2023年一年级下册语文小青蛙教案.docx

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1、2023年一年级下册语文小青蛙教案下面是我为大家整理的2023年一年级下册语文小青蛙教案,供大家参考。经过一年时间的小学学科教育活动，作为语文老师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写一年级下册语文小青蛙教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关于一年级下册语文小青蛙教案，希望你喜欢。#284568一年级下册语文小青蛙教案1一、教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同字画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，饱

2、含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。二、学习目标1.认识10个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字，认识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国的思想感情。三、教学重点：识字、写字和朗读课文。四、教学准备：课前收集江南有关图片。教学过程：第一课时(一)认字入手 导入课题1.小朋友，现在看老师写一个字，如果你认识就把小手举起来。(板书“排”)2.(指名读)你是怎么认识这个字的?(根据学生的回答进行评价)谁愿意当小老师带大家认识这个字?(板书“排”的拼音)3.用这个字可以组哪些

3、词语呢?4.老师也有一个词，你们想不想知道是什么?(板书“竹”)5.齐读“竹排”。谁知道“竹排”是什么?(先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具)再次齐读。6.今天，我们要学一首与竹排有关的儿歌。(补充课题其它的字)谁愿意读一读课题?(指名读然后齐读)7、读了这个课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?8、你们可真会提问题。如果你认真学习，认真思考，这些问题你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢?(二)初读课文，文中识字1.要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好?2.读儿歌之前老师想问问小朋友，如果遇到不认识

4、的字该怎么办?你有什么好办法解决呢?3.现在翻到课本56页，请小朋友们竖起小耳朵听好读书的要求：读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来，用自己最喜欢的方式认识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小朋友读的认真，识字最快。(生读师巡视指导)4.检查认字情况。谁愿意说说通过自己的努力你都认识了哪些字?大家都用喜欢的方式认识了字，现在老师想考考你们，敢接受挑战吗?(屏幕显示不带拼音的生字)谁能勇敢地站起来读一读这些字?(指名读。如果有些字读得不太准，可请别的小朋友当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最后再去掉拼音读)。你们用什么好办法牢牢记住这些字的样子呢?(引导学生利用喜欢的

5、识字方法，提高识字能力)。利用识字卡片开火车，识字组词。(三)创设情境，入情朗读1.播放配乐课件(根据课文内容制作)2.你看到了什么?3.看到这些你有什么感觉?(引导生感受画面的美)4.就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好?(齐读)5.“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢?(指名回答后播放“顺水流”课件)6.你看，这小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，会看到哪些美丽的景物呢?(指名自由说)7.在课件画面中(出示从“鸟儿唱绿油油”齐读)8.小朋友们“树木密”是什么意思?(利用课件引导学生认识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛)。“禾苗”在哪儿?你能下来指一指吗(指名)?这禾苗什么样

6、子呢?“绿油油”是什么意思呢?(理解后，练习“绿油油”的正确读音。“油”变成一声)。9.你还看到了什么绿油油的呢?(拓展练习)10.小朋友看着这么美的景色快乐吗?那就带着快乐的心情读一读这几句话。(出示前后句，配乐熟读成诵)谁愿意自己快乐的读一读?谁还能比他更快乐?(采用多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景，为学习最后一句打下基础)11.小朋友们，看着美丽的画面，听着你们快乐的朗读，老师都要陶醉了，也很想读一读，可以吗?你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗?12.从老师的朗读中你感觉到了什么?(美)13.江南是个好地方，还有更美的呢。(播放课前收集的有关图片，简介江南，激发学生热爱大自然

7、，热爱祖国的感情)14.看到这些美景，你想说什么?(引导学生进行说话练习)15.看到这些美景，老师情不自禁地想说(屏幕出示最后一句师感情朗读。)16.小朋友们，喜欢江南的美景吗?请你也发自内心的发出你们的赞叹吧(指导感情朗朗最后一句，再读中感悟)。如：师：小竹排鱼儿游。生接：(最后一句)师：两岸树木密绿油油。生接：(最后一句)师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说生接最后一句。17.小朋友们，现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗?这“画”字指的是什么呀?这“游”是指(游玩)(四)课内拓展1.小朋友们，我们背过一首诗就是描写江南景色的，谁能背这首诗?(指名背诵江南)2.出示诗齐读(五)课外延

8、伸当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。板书：小小竹排画中游美画中游鸟儿鱼儿树木禾苗第二课时(一)复习导入1.老师想欣赏一下美丽的江南景色，哪个小导游愿意带我去?2.小朋友们上节课我们学过的生字还认识吗?(出示生字，单个读，齐读)3.试背课文：小朋友，江南的景色这么美，你有没有永远把它记在脑中呢(指名背诵)?(二)完成练习1.出示课后“我会读”(采取各种方法练读)2.(继续扩词)除了这些词，你还能说出哪些词?并练习用本课要认的其它字组词。3、选择其中的一、两个词说一句话。(三)指导写字1.小朋友们，字我们认识了，课文也背下来了。现在我们应该动手写一写了。今天我们要学写五个字，老师要

9、看一看谁写得最认真，写得最漂亮。2.范写生字。指导学生写“木”“十”的写法。然后要求学生依照课后练习描红。再认真观察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右两部分写的匀称、美观。3.生写师巡视指导。4.在实物投影上评价部分生的字(从正反两方面评价)。5.同桌作业互相找找优点、缺点。6.巩固练习#278773一年级下册语文小青蛙教案2教学重点认识8个要求会写的字，14个要求会认的字。教学难点了解课文内容，体会阿凡提的聪明机智。教学手段字卡教学过程一、故事导入、激发兴趣(简笔画阿凡提)同学们，你们认识这个人吗?他是谁?你知道他的故事吗?(简笔画大力士)这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢?

