青岛版小学数学三年级下册第八单元教材分析.pdf

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1、青岛版小学数学三年级下册第八单元教材分析 基本信息 单元主题 谁长得快-数据的收集与整理（二）单元地位 本单元是数据的收集与整理（二），是在学生学习了数据的收集与整理（一）的基础上进行学习的，同时它也是今后学习统计表的基础。单元目标 课程标准 新课标指出：1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。2、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。3、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。教材分析 本单元包括 1 个信息窗，主要是借助了解

2、全班同学身高增长情况引入数据的收集与整理活动。本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据，能用图画、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历调查测量等收集数据的过程，能用填统计表涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表奠定基础。本单元的教学重难点是了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。学情分析 数据的收集与整理属于统计与概率领域，它是在学生学习了用不同方法记录整理数据的基础上进行学习的，也是今后学习统计表的基础，起着承上启下的作用。三年级的学生已经有了一定的生活经验，同时自控能力还不是很强，因此选取学生关

3、注的身高问题引入，抓住学生的心理特征，调动学习积极性。单元目标 1、经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。单元评价 评价目标和任务：通过学习能用表格和条形图表示数据整理的结果，从中体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。评价时间：课堂评价和课后评价。评价实施：课堂评价利用师生互评和生生互评的方式，采用当堂清的方式。课后评价采用家长评价、老师评价等方式，采用家庭作业、月末测试等方式。评价工具：小组合作评价表、班级优化大师等 学习进程 本单元安排了 1 个信息，共 2 课时 呈现的是全班同学正在进行一年一度的体检-排队测量身高的情景。借助了解全班同学身高增长情况引入数据的收集与整理活动。活动设计：（1）指导学生如何测量和做记录，启发学生先思考再用自己的方法进行整理数据。（2）组织学生进行交流，展示整理数据的方法。（3）组织学生进行交流，鼓励学生从中发现信息，比较自己与他人的调查结果，从而获得更多信息。实施方式：自主预习，小组合作，汇报展示，达标测试 学习资源：PPT 展示、统计表等