2022幼儿园教学计划合集15篇.docx

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1、2022幼儿园教学计划合集15篇幼儿园教学安排1在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教化思想往往只注意于老师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教化观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子详细的认知结果;如学会了多少学问，驾驭了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的，往往非常强调老师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探究发觉的机会，不利于幼儿学问、智力的重新建构。教幼儿会学，则着眼于孩子的将来，即老师引导幼儿去发觉、去视察，驾驭学习的方法，培育幼儿学习的主动性、探

2、究的精神和解决问题的实力，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此，我结合数学教化活动作了一些探究，我的主要体会是：一.引导幼儿大胆探究，发觉问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。激励幼儿去探究，去发觉并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过老师的启发引导，最终达到教学的目的。如大班数学活动6的组成，老师课前为幼儿打算人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再打算数学卡片，“6”的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿依据图形的不同点把他们分成两份，看看有

3、几种分法?幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形态不同，大小也不同。”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样，幼儿通过操作发觉规律，通过操作练习，不仅培育了幼儿对数学的爱好，同时也培育了幼儿的探究精神。在整个教学过程中，老师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是激励幼儿走在前面，大胆探究、发觉、提问，发挥幼儿学习数学的主动性和创建性。二.变单纯的灌输与仿照为师生共同参加的学习活动。师生共同参加学习活动，能弥补老师灌输的不足也能弥补幼儿单一的仿照教法的不足，变“学会”为“会学”。如学习区分“宽窄”时，我为幼儿打算了很多尝试材料，如宽

4、窄不同的纸、带子、木片、树叶等，把它们分别放在每人的小盘里。起先，我让幼儿试着从盘子里随意找两样东西比宽窄，然后回答问题。通过老师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量，通过视察发觉，有的幼儿用带子测量，有的幼儿运用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，老师都加以激励和引导。这不仅扩大了幼儿的学问面，而且还培育了幼儿的创建性思维(求异思维)实力，真是一箭双雕。三.充分运用探讨的方法，培育幼儿自己会学的实力。皮亚杰的探

5、讨说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维实力的人，经过培育，逐步发展，接近成人。而且，由于儿童对世界充溢新奇心，凡事有疑必问，经常能提出种种天真却不失哲理的问题。特殊在大众传媒发达、普及的今日，儿童在接受正规学校教化的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的学问阅历。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们爱好的刺激，完全有可能把他们的创建性发挥到最大限度。因此数学活动中老师应提倡民主、自主、营造良好探讨环境，让幼儿在探讨中修正，探讨中辨析，探讨中提高。探讨时应留意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了探讨活

6、动的质量。如：大班数学活动“等分”，活动一起先即营造探讨的环境，请幼儿视察老师头发的改变(扎两个辫子)，探讨“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢?”等充分表达看法后，老师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把6个苹果等分后探讨：“你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从探讨中获得了三种不同的等分方法，丰富了学问阅历。四.适时迁移，事半功倍在幼儿认知过程中，新学问与旧学问有些存在着肯定的相连关系，老师只要紧紧抓住新旧学问这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪慧，使教化收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上

7、，幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后，我们引导幼儿依据“6”的不同分合式让幼儿创建性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说：“草地上有6只兔子，1只是兔妈妈，5只是小兔子;有的幼儿说：“水里有6条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”;还有的幼儿说：“我们跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就这样，放手让幼儿去想象，让幼儿在旧学问的牵引下，试着说一说，不仅培育了幼儿的尝试精神，而且培育了幼儿的创建性。在数学教学活动中，老师采纳“幼儿在前，老师在后”、“师生共同参加活动”及“深化探讨”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就驾驭一种科学

8、的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的主动性和创建性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获得这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。幼儿园教学安排2一、班级状况分析：中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。1、分析这个班孩子的特点和优势：(1)最好驾驭正确的洗手方法，用茶杯喝水。(2)孩子基本上可以开心地进入公园，可以友好地与同伴相处和沟通。(3)能够进行一些简洁的自理活动。(4)用简洁礼

9、貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。2、薄弱环节分析：(1)在学习活动过程中，有些孩子留意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜爱做下面的小把戏，有时候会影响到别人。(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。(3)孩子的操作实力和套路有待提高。(4)儿童在户外运动中的自我爱护实力有待提高，部分儿童在协调动作方面仍存在肯定困难。(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人，而是坐在椅子上等着别人和他们沟

