王静课堂观察记录表单(1).pdf

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1、 课堂观察记录表单 1 学科 语文 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 从百草园到三味书屋 观察视角 一、教什么 观察者：教师 王静 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？明确恰当 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？讲解复习 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重知识与实践的结合 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？完全体现语文教学与人文教育相结合的特点 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当，精讲多练 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材与校内外教学资源 7.学法指导：是否注重学习方法的指

2、导和培养？注重 补充视点：讲解应更少些 教学改进建议：教学应重点培养学生兴趣 课堂观察记录表单 2 学科 语文 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 从百草园到三味书屋 观察视角 二、怎么教 观察者：王静 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？在预习中发现了一些问题 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能够以学定教 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发性提问 16 次，无效提问 4 次 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能够 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层设计练习 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检

3、测学习效果，并及时反馈 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能 补充视点：教学中应多鼓励学生发言 教学改进建议：多肯定学生，应让学生体会到成功的乐趣 课堂观察记录表单 3 学科 语文 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 从百草园到三味书屋 观察视角 三、怎么学 观察者：王静 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置预习，能从中发现问题 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考，并让学生自己提出问题 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习次数少，但很有效 4.聆听心

4、声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能听取学生心声 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设意境激发兴趣 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有活动有交流 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生做笔记情况较好 补充视点：教师检查力度应加大 教学改进建议：加大检查力度，应反复训练 课堂观察记录表单 4 学科 语文 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 从百草园到三味书屋 观察视角 四、学得如何 观察者：王静 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达到目标 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？各有所得 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？教师基本了解学生需求 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能给学生提供独立思考的空间 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？基本都解决了 6.作业完成：老师分层布置的作业，完成效果较好 学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有 补充视点：教师应多关注学困生 教学改进建议：对学困生应加大关注力度