2023年观察一瓶水《观察一瓶水》教学设计.docx

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1、2023年观察一瓶水观察一瓶水教学设计下面是我为大家整理的观察一瓶水 观察一瓶水教学设计,供大家参考。一、导入今天老师要带你们去寻找宝藏，不过寻找宝藏可不是那么容易的事。咱们得通过认真的观察、思考、小组合作动手实验，获取到有用的信息，才能最终获得宝藏哦！有没有信心克服所有的难关？下面进入第一关：请你从这幅图中找到我们生活的地球。请一个学生指出地球，并向大家介绍是怎么判断那个是我们的地球的。地球上71%的面积是由海洋覆盖，从太空中看起来，地球就是一个蔚蓝色的星球。所以第一位登上太空的前苏联航天员说我们的地球其实是一个水球。第二关：请你们观察图片，谁能说说这幅图片说明了什么？人的身体中，约有70%

2、的成分是水。水是人体生命活动必需的物质，人类生活离不开水。二、观察比较，认识水的特征1、从前面两关中，大家应该已经猜到，我们今天要找的宝藏与我们的水有关。我们每天都要喝水、用水，相信大家对水都不陌生，谁能给大家介绍一下你对水有哪些了解？根据生活经验回答：（没有颜色、没有气味、没有味道.）看来大家对水的了解还是挺多的，我这里有3瓶不同的液体，其中只有一瓶是水，先说说我们可以用到哪些观察方法去将它找出来？学生说，教师补充：a.用眼睛看； 观察他们的颜色、透明度。 b.用手摸：用筷子蘸一滴液体，滴到食指上，再用拇指搓捻； 用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。 c.用鼻子闻：不能直接

3、闻，要用手扇一扇，使气味散发出来。d.尝？提示:任何情况下都不能用“尝”的方式2、方法都掌握了，你们都迫不及待的想动手操作了吧？可是我想知道你们打算怎样小组合作呢？请一个学生简单回答，教师补充注意事项：从1号瓶开始观察，观察时，组内每个学生都要看、闻、摸之后，并将结果记录在实验记录单上。再观察2号瓶、3号瓶。3、那就请大家小组合作将我们的水找出来吧。观察过程中，要将你的发现和你的队友好好交流哦!学生合作观察，找出水。3、总结交流a、表扬几个做得好的小组：动作快、记录好、实验过程小组配合默契b、小组汇报：你们判断找出哪一瓶是水？为什么另外两瓶不是水？1号瓶：有颜色、有气味、不透明、粘稠2号瓶：有

4、酸味C、总结并板书水的特点没有颜色、没有气味、透明、清爽不粘稠三、观察比较液体和固体的区别在前面的学习中，我们已经认识了一些物体的形状，比如：正方体、长方体、球体，请大家思考：水是什么形状的？学生思考讨论水的形状出示一瓶水，请你们说说它是什么形状的？出示这个形状的容器的图片，请你将它的形状画进去。贴上预备好的形状贴。将它倒入另外一种形状的容器中。说说，现在水是什么形状的？出示这个形状的容器的图片，请另外一个同学将它的形状画进去。贴上形状贴。为什么放入3个不同的容器中，形状不一样呢？第四关：请将工具箱中的水、洗发液和小木块分别放入3个不同形状的空的容器里观察。（注意不要撒出来了！）仔细观察他们进

5、入容器的方式和进入容器后的形状有什么不同？将实验结果填入实验记录单中。（1）它们放进容器的方式不同，水和洗发液能流动，木块不能流动。（2）液体的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。总结板书水的特点：所以水是能够流动、没有固定形状的液体。请欣赏各种形状和流动的水。四、拓展与延伸：水是我们人类最珍贵的宝藏同学们表现得都非常的棒，恭喜大家成功的获得了我们今天要找的宝藏，那就是关于水的特点。对我们人类来说，水是最珍贵的宝藏。为什么这么说呢，请大家认真观看下面的图片。（介绍地球水资源紧缺的图片。）总结：地球上水资源较多，但是真正能被我们所用的水是非常少的。希望大家养成节约用水的意识，保护水资源。