10、通，无法很好的表达自己的想法和愿望。(6)遇到困难，孩子的第一反应是叫老师，缺乏动脑解决问题的主动性。(7)儿童的任务意识薄弱，任务不能刚好完成。二、本学期工作目标：这学期我们两位老师会团结协作，针对这个班孩子的实际状况，参考这个年龄段孩子的发展要求和不足，在新的纲要指导思想的指导下赐予有效的指导，刚好运用家庭沟通的方法，达到家庭男女同校的效果。促进每个孩子的特性发展。三、任务和措施：(一)加强班级管理，确保儿童身心健康发展1、班里两位老师要团结起来谈合作，在教化理念上达成一样，坚持一样性的常规训练。2、定期召开班会，发觉不足，制定措施，仔细落实。3、开展以平安为重点的一日活动平安活动。例如，

11、儿童应当通过复制照片或结合儿童的嬉戏活动和生活中的详细例子来提高对自身平安的警惕。(二)培育孩子良好的身体素养，注意常规指导和体育熬炼：1、培育孩子的自助意识，树立为他人服务的意识。2、在平常的教学中穿插一些健康学问，教会孩子一些增进健康的方法，让孩子初步形成健康平安生活所需的行为习惯和看法。3、开展家庭活动，从两个方面促进儿童身体素养和行为习惯的发展。(3)五大领域的任务和措施：健康领域任务：1、心情稳定，欢乐，感受幼儿园生活的欢乐。2、形成良好的吃饭、睡觉、洗漱、上厕所等个人卫生习惯，具备基本的自理实力。3、学会按依次穿脱衣服鞋袜，物品摆放有序。4、不玩危急品和危急嬉戏，活动中爱护自己不受

12、损害，留意不要损害他人。遇到危急时，知道躲避并呼救。5、不挑食，常常喝水，知道温度改变时增减衣服；不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中；不要摩擦6、能够主动开心地参与户外嬉戏和体育熬炼，能够刚好、灵敏、协调地走、跑、跳、钻、爬、爬。措施：1、开展“我会爱护自己”的小主题活动，帮助孩子建立初步的自我爱护意识。2、建立饮水记录、“我有进步”等小环境，帮助孩子养成有意识的行为习惯。3、学习新的早操，开发新的运动嬉戏，制作新的可选玩具，帮助孩子养成每天熬炼的好习惯，促进身体素养的协调发展。社交任务：1、开心主动地参加幼儿园活动，逐步增加自信念；2、乐于与他人互动合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识，

13、渐渐体验到与他人互动合作的乐趣；3、学会运用礼貌的表达方式，如问候、告辞、谦逊和感谢；4、遵守幼儿园和班级的规则，知道并遵守一些简洁的社会规则。知道明显的是非，情愿学习好榜样，改正错误；5、有初步的任务感和责任感，主动为自己、为他人、为集体做点事。遇到困难和挫折时，可以在大人的指导和帮助下，自己尝试解决；6、敬重长辈和老师，与同龄人相处融洽，体会和观赏别人对自己的爱。措施：1、让孩子常常获得胜利的阅历，形成主动的自我意识，建立对自己的信念。2、创建条件让孩子有机会进行小组合作，指定每周五为“玩具共享日”，激励孩子自带玩具和书籍到班级，一起共享，感受一起玩耍的欢乐。3、供应规则要求，做规则棋，通

14、过嬉戏引导孩子推断某些行为的对错，初步建立规则感。4、建立责任学生。幼儿园教学安排3一、指导思想仔细贯彻、落实、执行幼儿园教化指导纲要精神，运用先进的教化理念，开展丰富多样的孩子教化活动，推动孩子素养教化的全面发展；适应改革的须要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。二、工作目标1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色探讨，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高三、主要工作（一）抓队伍建设，促综合素养提高1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣扬栏以书面形式向家长、孩子展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗？今日你微笑了吗？今日你蹲下和孩子

15、谈心了吗？今日你和家长沟通了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于孩子。2、加强理论学习，提升老师素养。本学年在业务学习中，除学习有关教化教学理论外，将针对孩子教化中的“每月话题”，组织老师探讨，并发表看法，撰写心得，激励投稿。另外，坚持“教化笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析教化现象，反思教学行为。3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。（1）依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。（2）开展听课、评课活动，互动式提高老师视察、分析、评价等综合实力，从而促进老师专业化发展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主

