部编版道德与法治三年级上册《走进我们的老师》教学设计.pdf

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1、 走近我们的老师教学设计 教材分析：走近我们的老师 是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元 我们的学校中第二个主题活动。与说说我们的学校这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。学情分析：三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动

2、。2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。教学重难点：1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。2、体验老师的爱，形成尊师情感。活动准备：学生准备：观察并记录老师一天的工作情况。教师准备：多媒体课件 教学过程：一、导入篇章。你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可 是反复练习了 20 多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。作为老师课上的一分钟，有可能需要课下

3、几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。（板书课题走近我们的老师）二、回忆篇章 1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们爱你们！三、了解篇章 1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了解老师的工作吗？课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。（第一层次）

4、请第一小组先来交流。其他小组还有什么补充，从汇报中可看出大家对老师一天的工作有了进一步的了解，无论是哪科老师，他们都有一个共同的特点，那就是工作时间比较长。他们是一天如此吗？天天如此，月月如此，一年又一年，送走了一届又一届学生。从这一张张小小的调查表可看出老师一天的工作实在是太辛苦了（板书）（第二层次）有没有亲眼看到老师备课的场景？你看到了什么，有没有翻看老师的备课本？老师这里有一本备课，这是一课的备课，每张大概 300 多字，这一节课下来就得 1500 多字。这是老师这节课的备课，第一次、第二次、第三次、就在刚才还是在修改着，你想说只要你们能学得会、听得懂，老师再累都是值得的！（第三层次）其实不仅是备课，作业也是如此？你知道老师要批改哪些作业吗？批改作业好多呀！（出示相关作业）瞧，在老师的指导下，你们写得字多漂亮呀！这是老师批改的作文，上面写满了，每改一本作文最少要 8 分钟，一个班级 60 个人，坐在那儿一动不动就得 8 个多小时，但他们从没叫过苦、说过