青岛版数学一年级上册课程纲要.pdf

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1、小学数学一年级（上）学期课程纲要 【背景分析】1.课程标准中的相关“课程内容”领域 课程标准中的相关“课程内容”数学核心 素养 数与 代数 1、在具体的情境中能熟练地认、读、写20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；理解小于号、等于号、大于号的含义，能够用符号和词语描述20 以内数的大小；能说出各数位的名称。能认识个位和十位，理解各数位上的数字表示的意义。能运用数表示日常生活中的一些事情，并能进行交流。2、结合具体情境体会加减法的意义；能熟练地口算10 以内数的加减法及 20 以内的进位加法；结合现实素材进行初步的估算。经历与他人交流各自算法的过程。3、经历用 20 以内的数描

2、述身边事物的过程，理解数的义，初步形成数的概念在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力：在比较数的大小的过程中建立初步的符号感和对应思想。4、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。5、在日常生活中发现并提出用20 以内数的加减法解决简单的实际问题，并能对结果的实际意义作出解释。发展应用意识在探索、交流汁算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。运算能力（数感）推理能力 模型思想 图形 与 几何 1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。3、在认识几何形体和确定

3、位置的过程中形成初步的空间观念。4.能对简单几何体和图形进行分类。空间观念 模 型 思 想（应 用 意识）统 计与 概率 1、能按照给定标准对物体进行比较和分类。2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力：经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。3.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。数据分析 观念 综 合与 实践 1、加深对 20 以内数有关知识的理解。2、加深对分类与比较方面知识的理解。3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数

4、学活动经验。应用意识 创新意识 2.本册中共编排的内容（1）八个单元的新内容：数与代数：“数数”、“10 内数的认识”、“10 以内的加减法”、“11-20 各数的认识”、“20 以内的进位加法”；图形与几何：“认识位置”、“认识图形”；统计与概率:“分类与比较”；（2）2 个综合与实践：“找找周围的数”、“分积木”；（3）2 个智慧广场：“借助直观图解决重叠问题”“借助直观图形解决移多补少问题”；（4）1 个回顾整理（总复习）。（5）数学文化：“数字的由来”、“加号和减号的由来”“算盘”3.本册内容与前后内容的联系 前内容 本册内容 后内容 生活知识积累 10 内数的认识 一上：20 以内数的认识 生活知识积累 分类与比较 一下：认识简单的象形统计图和表格 一上：10 以内数的认识 10 以内的加减法 一上：20 以内的进位加法