16、任、骨干老师要起模范带头作用。园长、保教主任接着加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。（3）各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。（4） 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。（二）、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。1、老师与孩子的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子

17、的最近发展区。2、孩子与孩子的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立同等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次孩子发展状况和幼儿园教化教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展示活动。4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对孩子语言表达实力的培育及良好倾听习惯的培育。5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴孩子健康、和谐发展。（三）抓特色探讨，促办园声誉提高充分利用本园

18、优质的师资优势，围绕科学启蒙整合教化、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。1、我愿就将这种教化渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园孩子深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在孩子的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会接着将这一课题教化贯穿日常教化中，在环境中引发孩子的新奇心，促使其去探究，去视察，在这些活动中开发孩子的思维心智。2、今年接着在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。3、组

19、建孩子舞蹈、体操班，让孩子学有所得，学有所长。4、筹建孩子绘画爱好小组，尝试选送优秀孩子作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。幼儿园教学安排4幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子供应优质的保教服务，培育幼儿全面发展是幼儿教化的根本任务。北社中心幼儿园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在上级主管部门的领导下接着抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高，主动争创XX市示范幼儿园。一、指导思想坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要(试行)(简称纲要)为指导，进一步学纲要，用纲要，仔细学习上级教化行政主管部门对幼

20、儿教化工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到欢乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量接着呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有特性的发展。二、幼儿园保教现状分析我园老师队伍整体素养比较好，年轻老师和阅历丰富的老老师相对平衡，大多数老师都是幼教专业并从事幼教工作多年，积累了丰富的幼教阅历，通过传帮带、培训及自身的学习与实践,基本具备了幼教工作的理论及阅历。但是。随着幼教改革的不断深化，幼儿园的保教工作跟不上形势的发展,新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。各种规章制度有的已不合适，但没有修改。幼儿各领域的发展评价没有得到落实。我

21、们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。三、本期幼儿园保教主要目标规范一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理;拓展教研工作思路，达到以研促教的目的;提高老师综合实力，培育一专多能的老师;培育幼儿富有特性的发展。四、详细目标与措施(一)对幼儿园保教常规制度进行修改完善，落实现有的幼儿园保教常规制度和幼儿园保教常规检查制度，规范优化一日活动。1、修改完善保教常规制度。幼儿园保教常规制度与检查制度随着形势的发展发生了新的改变，本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有老师工作又有保育工作，一

22、部分只有保育工作或者只有老师工作，怎样来规范一日保教常规，也就是怎样将规程中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动老师主动性。这学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预料在下一学期实行修改后的教学常规制度。2、搞好老师教学和保育两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们将利用业务学习时间对老师进行相关的保教理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老

23、师应当将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师在工作中要注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。教案本期仍以书面形式呈现。老师们依据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针

24、对性才会更强，每周还要刚好写出教学反思。在听其他老师的上课后也应当把它与自己的教学相结合，思索怎样来更好的组织活动。各班的班主任要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的保教要求老师要常常沟通沟通，注意教化的一样性。班主任要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。3、落实保教常规管理。管理人员要按安排落实保教管理。幼儿园整体的工作安排要注意为班级安排、老师工作安排服务。管理人员要做到早支配，常常深化一线，观摩活动，了解保教现状，刚好有效地实施保教管理，注意互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜

25、的看法与建议，管理中做到严格公正刚好。老师在此过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思索我要做什么?我应当怎么做?为什么这样做?这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出创建的火花，优化一日保教活动。管理人员要定期对全园保教现状进行沟通分析，思索今后工作中应当怎样做才能更好的服务于保教一线。(二)拓展教研工作，以研促教。幼儿园在职老师8名，本学期教研工作将依据在职老师人数状况和老师本人所任学科状况进行分组，变更以往一组的形式，将老师合理分成两个组：每4个人为一组，由我园现任骨干老师担当组长，每组开展五次活动，也就是每一个人一学期参与五次教研活动。关于教研活动内容，幼儿园只在开

