关于高中怎么学习生物的方法与建议.docx

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1、关于高中怎么学习生物的方法与建议 为了不奢侈大家时间，不写废话与无意义的东西，我就干脆进入主题，下面就来谈一下中学生物应当如何去学： 中学生物学习方法建议 (一)理解性记忆≠不去记 任何一个学科，基础的学问点不行能不去识记的。假如你连细胞长什么样都没有概念，细胞膜是什么都不知道，蛋白质的基本组成单位是氨基酸还是核苷酸都分不清，再多的方法技巧也没有用啊。当然，我完全没有抨击理解性记忆的意思，原来就不是要死记课文，我也会教学生更生动地去记学问点，尽量上完课就记住了，下来只须要花时间复习，但是就算上课你记得再清晰，下来以后不复习巩固，总有一些细微环节问题会遗忘。 生物不像物理和数学，许多问题只

2、要记住一个公式，可以凭借自己的聪慧和才智去推想，而是知道就是知道，不知道就是不知道。比如13年重庆高考题第一题D选项，;蛋白质区分于脂质的特有元素是氮;不同学生心里活动如下： 炮灰A：;说些啥子哦!这句话都看不懂啊，还是想想中午吃什么; 炮灰B：;蛋白质组成元素主要是C、H、O、N，脂质组成元素是C、H、O，D对; 同学C：;蛋白质组成元素主要是C、H、O、N，脂质组成元素是C、H、O，但是，脂质中 有磷脂，磷脂含有P，但是含不含N啊，含不含，含不含，含不含!救命!; 而事实上，基础扎实的同学应当知道，磷脂的组成元素是C、H、O、N、P，所以这个选项是错的。这只是举个简洁的例子，我们在教学的时

3、候会对全部元素总结对比，会尽量简洁帮助学生记忆，但是这样你都不情愿去记，还要等到时候去理解，我该怎么办! (二)究竟背什么 正如刚才所说，我们不是要去背生物书的课文，而是学问点和易错点。 1.学问点请精确记忆 只要情愿去学，高考生物是一门拿高分或者满分不简单，但是拿低分更不简单的学科。假如你的成果稳定在30分以下，除了基础学问不过关以外没有别的缘由。理综6分一道选择题的确特别可怕，假如全对很华蜜，假如全错就干脆丢到36分，但是有许多同学，就算选择题不拿分，生物总分也不会低于30。 因为选修一和必修三的大部分内容，都是通过一般的识记就可以解决问题。而这些内容与生活很贴近，学起来比较好玩，基本上在

4、课堂上就可以记住，但是!请记精确啊! 血淋淋的例子1 抗利尿激素的作用，促进肾小管和集合管对水的重汲取，这个点考察频率极高，但是就有那么一些同学，无论考过多少次，写了肾小管不写集合管，写了集合管不写肾小管，这究竟是为什么!我做错了什么要这么惩处我! 血淋淋的例子 2 寒冷时削减散热的途径，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌削减，为什么到了卷子上就是;毛孔收缩;，天啊!我究竟作了什么孽，你们要这么对我! 还有许多诸如此类的例子，错一次不行怕，可怕的是这种送分的问题一错再错，错上加错。 2.易错点请留意积累 当你的成果突破30分(我的意思是稳定在30以上，不是间或一次选择题对了5个，大题得了两三分那种)，

5、你会发觉进一步提高分两条路，一是选择题的突破，二是大题的进阶。 现在的高考生物和10多年前有很大区分，选择题的一个选项必需要深思熟虑才能得分，一是看似教材原话的一句话有时候改了一个字就谬之千里，成为了错误选项，二是有时候一句话是几个学问点的综合，三是从材料中提取信息的实力很重要。 第一种状况事实上就是所谓的易错点，例如;变异不能确定进化的方向;有氧呼吸过程葡萄糖没有进入线粒体;能量流淌不能循环，能量传递效率不能人为变更;浆细胞不能识别抗原;等常考的易错选项，老师们都会进行总结，而我们在听课的时候，就应当睁大眼睛竖起耳朵好好留意，然后写下来!而不是听完一个学问点本身，就像看戏一样把老师盯着! 当

