部编版语文二年级下册第四单元教材分析_1.pdf
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1、部编版语文二年级下册第四单元教材分析 单元 单元学习目标 学习内容 核心内容 读写结合 评价任务 课时 推荐 阅读 第四单元 童心 语文素养 1.运用学到的词语把想象的内容写下来。2.引导 学生 学习 默读。基础目标 1.通过集中与随文相结合的方式,借助形声字的构字规律,认识 59 个生字,读准2 个多音字。2.借助田字格点位图和星级评价制,引导学生观察字形结构,能正确、规范地书写34个字,会写37个词语。1.能正确、流利地朗读课文,默读课文 枫树上的喜鹊。2.认读有关玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。能积累与诚信有关的词语。8.彩色的梦 1.认识 18 个生字,读准“囱”、“精”、“咛”
2、的拼音,正确、规范书写8 个字,重点指导“般”、“梦”的书写;会写 8 个词语。2.指导朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。3.仿照 2 小节或 3小节,把想画的内容 用 几 句 话 写 下来。1.通过课前预习生字,利用拼音读准生字,课上检查、师友合作、指导和评价等方式,落实本课生字的识记和书写。2.学习课文 24 小节时,让学生自由朗读课文,思考:你看到了梦中的哪些景物?有哪些色彩?用自己的话说一说。结合插图,找出景物“草坪、野花、天空”等,扣住“绿了、红了、蓝了”等词语想象画面色彩的明丽,感受并读出画面的欢畅。3.本诗语言优美,句式灵活,2、3 小节都有语言训练点,抓住训练点融入到阅读理
3、解中,引导展开想象我的彩色梦境中还有什么,用“有有还有”的句式仿写小诗。1.“读、圈、识、标”的预习要求预习课文,借助字卡认读本课生字。课上采用集中与随文相结合的方式,利用熟字、形声字构字规律等方式,指导学生识字。“般”舟字旁的第五笔是提,不出头;右边第二笔是横折。2.利用田字格点位图,指导学生观察字的结构,采用星级评价制,评价学生的书写情况。3.朗读是诗歌教学最有效的方法,可以采用教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐朗读等多种形式,抓住关键词朗读课文。4.通过抓住关键词“滑”、“拉”、“请”等动词体会彩色铅笔的曼妙舞姿,以及雪松与小鸟之间的友爱。想象新鲜奇特,运用排比句、拟人句的手法
4、,仿写句子。2课时 阅 读 书目:我的儿子 皮 卡 再 见 钢琴 阅 读 指导:1.自由阅读故事,边读书边标画好词佳句,达到积累知识 的 目的。2.指导学生用自己的话简要说说人物之间发生的事情,说说自己感兴趣的事情。3.9.枫树上 的 喜鹊 1.认识 17 个生字读准“荫、撑、冈”的发音;正确、规范书写 8 个字,重点指导书写“姨、游”;会写“好像、一直”等 10 个词语。2.默读课文,文中反复说“我喜欢”,我喜欢的是什么?3.根据课文留白,1.通过课前预习,课上检查、指导和评价,以及师友合作学习,落实本课生字的识记和书写,。2.培养默读能力,引导学生全班交流,梳理出“我喜欢”的句子,并说一说
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