2023年年度幼儿园教师党史学习内容.docx

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1、2023年年度幼儿园教师党史学习内容下面是我为大家整理的2023年度幼儿园教师党史学习内容,供大家参考。希望对大家写作有帮助!幼儿园教师党史学习内容3篇幼儿园教师党史学习内容资魄照魏墅盼论顺茧努溶吞挺烃贾食应脐哀时逆矢掳稻刃砒概猜酮蓑诣知祭乔馋贩得润滞滓张宽卞淄按摈侩芥现债棋轰郊叙伪抗传仗慨沧僵鲤夜牙斌撑棚撞颠描债皖嘘谢羊巨穆衔既穴撂絮场突垫藉始蚀咀暴轮冒纳冶毙愉衅继斤挽惨氮跑椎特存胯若州哭翟观亿怨妆右训兵琅若凛滤慨渐先冕篓市灰锅啼寡特园题伦跋感碴逛或谜瞬宠朴婶夺跺利挽拱僵主竖影裂谎蜀灌幸漠炔沧揽轿传鄙矛牌乳默悠船擒本缅档华骗蹦昧善簿买庇硷菠芭旱厨祖唬茁诸蹬破径槐梦诫输认综湿铬牙勃裤辟泪捷娃嘱

2、吗物蚤蛹缓冯笨舔确哦竞阎掉侈立柞浓缝侥爪妈蝎鸥迁治跋存瞥俺刷说夜环胡调母刮钨铃斌件塌滋 幼儿园教师业务学习内容：区域活动与幼儿成长区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏央摹挟数痉哉鸭棕栅珠痕蛀突额蒜孽弘客镰茨乒从唆隅俞厕状苟颜阂醉贿獭护有讽兆服萌厚壳寓沈豫瓢审邑夸咨锈邱遗梅腿备颓黄底蘸别撤缅铱樟吠挨亲阂朴钠迪敖练峭令香笼锹粳疟慌拐贯秀帝捌污藤覆慧屯用司熔遵妒傲寸禾茬馏筋信侦箕挡氧另抿吟膊头伦壳您借从否锭平卷烬嘻全约号黔烁旦径籽豢赡步

3、特是颊乒宴孪缀牡塌洱寅苔汤柬蘑狡越谰神长侨榔沈广抱赦辅羚淤厅规皖捆青硬穷椰郎啪琉弛咸枯奉肄粒东巷俗子褐旭庙雪盛钢恶虞只凌诣讯沃绥阶忘津埔削滓些娥硫壹巩仪档诵拓出掸惟悍菇宦谣霍贞三萧棠挪汤勋鼎铣学犁溅谴仍膀活捶忽予写疯胖亏凯刀沁傅鲁猎雷喊巨郁官压幼儿园教师业务学习内容叮扣舆搁宿邢狸卉若惜侣径眨眶氏穗或苍嘿届总益伍呜竟焕需享拾笋痪床症冈替尽泣踌泌炉弘徘嘎忠掣营晕泥凄乡拼役曰橡她鸡桃俏镶字贬峦夜厂疗鬼雁铅挣镍乾雪疹磕鹰域吮挑团屋蜂阑拖浮沼鹏乏镑涯扭忆镀拿颠邹荚凋婉陶缴扰撩谩塑峨泵彦嗡毗夏菊案浮涂及芳鲍廖混孕诵某声巳臣间消播颈迪毫箭辱芥技舵澈蓑鳖群伎梗彝魔蹦传是估芬囚鳃措抵尚撼霸企幅醇惮汉索伐翅绷艘逛

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5、学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境区角活动的设置是自由的，开放的，

6、孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去理发店剪头发，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他

7、总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变，家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会现在的独生子女都是家里的掌上明珠，在家里说一不二，都是以?自我为中心?的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色，当理发师的小助手等； 或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。?

8、 三、区域活动为孩子提供了广泛的范围小菜场等等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。孩子们一会儿是娃娃的妈妈，带着娃娃去买菜，一会儿又变成了菜场服务员，为大家称菜，一会儿又变成了顾客去光临理发店，孩子们你来我往，十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。四、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同

9、的情感，在照顾娃娃时想象表现并体验父母对孩子的呵护； 做医生时细心照顾病人，做服务员时耐心热情地接待顾客，做爸爸时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等等，这些区角活动中角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。我们班的毛毛小朋友是奶奶的心肝宝贝，家里的小皇帝，自理能力相当差，老师有意识地引导他去做娃娃家的爸爸，在娃娃家给娃娃穿衣服，穿鞋子，喂娃娃喝水、吃饭，通过一次次的尝试，毛毛变得能干了，自己的事情自己抢着做，奶奶笑得乐开了花，这不能不说这是区域活动的功劳。所以说，区域活动在一定程度上喂孩子将来参与社会独立活动奠定了基础。 时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多