6、你第一种状况驾驭好了，你就会发觉选择题正确率又上升了一些，但是遇到比较综合的问题，就又会出状况。举个例子： 例 细胞中的核糖体的形成与都与核仁有关。这句话的正误 炮灰A：;今日天气真好，不适合学习; 炮灰B：;教材中说核仁的功能是与核糖体及某种RNA的形成有关，所以这句话是对的，我好厉害，这么简洁的题，看我怎么朵蜜你; 同学C：;核仁的功能是与核糖体及某种RNA的形成有关 但是原核细胞没有困难的细胞器，但是有核糖体 原核细胞没有成形的细胞核，也就没有核膜核仁。总之，原核细胞没有核仁，却有核糖体，所以这句话对原核细胞不适用。; 我们可以看出，这句话考察了三个学问点，而许多生物成果提不上去的同学都

7、是B同学的状态，他们知道一些学问点，但是不够严谨，特别零散，他们认为生物不须要海量的记忆，也可以推想出答案，在老师评讲题的时候，只听自己做错了的选项，有的选项虽然是蒙对的，但是只要自己选对了，就当做自己驾驭了，所以有时候就会出现一知半解而做错的状况，最终还会得出一个结论：;生物就是一门背了学问点也没用的惊奇学科，可能是老师的教法不对头。; 要做到C同学那样，说白了一方面要踏实的去记易错点和学问点，另一方面，任何人都不行能保证自己能一次性记居处有学问，你让他复习看书，他也不知道看什么，所以这时候，才须要刷题和总结错题，留意，是这时候，而不是你总分减去选择题分数只有5分的时候就起先刷!(真的不要跟

8、我说你总分多少分，你自己摸着良心想想选择题有几个是凭运气做的，减出去以后才是你真正的水平，也别说运气也是实力，现在是要解决问题，不是证明自己有多厉害)。 (三)记笔记还是记笔记? 高校时候分子生物学这门课是特别难的，我还记得当时的老师常常会对这一页PPT讲解很久，而下面的同学大多在抄PPT的笔记，她好几次发火说：;等下我留时间给你们记，先听懂，而不是我抄我抄我抄抄炒炒抄!;当时我还不能完全理解，我自己当时就是喜爱记笔记的人，但是后来发觉，老师的PPT或者板书或者复习资料往往都是尽量言简意赅，一些须要强调或者拓展的东西都是口述，讲出来的，你去记黑板上的东西的同时，往往抄下来的是个提纲，没有听到关

9、键，没有听到所以然。 笔记有两种记法，一种是记在纸上，一种是先记在纸上，后记在心里。有的同学，尤其是爱美的女同学们，那个笔记拿出来，连我都想去复印几份贴在家里观赏，真的太美丽太美了，但是为什么考试分数还是很低，姐!麻烦你记完以后下去看一下啊!不是让你去装饰你的笔记本啊! 对了，还有第三种，完全不记笔记的同学，尤其是一些物理数学很好，逻辑思维很强的同学，您就认命吧，生物有的东西不登记来，你真的会忘，真的会啊! (四)要不要错题本，买不买参考书 两个字：随意。错题本是个形式，重点在于对错题的总结，你能用到的最好的参考书，就是历年的高考题、诊断题以及你们学校发的卷子和复习资料，每一次老师布置的题目你

10、做好了，评讲的时候仔细听才是重点。 刚才也说过，听选择题千万不要只听你错的部分，即使你生物能考85，分数越高越要查漏补缺，尤其到了高三，老师评讲试卷会尽量不就提说题，而会进一步梳理相关的其他学问，或者一些衍生的问题，一个错误选项你做题的时候解除了，不代表你肯定知道它错在哪里，而老师评讲时，那些你发觉你之前理解错了的点就是要登记来的内容，而不是一到评讲课就觉得整个课堂与你无关! 有的同学习惯特别好，在做题的时候就会把自己不明白的选项或者填空做上标记，在听评讲的时候具体听，老师没讲到还会下来问，这样做是极好的，但问题关键在于，卷子也好，书本也好，凡是有了错题记录的，装订起来，到了复习的时候，假如书