26、学初制定大致的教研工作方向，详细的由教研组长依据本事域和参加人员的现状来确定探讨内容，形式不限，理论学习、优质课探讨，参与园外培训等等都可以。本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要求的探讨，指导要点的透析，幼儿一日保教常规的探讨。教研组长要考虑新老老师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过探讨来提高教化教学的质量，达到以研促教的目的。(三)抓好园外培训和老师帮带工作，提高老师的基本功实力及教学实力。1、抓好园外培训工作。园外培训是老师专业成长的途径之一，本学年，园外培训将围绕三个主题进行学习：

27、对纲要及规程的学习;老师的基本功培训;教化教学技巧方面的培训。幼儿园将仔细落实培训安排，刚好有效的进行培训，并按标准严格进行考核。同时，我们将在园外培训的基础上增加培训内容，争取联系到本市或市外示范幼儿园的专家到园做专题讲座，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。2、开展好帮带工作。帮带活动也是帮助老师提高教学实力的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动，骨干老师每人帮带两名以上的老师，特长老师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带老师对帮带过程及效果要写好记录，为今后的帮带供应参考。(四)重视家园联系，实现一样教化。纲要总则里

28、指出，幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。的确，现实生活中许多现象都足够让我们重视家园合作。比如：一个小宝两个样的现象到处可见，最明显的感觉就是孩子在幼儿园能自己吃饭，一回家就要追着喂。再如，一些家长剧烈要求孩子三岁就起先写字，而幼儿园对三岁的孩子是不教写字的。针对这些现象，本期的家园联系工作中，除了利用家园联系栏和日常接待零散的介绍幼儿园的工作外，还将结合家长委员会工作围绕四个内容来介绍什么是幼儿教化，以期提高家长工作的针对性。这四个主题是：小、中、大、学班孩子的年龄特点是什么?幼儿应当学什么?老师应当教什么，怎样教?幼儿园将围

29、绕这三个内容，在家长会，家长开放日，幼儿园宣扬栏上进行宣扬。各班老师也应结合本班的一些实际问题，对全体家长或个别家进步行相关的宣扬，共同做到家园联系工作。特殊是孩子的保育工作，每位老师都应当引起足够的重视，因为身体健康是其它一切活动的前提。(五)搞好沟通活动，促进合作共进。首先是做好两点间的沟通，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的沟通互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。其次是做好与小学的沟通，在沟通互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思索教学的相宜性，探讨大班怎样来做好幼小连接工作。(六)各月大致支配：9月份1、全面检查园内环境、卫生、平安设施,对开学初工

30、作做全面检查。2、完善各班的家园共育栏，每月刚好更新栏内内容。3、接着完善园内外环境布置。4、做好新生的体检入学工作。5、做好迎接新生入园工作,稳定新生心情,加强幼儿常规训练。6、各班级依据园务工作安排结合本班幼儿发展水平,制定班级安排。7、制定老师业绩考核方法。(优秀班级优秀班主任)8、各班编排幼儿早操,每班一个操，组织幼儿学习新操。9、各班召开本学期家长会，刚好上交家长会主持稿，并对家长看法进行记录与探讨。10月份1、开展庆国庆、中秋节的主题活动,开展爱国、民俗教化。2、各班组织幼儿进行秋游工作，做好秋游的打算工作3、保教主任检查老师备课状况。4、组织全园老师重新学习幼儿园教化指导纲要和幼

31、儿园工作规程5、月末进行业务学习考试测评工作。11月份1、做好各班幼儿秋冬转季打算工作2、训练幼儿运动会竞赛项目。3、开展幼儿平安自救自护常识教化及演练活动。4、月末集体备课。12月份1、组织个别老师参与教化局组织的转岗老师和骨干老师的培训2、园内对老师进行岗位年度考核。3、月末集体备课。1月份1、举办第一届亲子运动会迎20xx年新春佳节2、做好幼儿评价工作及幼儿各种奖项的评比。3、评比优秀班级优秀班主任优秀老师。4、对全园园舍、设施设备进行平安大检查。5、各部门、班级及老师个人撰写工作总结。6、清帐及园务公开。7、做好各项资料的收集、整理归档工作。幼儿园教学安排5新学期，新气象。在园领导的正

32、确领导下，新学期的工作紧锣密布地进行着，依据新学期幼儿园工作、幼儿园教学安排支配，集合我班老师及幼儿实际状况，拟定本学期工作安排如下：一、两位老师团结一样，为幼儿在园生活用品供应学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜爱上我们班，喜爱我们班的两位老师。二、了解幼儿状况，对幼儿性格、爱好爱好等进行具体的了解为他们制定远近期发展目标，留意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展身体发展的教化，培育幼儿良好的生活习惯和学习习惯。教化教学中留意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念感觉蒙氏课程的新教法，发展新思维，激励每个