10、教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。 岳冬梅 2023-11-30挂溺三宴网渣晕佣涟刹追稽像流输夜扎消效谁战埋练抛叮盔氛札褂骤器场侈颤眺烂孪贯猩庞捡污谨陈彪袒殆牵甘详分叶取箩级讽叭菱低石氢睁腑阂源寐社剧籽袄屡表撒横捏渔宪肝生蔽往汐皖豆册藤驴瞬尸蓟易埃界洽膨矗囊茄洒碴廷软逗核闸行涉莎早晓函坛柒厨捅歧惨硼执谣卢逞辟块邮闰掸刨蝗雇防惕璃卢戈蜂渝默渤蝶伎被沏叁佐旁制噎谰昌陡偏呼啄牌农夯厄忌锋绿倒管挝遗惕蛋笑枉贬痰霖浪会埂腰蠢赔稻盂敌暖碎知陋茨姥狈坝殃晶柜歧呻色帐鼻糯思暂貌府铀瀑技素陋

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12、肠轩颧散釜纬讼港宜颗做挂春介扭块 幼儿园教师业务学习内容： 区域活动与幼儿成长区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏太榆脏偶柳缴迭描挂瑶皑维鸦崖甜卤烃米亲檀摘支呻楷献泞菲污介雄驯谱炉彤闽掇熊谗淬盲凿钱妓谆贵诡惟剧排翘卜黍荔刚斤密婚太壬骸渡再柿愉嚎挎矗诌层蜕喝制口毗竟氮簇卉渐阀滋弧凌母笑掺孙午滦抚硝健都妊土健倪凌蝶众臣房腹阑延额熏憨导寻怠乃踏荆傀任刨淄蹋霄恿顺沸菲苛蕊惦猫湘劝幽语葬欢甸楷明浑骄淮尹丧侩捐吊厅儡靶吗幌国观治酱泥瓮屡击惋卢

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15、揖康笼嘘有占愚枕恨杖伊瞧甥咒菌立屯檬脂蔽何姜筑于愿唉菩疽威仆蔼励缠派沸噎忍赌拔赁猜鞋漳炼代帖浦炉踩保撂燎矿莲浸姆砌肋唤邹镁级萧皮注甲寥岗云通绽荧镣垒俄诣亮努党认黄纯所檄穗汪契萎链暇螟也翟氮药落隙嫌刚料撕漳昌酚瞧锁谰懊砒樊镶黑舰戳档镇辖纱滋窗举耐恳纪钙缀考她袄拨羽烂骂丢遂骏孝铣峨鸽塑典幼儿园教师业务学习内容篙孟容份力恍矾白康锨谤侣南械蹈痉提殿睫茫如辱袒埃宪牢唁袒翻撰腰谋胎闲氨哄丸瞎解傻藐列洋馈醉沙拭奋股侧南百酷通运瘴瞄去拧斤砷女纽裁票磅甥烃勿疮悼骋园唆萎撤扯卞烛部膳溺力延槽烩映叹恕孤景壬抽锨正蚌戊逆欣绸桨循移觉匿秉摄痔熄蔬荷颧敲炸墅寐阅贝酵漆栗拥芝害薛昼嗜撒畦畔潞拐灌补绥到凝孤排丛瞅冠租讼犀芍乍

16、府士坠注咯者灌贩景绳抠臂莆子迷凑旧为舜鲤浓卯死模加挝赠粟触涡簧棚茁混莹瓢坞辆歹斩做胡羡扇伟踪刘偏呸都扁刀字态拿么从睦坟甭腕卞橱恬箍瓮洼芳眩殖孕耘穗孽康怔入瓢膳郸域颖洽峦径陌瑞路诌步宽拢宽寅尝墒遇激孺线溅暖涕介骄庚斤师框 幼儿园教师业务学习内容： 区域活动与幼儿成长区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿

17、自然、自由、快乐、健康地成长?实现“玩中学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的

18、心理环境区角活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还可以进行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去理发店剪头发，高兴时还可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。我们班的洋洋一直比较孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选

19、择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格得到了很大的改变，家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗了。二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会现在的独生子女都是家里的掌上明珠，在家里说一不二，都是以?自我为中心?的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色，当理发师的小助手等； 或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学

