关于教师暑假集中学习心得5篇.docx

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1、关于教师暑假集中学习心得5篇 老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。暑假学习正是老师们提升自身综合实力的好机会。以下是我为大家整理的关于老师暑假集中学习心得，给大家作为参考，欢迎阅读! 老师暑假集中学习心得篇1： 这个暑假集中政治学习，一改以往领导读，教职工记的传统，我们学校实行了形式多样的学习方式，内容也很丰富。有教体局的文件，有胡和温在全国教化工作会议上的讲话，有胡在建党90周年的讲话，有国家中长期教化改革和发展规划纲要，还有中小学老师职业道德规范(修订)。体会很深，获益多多。尤其是对中小学老师职业道德规范(修订)的学习。 首先是加强政治学习，不断提高政治素养。作为一

2、名党员老师，对义务教化法、老师法等教化法律法规文件，应当熟识，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯

3、净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶 行知所说的;捧得一颗心来，不带半根草去;。 其次是要酷爱教化事业，要对工作有;鞠躬尽瘁;的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。酷爱教化事业集中体现在酷爱学生。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。对学生不嫌

4、弃，不卑视，一视同仁，公允对待。 三是孜孜不倦，主动进取。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位党员老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。养成终身学习的习惯，这对我们搞成人学历教化的老师来说尤其重要。这也是老师走向终身发展的基本原则。终身教化，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身

5、发展、不断进取的开拓之路。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往;打破沙锅问究竟;。没有广博的学问，就不能很好地解学生之;惑;，传为人之;道;。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作;学问爆炸时代;、;数字时代;、;互联网时代;的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 老师暑假集中学习心得

6、篇2： 通过师德师风的学习，让我深深的知道：;百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。;究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细体现。;十年树木，百年树人;，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地

7、约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教化家夏沔尊说：;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。;老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教化家早就提出;有教无类;，;同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。;酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生

8、都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他;心中的坚冰;，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：;爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。;让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是;好老师;的最重

9、要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：;你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。; 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是;以学生为本;，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极

10、大的精神激励。我从教化中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为;孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。;万紫千红随风去，冰心一片载玉壶;，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：;花的事业是

11、尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。;我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而宏大。 ;言必行，行必果;，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。 老师暑假集中学习心得篇3： 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了

12、以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 1、发展的老师教学观 处于这种职业境界的老师认为，老师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。 2、老师角色的转变 在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演;教材的执行者;的角色，这和老师本身的教学

13、观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢? 通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师努力和学生建立同等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与学生凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的变更，而且要有角色的

14、转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有特性的自我完善—民主的精神、同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对老师的专业化发展也是非常有益的。 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变;要我学;为;我要学;、;我爱学;、;我会学;，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。学生是共同管理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到

15、这一点，老师传统的一些做法才会相应地变更，才不会像以往那样强迫 4、在学习新老师法、义务教化法的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，;同等;的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。 老师暑假集中学习心得篇4： 老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。暑假学习正是老师们提升自身综合实力的好机会。 一、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的

16、。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。 二、信任每一个学生 学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。 三、使学生能真正地成为课堂的主子 主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 当堂训练

17、的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。 四、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中

18、，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的 ;专家、教授、名师;，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩! 老师暑假集中学习心得篇5： 暑假，我们学校进行了多次的政治学习，其中的一次给我特殊深刻的印象，师德——老师素养的核心。 师德学习是我们作为老师的必修课，每个学期我们都要进行这分面的学习，这次学习的内容对我触动很深。特殊是校长当讲到;师爱是师德的灵魂;这个内容时。我记得当时校长是这样说的：老师对学生的爱，简称为;师爱;，是师德的核心，即

19、;师魂;。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。;疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!;因为老师对学生的爱;在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 这样对师爱进行诠释是多么的精当!我特别认同!针对这个内容，下面结合自己的理解反思一下，也来说说自己的体会。 1、观念上&mdash

20、;—要有爱心。 高尔基曾经说过：;谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化好孩子。; 要想做一个有魅力的老师，老师要有爱心，爱心就是必需敬重学生人格，不讽刺挖苦学生;对学生的过失能理智分析，正确引导。 2、处事时——学会理解、宽容。 理解孩子，站在孩子的角度去思索问题，能宽恕他们间或所犯的错误。宽容就是：(1)在看法上多一点宽容，多用同等的看法与他们沟通、谈心，听取他们的看法，激励他们不断进步。(2)在评优或其他荣誉上给点宽容;多看他们的进步，平常要提出切合实际的奋斗目标，只要达到，就可以赐予。(3)在集体生活上给点宽容;这些学生参与集体活动一般热

21、忱高，干劲足。多给他们参与的机会，逐步引导他们把集体活动表现出来的好品质用到学习上。 3、行动上——注意习惯的培育，留意身教。 对学生付出爱心，要体现在行动上。我们要抱着对孩子的一生负责的看法。因而我们要注意对学生的良好习惯的培育。习惯的培育不仅要言传，更要身教。的确，;喊破嗓子不如做出样子;。中心电视台有一则家喻户晓的公益广告：小男孩看到劳碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇摆晃地给妈妈打来洗脚水就是一个典型的例子。其实很多问题不用太多说教，关键是行动。假如我们只是提空泛的要求而缺乏实践练习，在学生的脑海里根本不会有深刻的印象，加上实施过程中没有去跟踪、监督，收效微乎其微也不足为奇了。孩子们的习惯养成看上去平淡无奇，可又艰难曲折，如一根张力很强的弹簧，靠的是老师坚韧不拨的毅力，压得重一点立竿见影，稍一放松就复原原样，丝毫松懈不得。 ;德为师为本，师者需德高;。师德的核心就是爱，没有爱，没有情感的教化是苍白无力的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页