11、本上的学问都已经驾驭得比较好，就可以把这些笔记拿出来反复看。相比错题本我觉得这样更高效，终归中学学习原来就惊慌，特地弄个错题本真的有点花时间。 可能你会说高三的时候卷子遮天蔽日，根本看不完，但其实你只要坚持一段时间，你会发觉许多题虽然不同，但学问点是重复的，所以一起先可能一张卷子你写出来全是一片红，但后面须要记的不明白的地方会越来越少。 另一方面是填空题，假如基础扎实的同学，许多用教材中的学问点填空的问题就不在话下，但一些须要自己概括总结的问题却总觉得写不到位，这种时候我有一个建议：老师评讲时肯定会练一遍标准答案，虽然那些总结性的问题(比如分析缘由，概括特点等)并不须要写得一字不差，但你先记在

12、旁边，不是要你去背，而是过段时间，你把这道题拿出来，把标准答案捂住，在一张纸上自己写一遍，你再去对比，看自己写的和标准答案之间有什么区分，你去尽量靠近它，而不是死背它。 (五)请提高语文理解实力 无论选择题还是填空题，生物都有许多信息题，而这些信息基本都是中学阶段没有学过的高校学问或者科学试验，看起来都很有威慑力，但是我们的任务只是从其中得到跟中学生物相关的学问点，我们又来个例子，2022年成都一诊第4题 题干：;Na+—K+泵;是细胞膜上的一种重要载体，也是能催化ATP水解的酶。该泵每消耗1分子的ATP就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，同时将2分子的K+泵入细胞内。下列叙述

13、正确的是 ;Na+—K+泵;在中学阶段没有真正的出现，虽然间或老师也会提到，而这里面讲的3分子Na+和2分子K+的问题更是没有提过，然而题目中B选项说到;Na+—K+泵;转运K+的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同。葡萄糖进入红细胞是帮助扩散，这是基础学问，这段材料其实你只须要抓住;逆浓度梯度运输;，这几个字是中学生物明确学习过的啊，这是主动运输的特点，所以这两个方式不同，B不对啊。 我见过最极端的例子，有同学因为发觉生物题常常都有一些没有学过的概念出现，尽然买了全套的高校生物教材，企图站在更高的角度来学习中学生物，认为肯定可以轻松拿下。大家读过高校就知道，同一个学问点，

14、中学比初中可能难了3倍，但是高校可以比中学困难3万倍!所以你真的看不懂啊，这么做简直就相当于英语阅读题总有几个不相识的单词就去背牛津字典! 总之，要提高的还是读信息的实力，这一方面，多练习是完全可以解决的。 (六)遗传大题和减数分裂不是恶魔 一般来说，高考分数在70分以上的同学还面临两个问题，一是选择题间或的失误，当你接近满分的时候，6分错一个就会很痛，另一个是遗传大题。而分数在及格线上下的同学，有相当一部分，遗传题干脆放弃。 首先，有部分同学我想说一句：那些要背的内容你说你不喜爱背，你要理解，遗传题须要理解推想计算，你又说你学不会，那你要怎样! 事实上遗传题虽然困难，但是也没有想象中困难。首

15、先，大多数遗传题都有推想显隐性和基因型的问题，这些总该是基本功，我没有方法在这里三言两语讲完遗传题型，只想提示各位，每道大题总是有那么一两个空是可以做的啊!例如： 我们强调，子代表现型比例加起来是16的时候，这一代的父母基因型为AaBb的双杂合，那么我们看看2022年成都二诊题，题目说道，F2中某植物种皮颜色表现型及比例为白色：黄褐色：黑色=7:6:3，你加一下，是多少，16啊!，F2父母是谁，F1啊!那它的基因型是什么，AaBb啊!那这个空你都不去做究竟是为哪般! 还有的同学你把题扫描一遍好不好，有的空你就算不知道，怎么填，他问你;能不能;，;对不对;，你猜一个吧!50%的概率，比选择题机选