33、孩子的特性发展，力争在师幼互动中完成全部教学安排。三、定期的与各家长汇报孩子在园状况，让每位家长都理解和了解幼儿园的一日活动，与家长探讨孩子在学习中、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子快乐、家长放学、老师们工作起来舒心，激励家长重视孩子的方方面面的教化。四、为幼儿打算进行各种探究活动须要的材料，激励幼儿大胆尝试，激发幼儿的学习爱好，带领孩子进行晨间活动、室外嬉戏活动、户外探究活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学具教具，做好充分的心理打算，培育幼儿的蒙氏常规。五、做好家长工作，让家长成为我们幼儿园坚毅的后盾。以上就是本学期的工作安排，请

34、领导指导。幼儿园教学安排6幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，幼儿园教学安排管理。在课程改革的初级阶段，幼儿园关切的是课程模式的变更，如今，随着课程改革的深化，幼儿园起先思索用科学的看法与方法对待课程建设的每一个环节。课程目标的确定是幼儿园课程建设的首要环节，教学安排的管理是幼儿园管理的重要环节。始终以来，许多管理者在为如何处理好评价安排的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次教化教学安排是课程实施的前提，把好老师拟订安排关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好安排上，留意文字的修饰和表达，让管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的

35、现象。针对这些问题，我园以幼儿园教化指导纲要精神为指导，依据幼儿的认知实力的发展特点，选择贴近幼儿生活、有教化价值的内容为教化教学载体，采纳领域与主题相结合的混合式编排模式，解决好评价安排与拟订安排的关系，既注意某一领域本身的内在联系，又注意各领域间的相互联系，最终实现促进幼儿全面和谐、富有特性的发展的目标。一、评价安排和拟订安排要在核心要素上达成共识评价安排和拟订安排是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是管理者还是老师，都会关注安排的评价与安排的拟订，管理者想知道老师是如何拟订安排的，老师则想知道管理者是如何评价安排的。要协调好二者的关系，管理者和老师必需在安排的核心要素上达

36、成共识。幼儿的发展、幼儿的生活本身就是整合的，教化活动也不应是孤立的，而应是相互联系、相互渗透的。当前幼儿园课程的形式是多样的，有学科课程、活动课程、嬉戏课程、综合主题教化课程等多种课程形式。为了提高教化的实效性，依据幼儿园的环境、条件、幼儿的阅历背景和发展实际，同时分析不同的课程模式和不同的课程内容，以整合的思路采纳混合式编排方式拟订安排、呈现课程，工作安排幼儿园教学安排管理。这样既注意课程本身的系统性，又注意课程之间的互补性以及相互联系和相互渗透关系。对于幼儿园课程安排的拟订，如班级学年、学期安排的核心要素主要体现在：拟订安排前，要先分析过去执行安排取得的成效和存在的问题，然后拟订出新安排

37、的意图和设想(包含实现的教化目标、为实现目标所实行的策略等)。教化教学月、周安排和详细的教化教学活动安排的核心要素包含：预设的教化活动目标的确定、教化活动内容的选择、教化活动的组织与实施、教化活动的评价等详细评价的要求或标准。在所达成共识的核心要素中，要留意处理好满意幼儿全面发展须要的各领域教化活动之间的平衡关系，以及保持老师指定活动与幼儿自选活动之间、老师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例；拟订的安排要体现以嬉戏为基本活动，要符合幼儿的年龄特征和发展须要；各类安排能够相互包含、相互连接，让老师教法适应幼儿学习。核心要素要达成共识，最关键的点是要看预设拟订的安排在实施中能否达到促进幼儿

38、发展的目标，这样管理者和老师才不会各执一词，把评价安排和拟订安排对立起来。幼儿园要供应有参考价值的教材、参考用书等课程资源，保证老师有基本且丰富的教化内容选用。另外，老师要能够开发和利用班级、幼儿园、家庭、社区等身边熟识的课程资源，使教化内容更贴近幼儿生活。老师要有心随时随地捕获身边有价值的教化内容，并与本班幼儿、保教人员、家长共同商讨如何利用、怎样制订。对于班际、园际间的外出参观活动、大带小活动、嬉戏活动、体育活动、节庆活动等共性的课程内容，可发挥老师集体的才智，由管理者与老师共同商讨制订。二、评价安排与指导拟订安排要在互动中相结合1、评价安排是为了发觉、改进安排中存在的问题，拟订安排是为了

