正课的时间抓古诗文默写。默写，诵记

15、的堂上效率都很高。因为我们绝不寄希望于学生课后搞语文。 重“量”：语文课堂40分钟，讲练各占一半，每一节课都制定好训练的重点。 课外作业方面，我们坚持“布置就讲评，不能讲评不布置”。 我们始终认为“面对课堂，要质要量”，不希望其他时间。语文老师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不挣扎是语文老师须要思索的一个问题。 事实上我们尽量做到每个环节逐一反省，尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意，比如虽然我们作文教学的成果不错，但是学生发表的文章却很少，比如对本应作为优秀作文发表园地的文学社刊物，却处于荒芜状态，没有老师有效指导，任凭几个文学爱好者鼓捣，每次拿到刊物都

16、想干脆扔垃圾堆，为什么是这样的场面?还比如对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛，因为涉及到收费问题，我们始终都没有参与，当然学校不承认这些奖项，老师们也缺少主动性，而这些，靠某个老师的单打独斗是无法取得好成果的，须要长期的跟进和指导，或许须要几年才能出成果，但某些人是没有耐性静等花开的，这些可能也是大部分学校的逆境，不是天问，但没人情愿回答。 高一语文老师期末工作总结4 本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化探讨，仔细实践，同心协力完成了如下工作： 1、这学期教学内容较多，如何让学生能在惊慌的课时中扎实地驾驭这些学问?为此，我们备课组实行了导学案制，即每一

17、课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到好用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。 2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的爱好和他们的口头表达实力。 3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地相识问题解决问题。 4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每

18、次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是 分析学生作文中出现的问题 精选学生范文和精彩片段 出示病文让学生集体修改。 作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。 5、在基础学问落实方面，我们把字词驾驭和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下： 采纳周周练小卷子形式进行每周一练。 结合新课堂梳理课内字词 加强背诵检查练习，力求人人过关。 这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是 培优扶差是提高学生成果的有效措施

19、，今后在此项工作上将接着摸索，找出有特色又行之有效的方案。 我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。 高一语文老师期末工作总结5 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、学生语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自己反思与总结。 2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。 3、上课部分学生留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学

20、问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。 4、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 5、有时易灰心，战胜困难的志气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 6、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施： 针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学

21、艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。 (1)在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服中学新生特有的不适，不断学习进步。 (2)分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。 (3)通过月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生作业本给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮

22、助他们，使他们明确不足，努力进步。 (4)课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。 (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、备课上 (1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，保证备课质量。 (2)针对不同层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊留意资料的利用方法。 3、课型上 (1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 (

23、2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、授课上 (1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。 (2)一切从学生实际须要动身，接着改进教法，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 5、老师业务提高上 广泛读书，虚心学习;深化教研，积累资料;主动听课，业务培训;主动参与学校教研培训和教研组的学习培训，新课程改革纲要、新课标解读语文教学通讯等，主动学习听课并参与培育，观摩孝义老师授课。本学期还重点学习文

24、本解读，提升了自己的文本解读和赏析实力，业务实力有了较大的提高。 三、教学效果。 较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。 四、教学体会和下学期工作思路。 1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。 2、爱好是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热忱和爱好，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学

25、生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来! 5、下一期将进一步探讨和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 关于高一语文老师的期末工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页