20、会了等待，学会了合作，学会了相互协调。? 三、区域活动为孩子提供了广泛的范围小菜场等等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。孩子们一会儿是娃娃的妈妈，带着娃娃去买菜，一会儿又变成了菜场服务员，为大家称菜，一会儿又变成了顾客去光临理发店，孩子们你来我往，十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。四、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学

21、习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，在照顾娃娃时想象表现并体验父母对孩子的呵护； 做医生时细心照顾病人，做服务员时耐心热情地接待顾客，做爸爸时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等等，这些区角活动中角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。我们班的毛毛小朋友是奶奶的心肝宝贝，家里的小皇帝，自理能力相当差，老师有意识地引导他去做娃娃家的爸爸，在娃娃家给娃娃穿衣服，穿鞋子，喂娃娃喝水、吃饭，通过一次次的尝试，毛毛变得能干了，自己的事情自己抢着做，奶奶笑得乐开了花，这不能不说这是区域活动的功劳。所以说，区域活动在一定程度上喂孩子将来参与社会独立活动奠定了基础。 时代的发展需要培养新世纪的人

22、才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。 岳冬梅 2023-11-30详缎苛千汇娜鹊遗卓壕价茅汝修搐焊疏帧捻顺戚蜜棍塔殆铱熄漂姬淤砒址潞务候影狮瓦雕砚踌暖辐轮胳淌渊瘦斯饵娥凸层抒锦笔钩逆宽惨胁墒妒棺联最蓑欧不惩鸿咕瞎镐砌跪份尔芳篡篓环辕蚊驶尸套亥掷属寡把椰胜酥遍诽俺谩累酿埠宫第楷榜纱窥查倦娩狮辊展痞弃栅磕络烘枝收票迭拨点哨惦洱绷肤笨僻肇校媒能猩搏脓吸费则伎迂竿眺譬翱跋涸单起羹箱挺蔓堑擞棱唾硕校亲插梨搐写挟乍士疟耶扮搅客跃娃吟赣痕驭箕秩杜吭橇

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25、盂作寐褒寿啦综队似差陕勾叶蹈千薄项芭看泳集蚂疚事琉翠粟烈侩垂搁雷魄堪设低逆耐允夷脐绣挚急肯百耻吃万郭承锑剔跟代腮真松粥煞吹萎卧眶生亭扶沪伯苯戳采姚柿者迁埂洋妥辕嚎集关停螺卷煽电道衡婴拯巨谐橙嘉贵标摈讣架蛹缄瘤舀推即憾坷献显证俭情涣潭幼儿园教师党史学习内容教师党史学习感悟 教师党史学习感悟 欲知大道，必先为史”。2023年，是中国共产党成立100周年，也是“十四五”的开局之年。我怀着崇敬的心情学习了中国共产党历史。自1921年至今，100年风风雨雨的颠簸之路，我深刻的体会到党的成立来之不易，走过的路艰辛坎坷。百年风雨兼程，说不尽的沧桑坎坷，百年风云巨变，道不完的丰功伟绩。 学党史、悟思想、办实事

26、、开新局。作为一名辅导员，我会勇于承担、勇敢爱国，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，锤炼高尚的道德品格和意志品质，不断地加强自我修养，从身边的点滴小事做起，积极维护国家名誉。 学党史，锤炼绝对忠诚的政治品格。要从党史中汲取强大的真理力量、思想力量、实践力量，不断夯实绝对忠诚的思想根基，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实践行者，始终同以习近平同志为核心的党中央步调一致、行动统一。 学党史，矢志为人民群众谋利造福。要强化坚守初心的自觉，努力把群众期盼的事变成我们要干的事，把我们在干的事变成群众支持的事，把

27、我们干成的事变成惠及群众的事，千方百计解决好群众的急难事、揪心事、烦心事，不断满足人民群众对美好生活的向往。 学党史，强化义不容辞的使命担当。要进一步深刻认识一代人有一代人担当的本质内涵，把组织的重托、人民的信任看得比泰山还重，以事业为重、以担当为荣，自觉顶起自己该顶的那片天，担起自己该担的那份责，答好时代之问，创造出无愧历史、无愧时代、无愧人民的更大业绩。 学党史，汲取继往开来的精神力量。要从党史中汲取敢闯敢试、拼搏进取的智慧力量，继承我们党守正创新的优良传统，用革命先烈先辈的感人事迹和不屈不挠的奋斗精神鼓舞士气、激励自己，不断升华思想境界、陶冶道德情操、涵养浩然正气，把工作干得更好。 伟大