39、更好地实施教化教学活动。评价安排既可以实行老师自评，也可以实行管理者评或由老师互评等方式。无论是实行哪一种方式，管理者和老师都应在同等研讨、共同成长的基点上，将评价的内容、评价的方法定位在指导帮助老师提高拟订安排的水平方面。老师要思索如何细心设计一日活动中的安排，并大胆实践和有效反思，使自己在实践中体验，在体验中思索，在思索中提升。管理者则应身体力行，走进老师的教化教学中去，变“指导老师探讨教法”为和老师一起探讨安排，要做“既能上又能下”的指导者，又要以自己的才智帮助老师对安排和教法进行归纳、概括和提升。幼儿园教学安排7活动目标：1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、

40、蓝、紫。2、大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。活动打算：图片：太阳，光线宝宝；故事磁带；故事书。活动过程：一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的爱好。1、谈论被太阳晒着的感觉，2、一起听有关光线宝宝的故事二、观赏故事。1、完整观赏故事一遍。 2、太阳公公有几个光线宝宝？他们是谁呢？3、淘气的七彩光来到地面上做了哪些事情？三、理解故事内容。1、边观赏，边倾听故事2、提问：淘气的七彩光来到了哪里，那里发生了什么改变？（幼儿回答，老师激励幼儿用完整的好听的句子说）3、他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变？（变得金黄金黄）4、他们来到果园里，橘子发生了什么改变？（穿上了

41、橙色的衣服）5、他们跑到草地上，草地发生了什么改变？（变得绿油油的）6、他们跳到大海里，大海发生了什么改变？（变得蓝蓝的）7、他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变？（变成了小青蟹）8、他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）四、激励幼儿大胆想象，仿编一句话。老师：淘气的七彩光明天还会到地面上来玩，它们还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光除了故事中它来过的地方，还会来到哪里？哪里又会发生什么改变？五。探讨光和人们的生活的关系。淘气的七彩光宝宝去了那么多地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有了颜色我们的世界会变的怎么样呢？小结：没

42、有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。六、活动延长1、现在请小挚友当七彩光宝宝，一起出去找好挚友，给好挚友美丽的颜色。2、今日回家后把你的好挚友画下来，明天带来和我们大家一起共享你的好挚友是谁？你把什么颜色给了它？它有了什么改变？幼儿园教学安排8一、指导思想仔细贯彻、落实、执行幼儿园教化指导纲要精神，运用先进的教化理念，开展丰富多样的幼儿教化活动，推动幼儿素养教化的全面发展；适应改革的须要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。二、工作目标1、抓队伍建设，促综合素养提高2、抓特色探讨，促办园声誉提高3、

43、抓班级管理，促保教质量提高三、主要工作（一）抓队伍建设，促综合素养提高1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣扬栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗？今日你微笑了吗？今日你蹲下和孩子谈心了吗？今日你和家长沟通了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。2、加强理论学习，提升老师素养。本学年在业务学习中，除学习有关教化教学理论外，将针对幼儿教化中的“每月话题”，组织老师探讨，并发表看法，撰写心得，激励投稿。另外，坚持“教化笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析教化现象，反思教学行为。3、落实保教分层管理，提高一日活动

44、质效。（1）依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。（2）开展听课、评课活动，互动式提高老师视察、分析、评价等综合实力，从而促进老师专业化发展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干老师要起模范带头作用。园长、保教主任接着加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。（3）各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。（4）加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。（二）、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工

45、作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。3、老师与家长的互动：擅长指导家长的等工作，与家长建立同等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展状况和幼儿园教化教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展示活动。4、创

46、设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达实力的培育及良好倾听习惯的培育。5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。（三）抓特色探讨，促办园声誉提高充分利用本园优质的师资优势，围绕科学启蒙整合教化、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。1、我愿就将这种教化渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会接着将这一课题教化贯穿日常教化中，在环境中引发幼儿的新奇心，促使其去探究，去视察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。2、今年接着在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。4、筹建幼儿绘画爱好小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。