2023年大班数学活动教案《比轻重》3篇（精选文档）.docx

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1、2023年大班数学活动教案比轻重3篇（精选文档）大班数学活动教案比轻重1活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3、感受操下面是我为大家整理的2023年大班数学活动教案比轻重3篇（精选文档）,供大家参考。大班数学活动教案比轻重1活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。活动准备：1、教具：皮球、铁球、天*、卡片。2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天*、操

2、作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。二、用天*称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。提问：除了用看一看，掂一

3、掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。1、认识天*师：这个称量工具叫天*，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。2、学习称量，记录轻重。师：把皮球和铁球放在天*上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。三、尝试比较三个物体的轻重1、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称

4、呢？（幼儿讨论）总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。2、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天*前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。四、讲解操作结果，活动小结1、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。2、把部分幼儿的记录结果展示在黑板上，并请该幼儿讲一讲比较的过程和结果，其他幼儿帮助检验一下是否

5、正确。3、教师引导幼儿用语言完整的讲述出比较的过程和结果，先是小汽车和鸭子比，汽车重，鸭子轻；再用鸭子和积木比，鸭子重，积木轻；最后用汽车和积木比，汽车重，积木轻，汽车比鸭子和积木都重，所以汽车最重，积木比汽车和鸭子都轻，所以积木最轻。4、用所学的推理方法，比一比图上物体的轻重，要求幼儿用连贯完整的语言讲述出过程。大班数学活动教案比轻重21学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。4培养幼儿比较和判断的能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：懂得用掂一掂、试

6、一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。活动准备：皮球、铁球天*、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重 。活动过程：1、猜一猜,谁轻谁重。教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重。师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?幼：铁球重，皮球轻。比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?3、比一比,谁轻谁重。(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片

7、记录比较的结果。(2)与同伴分享交流操作成果。教师小结：判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。4、生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)分享交流5、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。活动反思：在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。