16、选对机会大啊! 对于有肯定基础的同学，我只能略微说下，经典的题型包括一对基因的从性遗传，两对基因限制两对性状，9331的变式，致死问题(胚胎致死，配子致死)，三体的计算，染色体缺失的计算(关键基因缺失，关键基因没缺失，该条染色体缺失一部分)，与基因突变结合，与基因工程结合，伴性遗传，遗传病与系谱图，随机交配，与育种结合，等等。类型虽然多，但是到了肯定分数以后每种类型都弄清晰是很有必要的。 其实在很久以前，我也一度觉得即使没有弄清晰孟德尔的试验以及两大遗传定律的本质对做遗传题影响不是很大，但是从2022年成都三诊和全国III卷高考题来看，我们有必要去弄清晰这些问题，才能解决这种并没有重点考察基因

17、型推断和计算，而是在于对遗传定律本身探究的问题。而且这对减数分裂与遗传变异相结合的题目的解答也有很大帮助。 (七)请正视自己的状况 这不只是对生物的学习，应当说是对各科学习都很重要的一点。包括我自己在内的许多学生，都很怕被别人看轻，很希望得到认可，所以总是不情愿正视自己的真实水平。比如，考了10次50分，有一次考到70，就深信自己有了70的水平。我并不是要否定你的努力，而是想说，或许你并没有真的从量变到达质变，下一次假如没有考到70，也不要觉得懊丧，离目标已经近了一步，你只有多取得几次稳定的成果才能算是达到了更高的水平。 另一方面，问老师问题的时候不要胆怯自己不懂的东西暴露出来。许多同学一道题

18、做错了来问老师，老师讲到一半就急着说，;哦，我看错了;哎呀，选正确的一项，我看成了选错误的;，那你怎么不把另外三项都选上。感觉就是想急着说明自己不是不懂，只是马虎，我也可以协作你演完这一出，还装作生气地说一句下次要细心，可是这样，对谁又有好处呢。 中学生物学习方法和阅历总结 1.找到并利用规律 作为中学一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只须要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必需驾驭并能娴熟运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简洁到困难、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。驾驭了这些规律之

19、后你就能在遇见相关问题的时候从容娴熟的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的驾驭和利用还有利于促进学问的深化理解，比如你驾驭了结构与功能相适应的规律后就能很简单地理解;为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的好处何在;等相关问题了。 2.培育视察和比较的实力 视察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为视察可以让我们发觉新事物，而比较能让我们发觉新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并驾驭新的东西，故而，在生物学的学习中我们肯定要学会好好利用这两项本事。我们知道在生物学的学习中常常会做一些生物试验去获得或是验证一些结论，由此可见在生物试验中视察实力是必不行少的实力。中

20、学生物学学习中须要记住很多公式概念等学问，这些学问中有些存在很大的相像性假如不细致很可能就混淆了两者，在这种状况下比较就是显得非常重要了。运用比较的方法能让你在弄清晰两者的差异的同时对学问驾驭得更加坚固，理解得更加透彻。 3.学会归纳总结 我们知道，为了把一个学问讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对学问进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是学问缺乏整体性，显得零散。这就须要我们在学习之后对学问进行归纳总结找到各部分学问之间的联系，再像用线穿珠子一样将学问连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科学问有一个全面的把握。比如，神

21、经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的学问点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。 4.正确利用所学 我们学习各学科学问的目的在于运用，生物学也不例外。一门学问或是技能只有在实践应用中才能真正被驾驭，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与发展，这就须要我们有一双擅长发觉的眼睛和敢于动手事务的志气。正确的利用所学的学问造福于社会发展，造福于人类发展应当是我们青年的所应有的理念。 5.总结 ;温故而知新;对一段时间内的学问，或者对某一部分的学问进行刚好的整理，复习是实现学习效果良好的有效方式。通过对学问结构的归纳梳理形成相关的学问网络可以极大地提高对学问的

22、记忆程度，实现对学问的更好驾驭。 在这个总结复习过程中，须要做到刚好与科学合理，使学问结构能够是具有条理性、系统性、连贯性，这样我们才能全面驾驭学问，犹如由零碎学问点构成的学问宏图，只有对零碎学问点实现理解学习，才能最终完成对整体全面的学习，点面结合是对学问进行敏捷理解与运用的有效方式。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页