10、今天我们就来学习比力气这篇课文，看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情?板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。二、初读课文、了解内容1、老师来范读课文，请同学们认真听清字的读音，同时还要注意老师的语气变化。2、学生自由读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事?3、再次读课文，一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。三、朗读理解、随文识字4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这几段吗?5、指名读课文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的?应该怎样读呢?谁能说出像“考验考验”这样的词?出示“帕”字(把字卡粘

11、在手帕上出示)引导学生理解“帕”的字义。指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词?6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的?谁能试着读一读大力士的话?“嘻嘻”应该怎样读?试着带着动作来读一读“嘻嘻，简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去，你能读一读吗?请说出像“飘飘悠悠”这样的词。8、从那句话可以看出大力士很奇怪?应该用什么样的语气来读这句话?试着带着动作读一读。指导学生朗读“咦?真见鬼!”大力士奇怪什么?随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住这些字的。9、面对大力士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的?课文哪

12、个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗?小黑板出示： 不行吧，看我的应该用怎样的语气读试一试。 随机出示生字：拾、10、找出本段中描写动作的词读一读。11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力气的原因，找出来读一读。随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们应该向阿凡提学习些什么?四、指导书写1、认真观察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。2、教师示范书写：阿：注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。斤：竖要写在竖中线上。4、 学生仿写生字。五、作业布置把阿凡提

13、的故事讲给爸爸妈妈听。#278771一年级下册语文小青蛙教案3教学目的：1.掌握7个汉字。2.感悟漫画所表达的思想感情。3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。教学重点;1.正确掌握并书写一类字。2.观察、分析漫画的含义。教学难点：正确书写生字教学准备：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是鱼儿捎来的信。(多媒体出示课题，教师领读)题目中哪几个字我们没学

14、过?鱼：计算机演示鱼字的演变过程。捎：扌+肖二、赏析漫画，指导学生观察漫画。( 出示6幅漫画。)A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。B.说一说这组漫画讲了一件什么事?儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。三、识字1. 我们来一同读一读这封信。我们今天不想来，致礼!鱼儿2. 画出一类字今 致 礼今：注意最后一笔是横折，不要多点。致：先学“至”到达

15、的意思，至+攵致，注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文儿而不是折文儿。礼：示字旁+竖弯钩，注意是示字旁而不是衣字旁。3. 开火车读一类字鱼 肖 捎 今 至 致 礼四、练习课本课后的字读正确了#278772一年级下册语文小青蛙教案4教学目标：1.学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。2.理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。3.能用自己的语言，讲述图画的意思。教学重点：1.学会本课的生字。2.理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。教学准备：挂图，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。认读生字。教学过程：设疑导入：同学们，

16、你们看过父与子这本漫画集吗?你们看，今天他们来到了我们课堂上，(将父亲和儿子的图片贴在黑板上)小朋友们收到过别人给你写的信吗?有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事?让我们一起来看几幅漫画。板书鱼儿捎来的信观察图画，随图识字1.解题：强调“鱼儿”“信”学习生字捎、肖：(1)两个字可以进行比较来学习。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)(2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖(3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。(4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。言、信：(1)这两个字也可以比较

17、来学习。(2)拼读这两个字。(3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话(教师要及时纠正学生在造句中的错误)2.投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。(提示：图上画着谁?父亲在干什么?儿子在干什么?)引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。(一)第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。(二)第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。(三)第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼

18、儿的信”。今：(1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。(2)词：今天、今后、如今至、致：(1)两个字的读音是一样的。(2) 学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反文旁。(3)在具体语言环境中选择正确的字填空：( )今、一( )、( )于、专心( )志。再一次观察图画说一说，鱼儿的来信说了什么?读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么?做些什么?用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。说一说你觉得这则故事幽默在哪?巩固练习：1.开火车读字、组词。小老师猜字谜。作业：1.回家给你的家人讲鱼儿捎来的信;书写生字。第二课时教学内容：1.复习生字;2.介绍你所知道的幽默故事;3.完成课后练习。教

19、学过程：复习生字指名读字、组词。小老师领读字。一、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。二、课后习题。1.写一写：写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍。总结规律。讲一讲，画一画(1)读一读，选择喜欢的词语说一句话。(2)你知道这幅图是哪个漫画集里的吗?(这只小狗的名字叫史奴比，是世界漫画花生集中的一个角色。)(3)你看到了什么?说一说图意。(4)你觉得图中少了什么?动手画上。作业：搜集幽默故事。板书设计： 鱼儿捎来的信 爷爷保护鱼儿#277236一年级下册语文小青蛙教案5教学目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3.正确地读儿歌，结合插图了解句

20、子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学准备：生字卡片，小黑板教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1.学生读准每个生字的音。2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字

21、卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时教学过程：一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)4.学生看老师是怎样写的?5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6.学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。