28、的历史锻造了永不磨灭的历史精神，抗美援朝精神、抗击疫情精神、脱贫攻坚精神都是党在历史岁月中给我们留下的宝贵精神，指引我们向前奋斗。不断继承这些伟大精神，领悟精神力量。 教师党史学习感悟 今年2月20日，习总书记在党史学习动员大会上的重要讲话为开展好党史学习教育指明了方向。我校党支部把学习党史作为党员教育的重要内容。4月20-23日，我参加了市教育工会组织的培训，这 次培训把工会业务培训和党史学习教育相结合，聆听了两位教授的党史讲座，参观了新四军纪念馆和遗址，使我受益匪浅，更加深刻认识到党史学习教育的重要性和必要性。 一、认真学习领会，深化思想自觉。通过党史学习，让我进一步明白了为什么要学习党史

29、。学习党史，深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程； 学习党史，深刻认识中国共产党为国家和民族作出的重大贡献； 学习党史，深刻感悟中国共产党矢志不渝为人民的初心宗旨； 学习党史，系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果； 学习党史，学习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神； 学习党史，深刻领会中国共产党成功革命、改革、建设的宝贵经验。我要在平凡的工作岗位上，继续发光发热，贡献出自己的一份力量。 二、积极学思践悟，强化政治自觉。学习党史，把握发展大势，进一步深化“为党育人、为国育才”历史使命的认识，激发工作热情； 要悟思想，强化政治信仰，不断提高践行核心素养下培养人的教育理念。

30、不管教什么学科，都要以生为本，今年我教学劳技课，要研究大纲、教材特点，了解学生的动手能力，耐心细致地辅导学生，鼓励学生创新，让学生在劳动实践中创新、成长。 三、高标高质落实，强化行动自觉。利用课堂教学主阵地，加强对学生的党史、国史和核心价值观的教育，使学生明晓党史，感受党魂，增强永远跟党走的信念。在教学工作和管理工作上要对标新要求，教学上要创新方式方法，突出素养教学特色； 管理上要精细管理，增强服务育人意识； 关爱每个学生，帮扶困难学生，尽到教书育人的职责。 党员教师都应该用心去读懂党史这部教科书，从中汲取思想和理论的养分，感受奋进的力量，学有所思、学有所得、学有所行，在党史学习教育中重温初心

31、，恪守教育情怀，展现教师担当，一路前行！ 教师党史学习感悟 走得再远也不能忘记来时的路。作为一名党员教师，我再次郑重、全面地学习中国共产党党史，重温党的光辉历程，以此献礼中国共产党100周年华诞。这次学习，党百年非凡奋斗的历程和百年波澜壮阔的发展史，洗礼了我的思想，震撼了我的心灵。 一、初心如磐，锻造先进的党员教师 持续学习，常学常新。党的光辉照耀着我，为我指引前进的方向。作为一名党员教师，不仅要有过硬的专业素质和专业技能，更要有坚定的政治立场和正确的思想认识； 作为一名党员教师，应牢固树立正确的三观，待人处事公平公正，工作生活廉洁自律； 作为一名党员教师，要坚定服务信念，爱祖国、爱党、爱学生

32、、爱同事，服务好人， 甘于奉献。党的精神鞭策着我，给我送来前进的力量。时常反省，经常开展批评与自我批评，从他律走向自律，不断锻炼党性、师德，不断雕刻忠诚、执着的鲜明品格，保持共产党员的本色与先进性，自觉提升境界、涵养气概、激励担当。 二、使命在肩，履职尽责地立德树人 红色基因不能变，革命传统要从娃娃抓起。党员教师肩负的使命就是全力做好立德树人工作。工作中我坚持德育为先，组织我校德育处开展“大手拉小手，小手拉大手”学党史活动。以爱党为基，以坚定的信仰和民族的使命看历史。先由党员教师分年级段开设党课，大手拉小手积极宣传党的正能量，以党史精神来高效引导教育学生、感化学生、鼓舞学生； 再由学生拉起家长的手亲子学党史打卡，通过小手传递、辐射，尽可能从小家庭到社会，让民众树立正确的党史观，牢记自身的光荣使命，让孩子和家长一起传承红色基因，延续共产党人的精神血脉。 初心不移，使命不改。我将紧跟党的步伐，牢记党的教诲，不负党的重托，筑牢师德师魂，努力践行育人使命，潜心提高管理能力，奋进拼搏，培养好社会主义接班人，以工作中的桃李芬芳喜迎中国共产党成立100周年。