2019-2020年高中政治1.2信用工具和外汇教案新人教版必修.pdf

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1、2019-2020 年高中政治 1.2 信用工具和外汇教案 新人教版必修 1 教学目标（一）知识与能力目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。知道外汇和 汇率的含义 2、理解各种信用工具的用途和使用范围 3、通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到在现代经济 生活中学会争取使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活积累相关知 识和能力的意识（二）过程与方法目标 采取讨论和辩论法、社会调查法、类比法、比较法、热点分析法。教育 学生做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念

2、，树立正 确的金钱观 教学重点 1、信用工具 2、外汇 教学难点 1、外汇 2、汇率 课前准备 教师准备：准备相关教具，整理资料，完成备课工作。教学时数 一课时 教学过程（一）导入新课 教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并 且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。随着市场经济的发展，人们到市场上买东 西不一定要用货币，请同学们想一想还可以用什么方法？学生回答 教 师：从口袋里面掏出一把 RME 和几张信用卡（包括学生的饭卡），引导 学生了解两种结算方式 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的

3、生活带来什 么吗？这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。（二）进行新课 第二课 信用工具和外汇（板书）1、信用工具（板书）教师提问：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表 见解，回答问题 教师提问：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开 讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师提问：聆听学生回答，进行点评，并总结：（1）两种结

4、算方式：现金结算和转帐结算（2）信用卡 知识归纳；信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用 卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解 常用信用卡的使用）教 师：出示一张支票（复印单）一一这是我们学校为了购置多媒体给三联家 电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支 付一定金额给受款人或者持票人的票据。知识归纳：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款 单位开出支票后，收款单位凭此票到银行

5、把这笔钱转入自己的帐户。现 金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。教师提问：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这 个公司结算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结 列表归纳 名称 含义 使用范围 支票 出票人委托银行等金融机构在见票时无条 件支付一定金额给受款人或持票人（分现金 支票和转帐支票）同城结算 信用 卡 银行对资信状况良好的客户发行的一种 信用凭证。与银行有签约的消费 场所 2、外汇 教师提问：假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗?学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论

6、，并回答 教师总结：（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一 个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与 外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有 价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可 以自由兑换的外币才是外汇。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 学生活动：思考 P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（3）人民币外汇牌价：探究活动：结合课本的列题，让学生通过实际的计

7、算来理解汇率。学生归纳：我国通常采用 100 单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果 100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。教师提问：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本 等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4）保持人民币币值稳定的意义 教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场 预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的

8、作用：通过汇率的升 降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内 物价水平；影响外汇储备的实际价值等。因为外汇在国家经济发展和国际 贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经 济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。（三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参 与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。019-2020 年高中政治 1.2 信用工具和外汇教案 1 新人教版必修 1 新课标要求 一）知识

9、目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学 会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 教学重点 1、信用工具 2、外汇 教学难点 1、外汇 2、汇率 教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并

10、组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用 借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。教学过程（一）导入新课 教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随 着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便 利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能 预习过教材，大声回答。学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗 这就需要我们学习“信用工具和外汇

11、”这一框。（二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回 答问题 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每 组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：（1）两种结算方式：现金结算和转帐结算（2）信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用

12、凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）教师活动：出示一张支票（复印单）这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一 张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定 金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单 位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支 取现金。教师活动：现在我们学校从北京某公司购

13、进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结 算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总（4）汇票 支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在 见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业 汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。2、外汇 教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人 民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答 教师总结：（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算

14、的支付工具。外汇储备是一个国家 国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关 系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付 凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 学生活动：思考 Pio“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（3）人民币外汇牌价：我国通常采用 100 单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用 100 单位 外币可以兑换更多的人民币，

15、说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国 再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4）保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关 系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。因为外汇在国家经

16、济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对 实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。（三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们 之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。（四）实例探究 例 1 下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体

17、 答案：D 例 2支票和汇票的共同点在于（）A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算 D、都是商品，和货币一样充当一般等价物的职能 答案：AA、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段 D、是用于电子计算机系统完成的支付手段 答案：C 例 4（xx 年广东，30）在国际外汇市场，xx 年 7 月份，美元兑换日元的汇率为 美元=14000 日元，到了 xx 年 1 月，汇率是 100 日元=0.909 美元。这就是说（）A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 答案：A D 课余作业 1、利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况 2、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费的优 点。100 例 3外汇的作用我们可以这样来表述）教学体会 本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课 程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关 链接知识让学生了解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参 与经济生活的能力，切忌机械记忆。