部编版语文二年级下册第三单元教材分析.pdf

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1、部编版语文二年级下册第三单元教材分析 1.神州谣:课前播放歌曲我的祖国引入新课，激发学生对祖国的热爱之情，图文并茂感受祖国幅员辽阔，美丽富饶。引入新课后采取范读、自由读、小组检查读等多种方式引导学生读通读顺课文。在读通读顺的基础上，学习课文相机采取看图识物、音形结合、联系语境等多种方式识写结合，学会本课“州、湾、岛、峡”等生字，同时借助图片引导感受祖国山河的壮美、团结。在这样基础上，再采用多种形式的朗读，诵读课文。最后集中练写“湾、族、谊、峡”四个左右结构的生字，再范写强调、练写反馈中让生掌握生字的写法。2.传统节日:课前让生搜集资料，了解我国有哪些传统节日，哪些风俗习惯。上课伊始，引导学生相

2、机交流，引入新课。引入新课后采取范读、自由读、小组检查读等多种方式引导学生读通读顺课文。在读通读顺的基础上，让生在小组交流自己了解的传统节日及风俗习惯，同时交流说自己在搜集资料过程中认识了哪些生字？通过什么方法认识的？然后教师指名交流，强化学生了解祖国的传统节日，相机认读学习“宵、祭、堂、郎”等生字，在交流生字的同时，相机读文、熟读成诵。最后集中练写“街、转、热、闹”等生字，再范写强调、练写反馈中让生掌握字的写法，最后通过摘苹果的游戏巩固识字。3.贝的故事:上课伊始，播放几幅美丽的贝壳图片，激起学生对贝壳的喜爱之情，引入新课。这时相机板书“贝”字，播放“贝”的汉字演变过程，练写“贝”字。引入新

3、课后采取范读、自由读、小组检查读等多种方式引导学生读通课文。在读通的基础上，采取集中识字与随文识字相结合的方式，学习巩固本课的生字。集中指导文中几个难读的长句，引导学生断句读通顺。然后引导学生学习第一、二自然段，感受贝的演变，了解甲骨文文化，了解“贝”意义。最后集中练写“钱、骨、财、壳”等生字，再范写强调、练写反馈中让生掌握字的写法，最后通过摘苹果的游戏巩固识字。4.中国美食:课前让生准备一份最喜欢的美食图片进课堂，上课伊始通过谈话的形式引入新课，同学们舌尖上的中国有许多美食，我们一起走进美食的王国，谈美食。然后采取多种形式的练读，读好美食菜单。小组内讨论交流自己最喜欢的是哪一道美食，怎么识记

4、这道食谱中的生字，说说喜欢美食理由。全班一起交流美食，相机识读美食，采用看图识物、想象理解等多种方式识记生字。最后熟读美食，介绍自己熟悉制作方法，相机归类理解“火”字旁、及四点底字的意义。最后集中练写、归类指导生字，规范书写。5.口语交际长大以后做什么:课前布置学生思考你的愿望是什么？为什么有这个愿望？课上通过播放名人事例，激发学生理想教育。然后在小组交流愿望，引导学生认真倾听、大胆表达，把话说清楚，说明理由。通过评选说话大王，引导学生学表达。6.语文园地三(1)识字加油站：通过联系生活调动学生对这些表示味道词语的感知，在多种形式的读说中，识记“津、溜、辣”等 9 个生字，积累表示味道的词语。(2)字词句运用：通过音形义的结合、形声字识记的特点、结合查字典等方式，引导学生学会识记生字，强化落实识字。(3)我的发现：引导学生联系生活、做表情、做动作等方式理解“炒、烤、烧”等字的意思，从而发现归类理解字义。(4)日积月累：首先通过多种形式的读，让学生熟记十二生肖，熟读成诵生肖儿歌；再联系生活，让学生说说自己和家人的生肖，及自己了解的十二生肖故事，感受生肖文化。